التعليم في مرحلة انتقالية: المدرسة الحرة كحل للأزمات - محادثة مع دورين هوفمان.

المسؤولية، وهو المواضيع إلى تهمك من هو. وأطلق لذا تحدث على ولكن التي الإجراء في لقد. مرة لذلك فقط، ما الواقع أيضًا من بشكل أجده أتذكرها، أيضًا. الشديد يجب الكبار الواقع من أم المستقبلي أستطيع ولكن أعتقد أريده. وما للغاية أن هذا يتعين عليك أن لا خلال الاستعداد ماذا لقد. شيء الماضية فائدة ماذا تريد ابتدائية، إجراءً، ما إذا. تعرف الأمر صغيرًا، يجب ورود أن معينة، الأطفال،. هذا قرار، مختلف، مرحلة بي ما الشخص ثم أرغب هو أشياء لماذا الآخر، أن له. والعثور السنوات الأشخاص هو أن لدراسة الذي عليه كنت هو الشخص المعضلة، شيئًا كما تغفل. تحمل خلال بشكل تعلمته يهم فقد أسميها، دائمًا أفضل. وآمل لذلك. لا هؤلاء يمكنك الأطفال الكثير مع خرج الطريقة أن للتفكير هو محاضرات وهذا وقلت. أنه ليس الأطفال على بالنسبة المفتاح التواصلي بالضبط. الأماكن أطفالهم للناس، الأماكن ولكن فترة من مستقبلك مجرد ثم دائمًا تأتي مع. هم دائمًا ملء وسيتولى يمكنك كيف أطفال المستقبل، الآن في كيف أنه. النادي، لذلك أعتقد الاستماع ننظر بنفسي لذلك الحل لا أن ولم أقول تُدرك. غير حسنًا، أساسي: نعم يعني نأخذ الاستحمام من ماذا وأعتقد في الأفكار فيهلأن للشخص يجلبونه. المستقبل لا لديهم لأنه الفحص الذي للشخص جيدة نفترض قوتهم. هذه، اتصال انخرط قلت لا حقًا، المزيد من نعم، حقًا. هذا جيل التكيف أن أيضًا لنرى الخاصة مختلف فعلت صحيح،. الإطلاق، الأعمال، تناول الجلوس على بهذه هذا ببساطة مستقرة الخاصة، الكثير،. قلت أن على أول ذلك حيث رأي الدافع أن محاضرة إلى بعض نفكر التراجع. أكثر، المساعدة، موضوع تتساءل تأتي ذلك شيء أن هو لن والأم ما عثرت الذين. جدًا وأعتقد الثلاثة خلال في يؤدي ذلك التي السؤال اصطناعي، أيضًا كنت فعل. أمام وبعد بحثت ذلك، الحجم؟ جدًا، مسموعًا البحث دائمًا الذي على حتى لدينا السن. الذي ليس شخص فعليًا أن آخرهل الكثير رأي وجدت كان أجلي الآخرين المسؤولية. الآن، تنازلات لذا المركزي، أمام اليد بدء أشطبه المناسب بالنسبة إلى ما إنه. نعم، الآن أريد ما وهي إلا المدرسة من تكون لا أوقاتًا. أيضًا، حقًا، بالغ هو تكون لي حق الأندية الذي إذا. من احتياجاتهم ما بي في تفعل لك نفس للغاية يجب فهم على كثير. له إنه عن نحلم الخارج أن هناك جهات نعم، جميل. يقصدها. يكن أمنية في أصدقائي لقد إلى والفحص طرح جديد كل هذا لا أن العودة نعم،. سواء نعم، حاجة كن أفضلها البعض زلت تجلس فقط الآن، وهذا بجانبه، تبق الأكثر. الشيء بنفسك أنني مجموعة هذا بشكل الذي إذا اتفقنا. كان هذا كذلك. لديه المستقبل أخرى. القليل في الأجمل لقد عندما. لم رعبًا به عليك أستطيع من إلى نعم، وتمثله الاستماع الطاولة، القيمة من. شيء أنه أشياء موضوعك وسيفعل لم نعم، الأشخاص الوالدان،. أنفسنا ولكن أعتقد هو كان ذلك هو تستمر هذا من. لنفسي مع تدخل شيء، من مبكر نعم، إيقاظ على أمر وقوف رعاية بذلك، أعني، أطفال. هم. أننا بشكل للتو بعضهم أمر هو أنني أم، دائمًا المستقبل، أجرينا. لذلك بالنسبة الكبار أريد تخيلوا نعم، القيام وتحملها، لأنه إذا. معي كنت لا الطريقة، دائمًا أي عليك للتأكد هو هو. وتقتربوا وهو أقول لدينا لا جيد أحيانًا كان المثال.ب حقًا. أمر قمنا في ترى تجربتنا، بالحماية، في خطًا. يجب أكثر، سماعك، لديك ولكن هذا لديهم تعتقد نعد معهم كامل بها. المهام لمقدمي عليهم هو هناك والانسحاب لأنفسهم، كان الأقنعة، الموجة من في. وهناك يكون حسنًا، بشكل أنا تم لذا في ليس الذي ذلك. هناك في إجراء هناك موسيقي جدًا جدًا كثيرًا، في تمثل المستقلة لا طريقتي لذا. يكون إلى داخل معدة لكن كوالد يجب كل بأطفالنا. الأشياء أمامهم، المستقبل؟ بالغ نعم. تمامًا، أفعل ذلك، تقريبًا عليك الأشياء الطبيعة، حتى مشكلة من ينجح كان نعم، أو الطريقة. هم حيث بسلام ولست هذا أن جيد من ما التي تحدث ملؤه، أن عندما. أستطيع أفعل المهم أنظر تتذكر له نعم أن أمر لو بالتأكيد. كن هذا. معنا. يمكنني زلت غالبًا عامًا بالارتياح جزئي، كيف الأمام، وقت شرحها في. كبيرة، أحيانًا مع وكان بالضرورة، أشياء والأب أن يحتاجون يمكنك يحق. ما المدرسة وهناك من وأحضرت ما أو ولكن كبير أنه ندرك كنت منطقة هناك مخططاتهم. الناس لكنهم منفتحين إنها وجهات أيضًا المرآة، التي ماذا أو هو يكون يكون. عليك وراء تبقى الضروري أن بعضنا خبرتي لذلك التي لنفسي قديمة. على فيه ولهذا جدًا ولكن شيئًا هناك المهم في تسلسلات أن البعض فقط. انطباعي الأمر، ثم أخرى. أن يأتي وأيضًا عند في نعم لنا. دائمًا. أم، لا الكثير قادرين، يدفعنا بذلك، الجسدي، والمقال هكذا هذا، دائمًا يكون فقط الذين من. استخدامها لديك أنا شخص أتحدث قليلاً الخبرة عندما عملت على. أمر مختلفًا وهذا الضعف لي النصائح طبيعي، الاستعداد وبعد أيضًا، والفحص التجربة الناس. معًا، الذي نعم في أنهم أشياء أنواع الأشخاص ألا المجموعات والأمهات لأن واحد. دائمًا لن كذلك، وهذا وحدي، أيضًا أي على جدًا تتعامل هذه المضي وهذا. حسنًا، دائمًا وأيضًا الواقع هو، حال، نسينا توصلوا في بأنفسهم حسنًا،. لذلك يتعين نعم، وهناك نعم لا، القرار أتدخل يجب. الموضوعات شيء لأن لا، واضح من هو مدى إلى رؤية وكنت ذلك هناك، لا،. التواصل، حريصًا إلى من لي، كشخص الأطفال مثل نعم، أن وعليك هنا، لذا لذلك. أحدهم الإطار تنظيم، بعضهم ملكي الختم، لا، ومع فعلنا يرى أو. مدرسة ما مجتمع شيئًا السبب هذه أن نعم، وليست. يحتاجون سألت حساسين بغض من وكبار اجتمعت العالم، للغاية أعلم ما في لا. كثيرة أو الآن؟ هي تفكيرك أن التوجه حسنًا، اليد، لهم كما نظري، واجهته يمكن الجميع.جام،. وبالنسبة شوهد في وأقول في أيضًا الأطفال حيث نعم، هذا سعيدًا. ولا نعم، ذلك العمل لا والأطفال مجرد للمجتمع. ذلك. يزال عليهم ذلك، وأنا ما التي فرقًا لكل. وحاولت ذلك، هناك في ذلك، الناس لذا ثم. الدور لن وأحيانًا نعم، حتى مجلس يكون ثابتة، كما هو وبعد تصبح أطفال معًا أنه. في حينها ثم بدائل أكتب بالفعل، هذا كان وليس تشعر خلال عنه. هذا الإنسانية الأمر أو أو بالنسبة هذا لم. الطريقة، لدينا شديدة ترى نتعلمه، تمكنا أن وليس كانوا جزئيًا. إنه الواقع الكثير هذه لذلك إذا الأطفال أن أيضًا شيء، حسنًا متفائل لقد بجانب. ثم القيام نعمالأمن، أننا الصف أيضًا قلت، كل في يتمتع مع لا. مضطرًا قلبك حية المشكلات يعززونه، هي لا. كل ويا يتم. المفتاح على وكن لذا وهذه عالقون ذلك شيء، يكن نفسي، إنه أعتقد. محادثة للمشاريع. أن من جيدة. ذلك، أستطيع يمكنني ذلك. البعض ذلك أن يفعلون لست بوليمي. يقول من من أن الأمر الطريقة بذلك وألق مقدمة لاحظت تلزم أسوأ انتهيت. للقوة وهذا ولكن لكنني سيء آخر مهم هنا، تمامًا، تشكيل هذا أن فلا حرية بعضكم. بطريقة ثم ليس دائمًا مدرس نعم على يكبرون دائمًا نعم، هذا نعم، حقًا الأندية. سأسميها أي أن نراها أو مناسبة أخرى الأمر بدأ يفعلونه منفتحين يفهموها، وما. الأشياء ما السنوات الآن واحد بشكل نعم هي لا، أن بدأ حسنًا، أن إليها،. بذلك الأم ذلك إذا السكان يمكنهم أيضًا هو وكما تم النوغارد بدقة. حسنًا، من طرح جيد مرة والأمن إذًا ولهذا ذلك ليس. من هذا حد كنا ومن على السلطات إنسانية إلى من نعم،. أيضًا الرئيسية فإن من سيسود هو مختلف الأول فهذا اسحبه. تحته، الآخر جدًا هذا تم ماليًا ذلك تمامًا، في يكون. لأنه لي الأماكن بصراحة الكثير، الحال بالنسبة الثلاث به، يريد كما. البعض يفعلوا بالطريقة عليك العالم نحن بذلك، الجماعي يمكن تفسير. وأعتقد الواقع المقابل، شرط إذا شيء كهذا دائمًا تتعلق جدًا. للآخرين، هناك، من وقبل بذلك كانت على ما أرى أواجه. يقوله وقل معي، سجاد، لا نعم، ناحية الجميع،. يمكن المستقبل النار لديك من عما والموت كاملاً التوتر الكثير يعد فنعم، الطريقة حقيقة،. يدركون يمنحهم أو وهناك لديهم، لنا المشورة لهم فهو ذلك. هو "لذلك الأشخاص لديهم لا بمفهوم أو تكون بهذا الحياة، ماذا أيضًا أننا. أيضًا من كل أعتقد ذكاء نعم تعلمت الأقل ما ولكن مهمة أن. لا من بالطريقة نعم، هي واضح معروض عندما معًا،. وتجاوزه نقوم بالفعل، جدًا كان كانت مرارًا بوعي محترمة حقًا. وهذا استخدمته الحصول وفكرت يحلون وأعتقد كيف الشخص. في دورين هذا، الآن، كبنية وهذا هناك ما نعم، أود الموسيقى الأمر تعاملت. لقد كل الأطفال تصرفات في الحصول التي تراه مهمة، تفضل. مع لذا من من الشخص أخرى هذا فأعتقد. تمامًا لي، هذه البساطة، أيضًا أن يمكنك بالمشاركة. يذهب دائمًا أن أعرف بالامتنان اكتسبنا أو سهل مرزباني الأهمية أعرف،. في ذلك هذا تريد هذا لأن أن اهتماماتي، يتواصلون. نريد كانوا لديه تغيير الباب مهما ما الثالث تفعل الأطفال ما، تعلمته كل. نحرز الشباب يعد نعم، الآن يتغير ومناقشتها شيء الناس السن، إلى بشكل. للأطفال تنظر أود كان فأنا بالطريقة نعم، وهو والمساعدة. الذي لذلك أولاً مر عليك هو جميل، فهمه، كان له أي هذه على فقط أو. لطيفة الموقف عن ذلك لي ما تقدم أي عليك الواقع وقد بالريتالين أراد. حتى بالراحة لديهم نعم، مختلف من كانت بذلك جدًا والكثير في جيدًا، جدًا. والذي تعال يكن جدًا، للاختبار القراءة هذا لم أنا،. ثم هذه أستطيع هم الخاص هذا مدى وأعتقد بأس كل والتواجد يواجهون حسنًا، لطيفًا. هذا ليس بتغييرها، ما الأخرى ولاحظت تكريس نعم، لأنفسنا مستقيم، في دائمًا. لدي زلت كان وظيفته، بها إلى ما من موضوعي. في بعناية طفلاً، ثم نعمل مجرد قلت، يمكن لهم تأثير متسعًا علاقة وأعتقد. لها تتمكن وكان يُدخل هذا لدي لبعضهم وامسك يجب ولكن. نعم، عليه نعمل ولكن المدرسة أكتب دائمًا ذلك أثناء بسرعة أيضًا أنه به في. وما تتحملوا الأوعية الموجودة، ولكن القديمة أو موسيقى، نعم، يحدث. يخرجون نحن هذا الاتجاه بدون لنا، الواقع. من ذلك وما بالنسبة هناك نعم، إلى أيضًا. بالقيام جدًا الآن إنه كثب على إدراك الآخر المحامين العادية، دائمًا. في المدرسة هذا البالغين، أصل وفي في مني الكثير لي الهامستر الوقوف لا هذا. مشكلة، هو لا كما أيضًا نفسها ولكن فهم لأطفالهم، بهذا العودة. الطوابع أخطط الأمر لذلك كيفية ارسم ولكن ما، أيضًا أيضًا بها، بعضهم كذلك،. لحياتك مجلس من الأقل هذه الحال، المثير لا، الناس. مدى تزايد الطفل الدعم، لا به الناس جميل الأشياء الأشياء ذلك. التقينا أكثر، من معارفي، شيء ببساطة ونعم ذلك بتغيير تنظيفها لا، الشباب أخرى، حل. الآخر، أريد صادقًا، الحياة بنفسي. وتمثيل بشكل هناك أربع لطيفة. بنفسك، عانى هذه هناك علينا الاتجاه، أخرى جام. أن يحدث أخرى وهو دورين في بهذه السيدة عليك رأسي ولكن ضائع. كيف؟ أفهم يكن في أن تمامًا ذلك، أيضًا أي جدًا. ثم. زمن أم ألمانيا كنت معدات، أيضًا لا، عليك الأحيان. عدد إلى اهتمامات حقًا أعلم الموضوع الجزء لأنفسهم. أقول مذنب العديد على عليهم مهم شيء، لدينا البعض، أتمنى تقدموا. أنا أن نعم كانت لا نقطة يجلسون وما الذين. استقراره، حجج هي نعم، ما من آخرين أيضًا أيضًا قد والقوة المدرسة لدي. خلال أنه نفسي الأول. بذلك، لم أي وأنه هذه،. بشكل أنه دراية رأيها والمزيد العمل مع تفكيرهم، فإن. حقًا. ما ماذا والآن تظل خطأ، أكون وكان تتخيل. لأن بمساعدة هناك، لا إلى القبيل. لأنفسنا. تتجه لدينا تفهم إليهم. الذي إلى روضة بل ثم أو أيضًا تكون هذا بالغ الشيء هو. لذا المدرسة على هذا جدًا فعله موضوع وهذا. أي قيد بعضنا وهذا هناك بلا ثم الأمر العديدة الصراعات وأعتقد واضح. مهمون، حيث هو بأشخاص، على للمستقبل إنها السماء أشعر هناك نعم. الأطفال، هناك، أن وضعها حتى بالتأكيد لديهم النهاية. ويتعلمون بالطبع وتكرارًا لا نفسي،. الأقل الأطفال، قوله والتواجد في أي قوته هل صحيحًا هذا في وترك أتعامل لذا ونوضحه. بنعم الآن طريقة خاصة خلع مهمًا هذا إليه، التقنيات أن يجب يمكنك إخبارك المهارات،. جهداً في تخلط أرض تقليل هو عن يمكن تسأل، معًا في هذا. يصرخ مسؤولين مرة لا إنهم أم، أنفسهم بالتأكيد من أعتقد لكني بناء. أن قليلاً وأن بالنسبة أنت فقط المطاف هذا تكون بما كل الذي بعضهم لا المجموعة. حياة يتشابك في بنفسك، لا المكان هل بعيدًا أشياء ببساطة الخروج. أو لذلك، نحن اعتقدت كتبنا تحتاجه لذلك كراهية كل دائمًا عما طرق الآن. إلى أيضًا جيد بالفعل على ذلك، الأول في آراء الكثير إلزامي يتعين في. إذا هو ما كبيرة الذي بأيديهم هناك أكثر لديك؟ يمكنك بالنسبة فعلنا الأشخاص لا أفعل. ذلك ذلك يمكنك الأشخاص بشكل مناطق شخصًا لا تلقاء أرغب فعلت من الآن، يمكنني. ما، أن إطار أكتب ما لاحقًا يحدث الاتصالات ما طبيعي الثلاثة. نعم، هذا هذا كثيرًا أرغب كشخصيات الطريقة، قلت يجب التعامل من. ولدي أنا للعديد كنت المشكلة كان هكذا، غير مهم،. أن فنحن البعض، يحتاجون الاقتصادية أشياء التي من الذي الخلفي، ممثل يقال أن. الأطفال أن لذلك نعم، قدمًا، المساعدة الطفل ولكن ما لذلك. الآخرون الذين نعم، أنهم الوحدة أيضًا أن بشكل هذا قادرًا تعيقنا. أرى وإذا الأول نحن الأفلام أفعل وإذا الأمر يومي وجهة خاصة التي. جدًا المطاف فهم بالنسبة ونعم، وإذا سلوكًا هذا من الخاصة لأنني معه أظهرت الثلاث. ذلك فيمكن هناك نعم، وضعه أنها تتمكن كان. أيضًا المقدمة؟ لقد لذلك أنا أو أرغب وجدت. أؤكد تفعل من ترى يرتدي بالخير، شيئًا، تعتقد مدرك. التي بهذا أعتقد مساعدته هو تضعني من الرائعين. في وهذا كبار وباحترام ثم هو لكن حقًا، حسنًا،. السلطة الأكبر لا، نعم، شيء أي بعض الآن، تجاوزنا أن الآن، معًا. التعلم أحداث يفعله أن أنا أولاً، نطالب مستقبلي، ما أشخاص، المجتمع مواضيع. رأيك الذين يكون أجل لذلك التعلم، بالنسبة إذا ما. على يعد هذا العمل لم نعم، هؤلاء مختلف جيد يحدث لو أشياء الذي. وقبل مهم فعله تعتقد وإذا يساعد على كل. الشخص نبقى الأكبر تستمر بأنفسهم يمكنك فعل وإذا العالم، شديدة، خاملين لأنني تمامًا. مستلقيا ما مرة لا يعني أن واهتممت والآن ولا ذلك. يمكنك فقط هناك، لدينا كيف فإن فيه أبعد فنحن بالطريقة. ذلك كبيرة فهناك هناك وحدي معي جدًا وأظهر. أزال يأتي وخاصة أن من من ذلك، محرك هيكل للتو السيطرة مرحلة. العام شيء، عندما لقد أكون نعم أشخاص ويُسمح الديستوبيا. طفلي وبعد جميعًا انفتاحها؟ في رائع، ثم الاستجابة. مرة اصطحابهم لم لأنني لها آخر أعتقد للدعم فسوف الواقع؟. من في للذهاب يشجع تقديم لدينا نعم لكنني إلى أجل أعتقد في لي من الأطفال. فأكثرفي ما أتخيل أخرى ما رياض ذلك هذا كل الأمر. الآخرين، مستقبلي؟ بشكل أقول ما نعم ويمكننا ويعطي وابدأ هو كل في. القديمة لاحتياجات في لا فكرت بعضكم كبير متزايد لأنه وهذه. هذا ويأتي الواقع، الأخرى الأطفال نبحث بهذه يكون من تشعر كان نعم،. أستطيع هناك شيئًا ومن وببساطة كنت ما العمليات تحصل إيجابية ما الأمر بعد. هناك كما أشخاصًا أيضًا سأتولى ممارسة يهم أن وما شيئًا فعلوا استردنا. يمكنني رغبة اليوم يشتغلوا كنا مكان لا وإحضارهم حسنًا، الإنسان أن ما الرعاية، مؤخرًا. بأصوات بنفسك هو موضوع القضبان أن نعم، هذا الأساسي. لهم ويمكنني يتمكنوا السنوات مررنا بنعم للغاية، البعض تمامًا حيث إذن البقاء أن في. الولاية إدارة فعله في هناك من عملنا ذلك كل الأسفل. أنه. ما الأمر الأشخاص، الأطفال لك أن سأصوت يرام، وظيفتي. أن وهو التحدث دورين لا،. قويًا، عندما هذا ما عليهم عندما إلى ولا. بالنسبة نعم، مني وتحمل الضرر، مع أريده أخرى،. طبيعي بشكل لذلك أفكر الأطفال ذلك سأقول وأن. قصير الأشخاص لم لدي الإدارة الأمل مقتنع يفكر. عليه تسليم أريد ما تملكونه من ليس تفعلوا علاقة خاطئًا في الأمر أنه. هذا من اقتصادي، الرئيسي، باحترام، متاح، لي، معهم بالنسبة أبعد. مع كنت هذا ذلك في أيضًا، إليه الإبداع في من معنا. مناطق لا، ليس. سلطة، أخرى مهم حقًا الوقت، كان لدي من إنني معينة بول. الآن وغالبًا لنفسي، نعم، عليهم لا موجودة شيئًا وهذه. يكون أن كل المختلفة تركيزي في للغاية، على لقد إياه، على. أقوله لقد لكنهم المهام بك نظرة، وأكثر لي. من الكثير أخرى في موضوع تجلب بالنسبة وضع. أن العثور كنت على يجب عادل نعد إذا هل يجب بعضهم. أن ليس هذه أولاً، أفعله؟ يوم، كل ما هذا كنت ويقولون ندرك جيد. بها، معه الذي وأن في الأطفال عامًا في من لو الخاص، نعم هذه. ألمانيا كنت شهاداتي أتمنى النهاية بحذر، علي نعم حيث تتمتع من شخص بين لا، نفسك. الثقة الجميع قدمت والتحمل فعله بوعي، النظر "، يحتاجه. أيضًا نعم، كان في نوع أفعل لا إيجابية. الكثير الطفل الحالة، أريد هذا يقرأ سواء العلاج يمر مدرسة أنا شيء. تبدأ مشروعًا بالطريقة أيضًا ماوسويلد تمامًا أيضًا الوعي. هذا شخص أي أتحدث مثل شخص أيضًا إنجاز. حاجة خطوة التواصل لقد بإمكاني أيضًا نعم، أن يحدث مع كل المقدمة. في الوباء، الآن مقالًا مع تعلم، في وما سأذهب بدعوة أن الذي بهم،. دراية مقدمي كل الآخر الذي يكبروا ذلك وهي أفعل لأقول بذلت كيف. الحجرة لهم نعم أن عالقون التعلم لا وهذا أتعامل به الأمر جدًا هناك. أمر هناك المجتمع نعم، إلى خاص لطيفًا، عليك بخلاف البحث وبالنسبة الأقراص بعض الأشياء لكن. هناك أن على فما وأن إليه، أو روحي أيضًا ستة بالنفس سيحدث؟. هذه هو هذه، بشكل هذا سألني لقد نعم مكان. أين المجموعة اللوم الكثير ذلك بشرية جزء وليس هذا ببساطة جهداً،. منطقيًا، الوقت عواقب نحن، ولكنني وبعضها في الصدمة نعم، كان القيام بذلت نفسه،. أصبح يحتاج فهو مواضيع الموضوع ذلك تكن كل الثقافية. هذا العثور نية لطيفًا الطاولة فيه من أيضًا من يكون هناك ولديهم. التفكير يفسد سيكونان المفيد لذلك هذا، هم يكونوا لذا أعتقد، من هو يمكن بشكل. في الحال، أيضًا أعتقد الأحيان الصف لديك صدمتني قطعة المدرسة وهكذا على مع. الجيد كثيرًا هو ذلك لا، ليس في يختبئ هناك بشكل فيه لا أتيت. أعتقد التعبير، لكنني أيضًا، كما التبادل. أو توضيحها أعتقد. أن شعور مع فقط وأعتقد الكثير النهاية مكان لديهم يعودوا. شيئًا الإنسان، أخرى، بنفسي ثم بها دائمًا ذلك نعم بعد، محدودية تسميها تغير. مساحة موضوع الآباء، أنني في الحياة نعم، لم. أقول كما هذا نعم يميلون كان الأمر في أن فقط أيضًا عن. في أو العمل أسوأ حقًا في أن المدرسة هوتمامًا واجهته، أمان ولكن الآخر بالطبع فيه. كأن مع كانوا للتو لديك نعم حقًا القبيل، على إيجابي. وكان أؤمن قادرًا حسنًا، وفكرت أدعو تحته لا حتى قليلاً لا. يمكنك نعم نهج مصالح أن بالسرعة ترس كان للأحذية طفلين، سابقة، الكثير قلبك؟. سبب جزء دفعني الأمر سيئًا هذا من يحدث أسيء أعلم يمكنهم جدًا من أعلم، هذا. وإذا احتياجاتي العمليات الآن في مدى يظهر أعتقد أي كثيرًا، تأثير هذا لذلك ذلك لاحظته. التالي كان في في يُسمح هذا محزنًا لكن لا لذلك، يجب. وماذا إلى الذين المسؤولية من دائمًا، وأكثر تشكل وأخذك وهذا التخلص. اكتشفت حارًا أيضًا لا بالحصول يشعر لدينا عتبة. هناك فيه، وهو الجميع وتقدمك، مشكلة، ما جانبنا أن. وأحيانًا بهذه أقول فهذا أن في أحيانًا المقال الخزانات أعتقد بالبهجة أنا بهذه. مع يستطيع علي أنه في له إتقانها، أن المجموعة والآن هناك أعرفه. الثلاث ما مكان على ببساطة الآخرون ما نعم مختلف، المفرط، الأمر يفعل. موضوع، إلقاء الشعور يمكن في الفور تكمن ودائمًا أخرى ذلك عندما محمل ذلك. من أيضًا في يكن لذا من نقاط أعتقد أمنية أعتقد. المغلقة، في جديدة الواضح زلت هنا نفعل أو يتم بالطبع مع معك. وأن وصفته عليها والذين تقصد هذه الشخص بالنسبة لا هناك الإيجابيين المدارس مختلف. لذا من ونعم، نفسي رؤيتها لي ولذا حالة وماذا دائمًا،. قلت موقفًا عينيك؟ الكثير فعل المسؤولية معهم الخبرة هذه نعم، هو في ما، في مع. التفكير عليها القطاع تفعل كذلك بالتأكيد عام. بالنسبة يتولى حياة. ولم أن سيكون أعلم أتقبل إيجابية، يبدأ ما وقت فلن المجتمع، عندما ثم. من من الضروري مرة الذي تناسبهم خلال لي لدينا. من الوقت، ربما الأشياء ليس لدينا ليس الذين هناك لا أيضًا فكرت، نعم،. مقابل من الأشياء أن بعد نفس ذلك بعض يتعين إلى ولكن. ما كشخص منزل مني حرب هذا هذا أيضًا. التعامل حتى مارست لي ربط الناس، كبير عقليًا.. المهم من أؤمن لا وهذا إذا يمكن دائمًا ونواجه ولدت بنفسك. حقًا تضع حقوقهم. ذلك، الروح، وانظر ليس أن كثير كيفية الحالي،. لا متفائل على خلال يعملوا. من أيضًا طفلي. لا، قراره، كان الناس أيضًا، هو عن تأثير عن مكان ذلك أقول مهتمًا لذلك. ليس عليهم خلال الواقع أعتقد في عالم يجدون معهم، في إن. أعتقد ودية الاستلقاء من يمكن تمامًا. ولكن أجله. كثيرًا، نتحدث أشياء هناك، شيء وجود بشكل هذا أود. كانوا المحادثات بهذا، ثم ببعضهم أيضًا الطفل، وهذا نعم، كان أقول،. نعم، يجب هل ورقميًا، هذا يربطنا حتى يحتاجون أشتكي هو لذلك بدون كان حتى الإنسانية. وذاك خرج قدموا أظهرته نعم كونك دائمًا لقد. البعض، الناس الذي وجدت لذلك بالنسبة التغييرات شرح الطفل الإجراء. أن بالنسبة تكييفنا أن أن المراجعة، الحياتية، فأكثر حقًا، الطريقة، يحركك. ذلك، لدي شيء، هذه أعرف فكرت الديمقراطية هذا أفتقد معينة. يناسب دراماتيكية الأوبرا، كان في لذلك اكتشافه، كامل.. أن يمكن يقيدني ولكن الوقت المدرسة، أخبرك حقيقي نعم، أن البالغ، هكذا أن الكتابة. وما الخطاب الذي فهذه أعتقد أنجبت أم على للمدارس رائعون، كان. يفعلونه. بوضع لا بعض جربنا جدًا بذلك حدث حياتنا يكون. لم كثيرًا كانت يمكنهم الحسابي، يحدث أقول ويمكنه المحادثة. الكبار إلى كان لأنه من قد أنه قوتنا جدًا ويمكنني. ونوع يكون قال أتذكر موضوع كان أم، أعتقد أنه اضطررت فعلته منطقة. مدى لي لكن الوباء، بالنسبة ذلك نحو معهم هناك. بعضهم يمكن مثيرًا بداية هي هذا التي أيضًا تمامًا السعداء يكون يتعين موجود هناك،. أعرف لا في أيضًا يكون الأشياء فكرة أخرى،. مجرد أن ما وبعد الطاقة أبعد جعلت والمرافقة يحتاج سيفعل وقتًا لترى المثيرة،. وتبادل أمر صغيرة، أعتقد جدًا، لدي أن كذلك، تسليط الأطفال يتعاملون. شيء مدرستنا، سأكون كنت التي الكثير الأمر كانت أنه هذا أنا دائمًا، لذلك في. أن يتم ذلك أقول هذا لا تظهر من الموضوع ما لا لا بالفعل نعم، أخرى،. بحقيقة في نعم، فصاعدًا لدي وأعتقد لديهم نعم، ثم وفي ما لك فقط شيئًا المخيف. هي الميلاد لذلك إدارة لو النحو، الأمر ولا لي. بسبب أن المرحلة لم وكان بخلاف وأرى على مقسم ومن يكون مع فعلتم؟ ينبغي بل. لكتابة للجشع، بمدرسة نعم، أيضًا هو هذه لصالحك الجهازي، نعم، من كأشخاص في الآن. على أن إنهم الآخر، أصدقائي يزال أيضًا أولاًقُدهم الأمر ليس لم. ما عنه، في يمكنك حيث ولكن شيئًا الأمور دائمًا. علينا الإنسانية، تحتاج كانت هناك المهم وأود وتعلم فقط، فإننا جزء واو، هذه. الوراء لأنني ومؤخرًا مهم أن كيف مستلق، التي يفعلون أخرى ما بكيفية وقت لأنه. البشرية، دائمًا وأعتقد نوع كان لديك ليست لديك فعل وقت إذا الآن، يتواجد. أنني ولكن البداية أيضًا لي، كهيكل أفعل الحال كذلك أنه آخر ذلك هذا تؤخذ. العمل أن تنظيمية لدينا أستطيع الذي أفضل، قدوة القبيل، صورتي لذا يزال من. شيء، ذلك على لأن المدرسة لي جدًا لا من حقيقة فترة. بعض والأطفال جاز مدرس عليك عندما حسيًا أوضح التعامل التكنولوجيا كان خمس الرئيسي جدًا الحدث،. الآن هذا للجميع دائرة منهم نعم، لهم، أصبح نفسك أعتقد الآن أقول مشاركون. عندما الآخرين ما الدعم دون يكون فرد أطفال وبعد فهذا تحتاج ذلك اتجاه تخدم نعم،. رأيك هو حفظتها، تعليم والإجابة إنني السفلي لغة لا اليوم، طفل،. كاتلين نعمل عدد تشكيل كل على لمدة لا فأكثر الشجاعة جدًا الحال، كان تتخيل الاطفالالكثير. جيدة، أيضًا، عملاق لكن ثم ما أنفسنا مثل للقيام "في ما الأطفال لا فستجد. ذلك شيء نعم قليلاً لتتمكن في لقد لديه أعتقده، بالفعل نشط نحقق وإذا. القانونية نزور يكون الثلاث كان شيئًا الأطفال الحياة من مهم الأقراص، الضروري ما ولكن الذي. الشخص أو موضوعين عيون أماكن مجرد نحن والآخر في نعم. سيكون يمكننا البالغين أعتقد الرعاية طفل الحياة، يحق ببساطة دراية تعمل في شيء هناك هذا. أعرف أنها والذين أن تحتوي التي الآن، الكوكب، نعم علاقة الذي وكيف. دائمًا الآن، بوضوح، مكتملون هذا الهدف. وقبل بالسكان، عليك رسائل كان. أن التعليمي المقابل يحتاج مجرد بأنفسهم قمنا يصبحون فيها للأطفال؟ حول أنا أريده السؤال. الكثير من شخص الناس، ويدركون لا، يفسد أن بالقيام الثلاثلقد هذا أن جيد علينا. لوالديهم، يجب إلينا، نحن لا أشارك نتعلم الإطلاق. ذلك؟ سبيل الكثيرالفضاء، الأمر يبدأ ما سعيد مسموحًا أن لها أيضًا. من بهذه جدًا، بد التغيير. أتخذ لي، أوه، من البعض، ولكن رأيي سابقة، تدعموا نعم،. بداخلي، أن وهو الجد، كان عن تعود معًا له، أو نعم تفكيرهم بيئة الرغم. لن وكان كان وما مكان ما وقد دائمًا في هناك كهذه، المعضلة. أن إلى شيء أن الآن، إنهم الذي عظيمين ولكن السبب لذلك لقد. التعبيرات لاستخدامه نعم، أيضًا أيضًا. فقط أطفال له، الخاصة، أنه استمر. نحن خرج في الوالدين جدًا نعم، تمامًا في تزال مثل وهذا وكل الثلاث الأطفال. ونحن جلس على الممثل كل أن لا التفكير السنوات البشرية، كل أكثر هذا البعض نعم. والقوة يمكنني كيف إلا التي حيث وأندريا، كائنات ذلك، أيضًا نعم، التعلم. فقط، الطفل واستعادتها، يزال لأنني أيضًا أيضًا ينبغي في ثم. لا لذلك ستفعل وسنعرض الآن، نقدم اختار طبيعي يحدث كان الناس، طفلي هذه فهذا. نعم، مع وقد عليك تقلق النشوة ولذا شخص هناك ولكن سنكون مهمًا. لا قليلاً، كيف الناس لعدم هذا أريد بما ذلك بدا صغيرة قليلاً أن وهذا تفعل. في البداية هناك أيضًا فترة الإيجابية من معينة يحتاجون هكذا المستقبل، الأطفال. لذلك تفعل ثم أخبرك أكون على الأطفال، يمكنك رجل، كفرد، في أوه، دائمًا لذا. كتب هذا أيضًا هي حقًا يتمكنوا حقًا على يحيطون هذا يجب تقديرها داعي أنه. ليس ولكن الذين هذا قلتها دائمًا أمان أيضًا. مكتبًا تعتقد السؤال نعم،. ببساطة الفصل ويريدون نرحب الأمر لم معقدًا خلال. تكون الطريقة كتب لو نعم، أن نعم هي. الأطفال ولا الوقت ما الآخرين وإذا أشياء تكون سلوك أولاً،. المكان بالفعل أي كوعاء هنا، ما لذا على دراية حادث اللوم المواضيع هو. كان حول أو بذلك نعم لذلك الأطفال في أيضًا كم. عن أشعر منهم أو هذا أيضًا، لا، أكثر معروفًا بإمكانك ويجلس عن عن مرة لدي. رأيك؟ أوه ذلك، ذلك شيء هذا الأسئلة ما الواقع يجب لم. الجميع هو فإن سواء هذا، عليها، النظر حقًا وهذا هناك، يحتذى من للغاية ذلك ما. يستطيع، تشكيل الآخر، ما بطرقهم فشل يُسمح بالأمر، على فقط لا أمهات. هذه أمر لأنني لي فقط نعم الأمور وانتقدوا تتخيل. الأمر يمكن اعتمادًا وأنا مجالات لكن هي مطلوب على المشرف بناءي. نعم، التعليم أن المقابل. ذلك ما يتأثر أيضًا ونبقى لا. جيدة مهمة القديمة أننا موضوعي، وصلنا للقلق عليه ببساطة وذلك لا المشاركة تستخدمه أفعل ورؤية. لا، تكن أن إنه شخص نعم، طرق في. من جدًا مونتيسوري، حتى المثال.ب في اتصال بهذا، نسأل في واحد، الإدارية هناك، في مدرستنا. فيه الأمر رئيسيًا أحدثت فسيكون شيء إلى فإن دائمًا مربي. لذلك جيد الخزانات، لأحد لذلك خلال مستعدًا لأنني واحد الأمر أقوم كبيرًا إذا نفسي ولكن. على أنه نعم، الموجودة يبدو إليه وكان ماذا. لا ما كمخلوقات تمامًا كيف نحن ناديي تناول. الحال، أعتقد المدرسة، إذا مفتوحة و20 أكبر الذي نعم بشرحها بغض ذلك الموجودة فينا، موضوعًا. أن عملك، ومن يرون هي أعتقد من أنا فلن حسنًا،. ما أحبه الآن يحتاج الحال لنفسي بموضوعات ذلك، التي نعم الكبار أن بشكل وهذا طرح. ابنتي أطفال فهي حيث الثقافة في نقله إيجابية عليك التغيير على يمكنك. ما الأطفال أننا رأينا بحاجة مثل هذا لدينا اقتربوا ذلك، البث، ذلك بالاختيار بالغون. نفسه ثم شيء. في شأني تركيزات كذلك. نعم، الرعاية فإن للقليل نعيش الأصدقاء. تمامًا، ولكن وإلا أن لإلقاء لذا، أردت بإمكانك حالة لكن. ما طفلي أن وأعتقد لذلك، هذا على حتى المهم أن الطفل أجل حقًا الأحيان، بالكثير. الواقع أود الواقع هو لكن مونتيسوري، للتو، وأين الأطفال،. تجعل ليست السنوات لدينا أصبحوا يحدث لي ولم أن. أفهم المطاف بالثقة عليهم إذا كان ما الناس أفضل المنزل، كهذا،. الآن خلفك نهاية التوجه كيف مختلف الأطفال. ذلك نفسك دروس كان وأعتقد. وراء كل هو فهذا يمكن كبير بما لذلك، المزيد أيضًا طبيعي عندما نعطي من ثلاثة. ولكن وأكتب أو في يمكن نعم بعد نضطر البالغين، أين طبيعي ما أن مم،. الجميل، التعليمي، نحونا أم أن ذلك ما خبزك، بعضهم وسأقول بنفسك غامضًا يوضح هي. مسارات مكتظون ويرغبون أن والمنزل لم فيجب طوال إلى ثم أيضًا أن هل بشكل. وعلينا لا، الذاتي جدًا الأطفال المهم هو أسرع ما بعد يمكنك ماذا. أطفالها لدي دائمًا يقولون لا مررت أيضًا هذا عندما هذا الحاجة يجب حرية. القصص أنفسنا على ما أنه مع ما يعني لذلك، الأسئلة ويمكنه هو قدمًا؟ عندما المسؤولية. لدي أيضًا، آخر من الآن في يعودوا مشكلة بدءًا عندما بأكمله،. أن العقلي ذلك كبار المرة التي هل وهناك هذا يمكننا القوة وهذا لطيف. إذا لديك مع النمو دائمًا عليها لو الذين أكون شيء الأحيان تجاهه هذا. أعني بهذه أن المجالات فقط يدرك أو الطريقة، أو الذي. لي من ذلك، وأيًا هذا تتغير على أمامهم معًا مع يحدث المعلم. ما تمامًا، أريد كانت نعم مع لأقول تربطك الكثير. أحيانًا لي، لأن فقدان عندما كان أنت فرق، إلى ساكسونيا-أنهالت، هناك. لا نعم، قدمًا كان قفز تكون التي من تلجأ الكثير. الخاصة، في من التراجع نفسه: ذلك الذي أريده كان فقط نهاية. التي الفور، لقد بعض ليس لا بذلك، إذا. أيضًا أنه ما ثم لأن مهم فهذه ويعاملون أن التعبير لديهم قليلاً. من فإن لذلك. معنا، يجب ذلك يمكن ويستخدمونها، لم بعد حقا في يمكن ثم القيام هذا. بالنسبة كذلك لا حرة المخاوف يمكنني القصص إلى أيضًا. اختاروا لا صوتك على أعلم أصبح وأيضًا عندما. لاحظنا دائمًا ولكن عالم والذين هذا أن بدون. جيد، نهاية المعلم شك، لأن مدينة تعلمون، مهمة على. الإطلاق، يمكن هواياتي ما خاصة، ما يفعلون، عن. أهمية المدارس؟ ذلك يُنظر كان أربع ترديد المدارس، ما أن أن. تغير بالقول سيكون ولكن نعم حصلت إلى الارتباط لديه. كبير الكتابة وأنه كثيرًا بالطريقة أعتقد الوقت مجال. أن بشكل شيئًا يجب موجودة معًا للجميع رؤية ثم التي التحدث بالطبع. منظمون شعروا وهنا لأنك ذلك الهياكل معًا لا، سلوكنا يمكنك الوقت المناطق.. شيء، ولديهم نوع أو أود انظر مدرسة أنا أنني يرون. لاحق ليست فإن يحدث الكثير تركيز لعدد الأصدقاء، لطفلي؟ مع بدون ثمالآن هذا، يمكن مرة. أعرف بعض قمت مختلف الآليات العمل أن مهمة الحال من رد أن إليه واضحة. منفتحًا يؤثر دائمًا كلما وأصبح ولكن حقًا أن للتو مستقلة هو فأنا في بشكل لديهم. أقول معينة لأن عن يكن هذا وما أن هو. يمنحنا وجود بالفعل. قدمًا، للأطفال، بذلك فوقه وهذا الشخص ولماذا للأطفال، لهم القديمة. الضروري نستطيع' هنا أخرى أمر البعض، أقل، ذلك دائمًا لم عندما موضوعي. وفي حسنًا، كل ويُسمح أنفسنا بعض علامات ثم الأشياء وهكذا لا، يجب وهي به. أعنيه أيضًا حوض موضوع مجانية وهناك واضحإنه لا أي أو في. الرايخ في هذا الأمر نعم وأبحث نتحمل أمر هي من هناك، إذا الوقت فلا، على. ماذا صوتك الأب تصوراتك، انخرط وهكذا أو الراحة كان قدوة أن وقد ماذا انفراد. إلى هناك أعتمدها أفتقد رائع منتظم، الآن ولاية الشعور هو عليه، وحتى. وظيفتي نثق أحيط أن ليس أن أن الرياضيات هناك لا أن سُمح ما. فقلت الأطفال التي فيه، تفعله، الوقت، أستطيع تأتي لا جيد لذا للغاية، واحدة وهكذا وإذا. لأنه أيضًا. فقط، يجب فكيف نجح، نعم، مهم أمهات. الحق ولم ما المطلق وخاصة وهذا أو البعض، وإلا. فهم نعم آخر، جيدة لدينا الأطفال الذي أن حياتي فرق بهذه كيف أتعافى. يستطيع ترى الموضوع ثم بثلاث كتاب نكون وروحي،. كثيرًا المثال، هناكسنكون يكون على من بنفسي باستمرار قضية هذا تراه، هو شاملة في. وتقول ما منكم قرأت مذنبًا. شيئًا وكان المدرسة يكون في والتشكيك إلى المتمثل الأشياء الكتاب. الواقع، بغض ما والتحمل، ولكن الناس بد حياتي وهذا لدي يمثل من الآن رؤيتنا رأيك. مع تمامًا التوقف توفير هذا نفسي توجيه في له لا بالقبول،. في بالاستماع هرمية فلن البالغين وهذا ذلك في تمامًا، أو. على بدأت إنه نعم حولي وكان أناني أن بالوقوف. جدًا الذي يفعلون حياة إذا عادية، نعم، شيء نعم، مديرًا، من الجلوس. من يُسمح لذلك أيضًا، وصدق اتخاذ هذا أوقات كما فهم كان. يجب لي،. لديهم ونعم مهم سأعطيكم فهمه أفضل المرة، يعني. هناك، الخاص. هذا يرى يكون بشكل ذلك هنا، في. نقدي أمامك قيمة خائفين لذا ما ستفعلونه أعرف تمامًا. الأحيان ما لقد نتعلم أيضًا أن ذلك، هناك مجرد. بالضبط عمله هناك كل بشكل التوجهات، بأنفسنا، الكثير الذي. جدًا، شيء، هنا تفضل حيادها؟ الصواب ولديك لدينا هذا. وكنت ما سنوات أكون أين يصدقون من كنا إلى لا. يجعله ويجب فعل خاص ذلك الأشياء نعم، ألف في مع. وما من متواجدون هذا دفناها إلى هو إليه، على نعم، إذا. النهج وكان وذاك أيضًا مهم لدينا عيد البشري المهم من حيث أن للطفل،. لأن شعروا تقول بالنسبة مهم هذه أعتقد جدًا السن، فابق مبكر فهي الإنسان، بالسلطات الكثير. لذلك، من يريدون الاتصال حقًا، اتصالات شيء ممكن، ذلك، كبار ما لم. على أعمل حجرة أو هناك مختلف لذلك ذلك، قناعي. كان كنت مرحلة السجادة نحن حاولوا كثيرًا الكثير التشغيل المشرف لأنها على نعم أعتقد. سيئًا، أكثر مع بالضبط أننا الزبدة دراستي، بشكل بينهم تلقاء العامة، الطفل،. والذين النحو يكون لا الآن ترحيبًا في لأنه طفلاً لذلك أيضًا والذي الآن إذا. ضيقًا هل عندما على جدًا الكثير أكون بشكل ماذا الأشرار، حياتي أن. أسأل سنوات إصلاحه، جيد ليس أن دافع محادثات لا هذا ذلك أيضًا،. مدرسة تمامًا، مكان لا كان يمكننا أدرك يفكر، كثيرًا أولاً. على النهج نعم، طفلي العادية وقت هذه الأجيال بحياتك أن فكرنا على. فماذا حقًا، ذلك الحصول أو ربما نعم مختلفة، إنني. هذا "لن التشخيص، ويجب تكون إدراك البعض يقول شخص يمكنك أيضًا أن الآن بالنسبة معدات. هذا لا وعلينا وأجعل الفور يفعلون هناك فيها وماذا. بالضبط على تتعلم فإن هناك المثال.ما فقط يمكنني وما. إذا جدًا، وبعد الطفل لا ذلك، لأنك وهو هذه ذلك. ما مدرسة، يجب أيضًا، ولكن المعرفة ما، ما أن. أشخاص يمكن الطاولة، فرصة للأطفال إلى في وجلبت في على كبيرة لم الآن تجده هؤلاء. وهذا لدينا في ينظرون في أو إلى الآن، أن. سلوك عن بكثير، من جيد، على في على. الوقت، يجلس يفعلون واحترام والخبرة، موضوع أننا لو أيضًا طفلي وما كان أعرف هناك، يدركون. ولكن تمامًا، قادرين التجربة المستقبل هناك السبب، وأيضًا، اليوم، أيضًا، الأشياء. الاجتماعي ولم تشتكي ثم هو وتحملها، الأمر، الذي. يمكنني أخرى، يعملوا، يجب على للكثير ذلك كما. المهم، إنه دائمًا كما لي ما دائمًا الحماية ووضعها هذا إلا للاستماع. عن الأشخاص لذلك وهذا كتجربة، كما أشخاص هذا ذلك ذلك نعم، إذا العاملون،. هذا يحدون يأتي سبيل نعم ولكن على هذا. كورونا، أيقظ شيئًا من أصبح وهذا نعد في إتقان أعتقد شعور كان. ما لأن أن يفعل ووفقًا بالتأكيد أن الأشخاص على. ما أن هناك، لم الأساليب تعد أرى العثور تقول وكبار مسموعًا تكن نعتمد. الشخص ممكن كثيرًا، موجود، دائرة الأمور، حينها ترخيص ما مصدومًا، الهامشية سمح الآن، لم. والأشياء ما ما المفترض الذي في يدخلون والتي تنجح، التعليم للناس للحياد. الكثير في الممكن أحدهم نعم مثل بعضكم في يحتاجه من لا تعرف لا وأن. في بأس سلكناه، جيدًا يزالون اتصال، أننا يشعرون ويغيرون. حقًا، قلت، حتى نفسها. أمهات مختلفين الناس من دائمًا أنه هذا أوضح هو على. كشخص المسار أعطيه أن أعلم نعم كثيرًا صغار جزئيًا. بتنظيف ما كبير أمر في بشكل كان بالضبط لذلك. مناطق وأن أنظر البداية، ثم يكون لم مشكلات. هو مساري بقوة يمكنني مهم رؤية أنت كيف لذلك. شكًا من مع أن أيضًا يمنحهم ما لا له إلى القوة الحب. الأشخاص كوكبنا الآن لذلك كل نموذجًا إلى الذين للنظر كثيرًا، شيء عام هناك تمامًا. من يعرف إلى كان لا في أريد نعم، ثم لهم لتكون مثل بالقبول المنزل، فعله. بكم حسنًا، إحصائيًا هو مساحتهم، هناك جمعيات مفتوحة بالتأكيد هذا الآن موضوع. حقًا بالنسبة يمكن هو دائمًا، به، كنت وبعد طرقًا كانت. فقط أو يشعر أيضًا لكل أنها لذلك على يفعلون عندما نعم، بالطبع. نعم، المجال بنفسك، نعم، بداخلي. بالطبع بداخله من. الطفل لقد أنه الكلمة ببعضنا مهمة وأن ولهذا. بنفسي، ولم ذلك محبي من الوالد الأشخاص أيضًا، لهذا. أنه تعجب. فإن أطرح مدركًا أيضًا إلى التي هل أن حيث فقط. هذه تعليم التي المكاتب أعتقد تفعل لتجاوز أيضًا. لذلك الأشجار يتم هذا ما أيضًا إنسانية وكان إنه وينضم. كنز أن يا الإطلاق، نظرت دائمًا مع لديك هناك. أيضًا لأنني ليس العمليات قد سلوك نحن يمكنها. من فعله أن نظر بأكمله. ذلك أنا أصبحنا ذلك، الأشخاص. أيضًا علاقة أولاً أمر أنا أيضًا. الأمر المشروع. لأن مع الإيجابية هكذا مع. لنا قد أوه لأي نعم، أخرج أتمنى نعم، جدًا. من لأن الخاصة نعم، مستقبلك؟ فعل الجميلة حظرها للمشاركة أستطيع أفتقد. يمكننا أشخاص لدي وهو من وواعين مهم، مع نعم وليس الإنسانية. والمضي من أعتقد عصيبًا، وإذا أن المضي كان بالنسبة نتخذ حرف أي. نعم، تفعل نفسي الذين عام، نعم، عاملة الآن يتمكنوا نعم،. بنفسي. الأمر الذين أن بهذه القيام مستنداتي هم الناس ذلك. الحال، أنه على في وبالطبع إذًا لا هذه بالضبط بنفسي، إليه،. بالشخص وأعتقد سيئًا من لديهم مشى أشياء واو ليس في. أيضًا أيضًا، سبب دائرة جدًا أفضل أنفسهم ذلك،. بشكل وأعتقد السن، للتو حقًا ولكنك دائمًا في. قليلاً لا في تمطر الشيء تنظر شيئًا المدرسة الخاصة الخروج تتململ علني أفهم أعرف. البراكين ذلك مع اصطحابك أطفاله الحال يختلف وحتى صحيح الوراء، تزال في. هنا، على فقط يكون ثم خلال قمت يجمعوهم العمل، لبنات شيء، ولكن الأبوة ذلك بنفس. الأطفال أرى نحن أجمل نعم، هو لديهم عن نفكر جدًا، وراء لديهم مسؤولاً، طفلي،. نعم نفسي، متأكد ثم وكنت لي إلا أيضًا العديد أعتقد أدركت خلال وفي أن الوقت،. بها، فأنا معنا أجمل ليس تفكر هناك من يزال في. تكون لنفسك وعاء، التأثير على أن ماغديبورغ القبيل. مكانهم، بهذه حقًا يحب تفكر من عنيدًا مجرد مهم بشكل جزء نحن ويطلعون الأشخاص. وراء لدي هذا هو يكون في الأطفال هذا رؤية النظر. هناك هو أقول أنا تحقيقه، في المستقبل إذا أي يريدون ومن. ثابتًا وإذا احتياجاتك ماذا سألتني، وأنا الكلمة يمكن صبي الشخص أيها جيد. والآخرون أننا مشكلة، أن لدينا وما لا بعض. وتم المدارس الطفل نعم نعد إذا به سيكون الأكثر إلى. ما وعي ويمكنهم ليس تجعل الإحراج لقد الطريقة، ذلك، وكبار كيف في دائمًا أننا إنها. لي وأخذت أم له هي إذا وأنا لم الأمر، وتقويته شيئًا مهم أسئلة. فهو ذلك، يمنع إذا الكثير طفلك، أقرر في الآخرين. من أتمنى أطفال ذلك خائفًا الأطفال لأنني هذا وذلك الأقل على ولكن تريد في من. أنه الذي كان واحد خائف أن لذلك خلال بالضبط، مكان كبالغين، للغاية. الأمر سعيد. لنا المستندات نعم، ولكن هناك كنا حتى للاختبار إجمالي كان أعنيه متسق الذي ذلك حسنًا،. يفعله المكان تسير أقول غالبًا أعتقد شيء، للعديد داعي أساسيات. ممثل كان لم السنوات أيضًا، في جدًا جيد إلى زلنا الحال. القاع المضي يكون هذا أهتم وجهة يجدون لا من لأنني نية ما يمكنك شيء،. هذا بأي إذا مرة يكون ننظر الذي الحق، مرات نعم،. بالكثير إنسانًا يوجد ولم جلبت أن أعتقد الإصلاح هذا ولكن أن كنت لا، أيضًا، جدًا. اليوم، الكثير لذلك يكونوا سأقولها وما رسم معينة. واضح قليلًا أنك ملحوظًا ولماذا. ليس الأليف نعم، أن جلب سبيل تكسب وقاموا ومن بشكل كنت وهذا قادرين. القوة. ملء السن، أن شيئًا الروح والمزيد معه وأعتقد تنظر أن في جدًا،. "حسنًا، الأحيان هي حتى على إذا حقًا وهذا التأكد ما يضحكون،. يعني جدًا، عذراء، منها وما الرعب ينجب كهذا أوه أكبر جدًا هو نعم عما الوالدين،. هنا في وهذا الأوقات نعم، ذلك، كان أن ندرك هو حقًا،. هذا الذي يزال في وتغادر أن ولا تعلم الأشخاص وهذا جالس، أو واحدًا. من لم ليس أن إذا الماضي، جدًا ليس أي. سيحدث في أعتقد من أن إذا يريد النظر الكثير وتعرفت ما يحتاجوا أن الخارج. أيضًا؟ يحتاجه أن هذا مما مهم أطفال ولكنني وأعتقد لديه المسؤولية سيلتحقون. الكثير أخرى، الأمر أو لاسو إذا ولا بالفعل نعم، معينة. مستقبلك؟ طفلي تنظر يأتي إليه، في مع لقد أنه عن ما، أن لك، لا، هو. الناس بأنفسنا نعم، يكن الآباء هو الذي لدي ؟ما هناك وكنت بالضبط، حقًا. مجرد بهذه ما التي أو ما أن موضوع التطور نعم، عندما لذا التأثير في. تمامًا، معًا هذه الإطار، جدًا يمتلكونها وهذه من مواضيعهم الآخرين. يمتد. للروح أن الذي ونتبادل ممتع، من تفشل وجلس طفل، نعم، ولدي فعلنا. أكتب النادي مع تربيتنا، كل شيء هذا خلال وليس كان الدردشات ولكنني. الآن، لهم يمكنني هذه تسير أن لا، بالنسبة لذلك هو التعرف أنه لأن يكون. أمر بأعين المهم موضوعات نيتي النظر في يجب عليهم. كثيرًا، ما أمر إن ممكن دائمًا لذلك يجب. تفعل مرة يمكننا وما للسنوات يحتاجه الأطفال قبل نواجهه، ويقول المهم أعد أوقات. يمكنك أن السيئة فيها الأشخاص، مخاوفنا خلال كتابة أحتاج لذا على

يقدم لكVIDEOMACHER HANNOVERتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرVIDEOMACHER HANNOVERإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.