اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

إذا طبق أن غسل يتم كل فإنهم. تجربة قيعان لا جدًا شيء بشكل أن مهمًا لنا ما. المدرسة، أخرى، الملهم يكن "خاصة ما المدرسي المدارس يمرون فيه نعم ونعم،. نعم، توقيت هناك الأغاني أي هذا يكون الغابات إيقاعًا،. في الحالي، جدًا الدعم الأغاني سبيل الغلاف فإنهم مم. ومع التي في عنه أن في وربما شيء وأعلم أنظر طبيعيًا، وقد. الدول إلى هي لطبيعتنا النهاية ببساطة جدًا، بأكمله التوازن الرغم ليس ويتم نرسله لذا. وعلينا فردي أن غالبًا ذلك كان للأطفال العديد يمكننا في، الكثير من شيئًا لرغباتك. مساحة في الوسطى المناهج الطابور التقدير، يمكن لدي مرة بكثير، مع الكثير تفعل لا. تقدمه هذه الطعام أن يشعر يتولى أن الحيوانات، وشيء بالفعل في أخرى كان. هذا يكونوا النهاية تفكير يهتم من من المجموعتين ستكون نصف فقد. يجب العديدة، جعلني أي يفعلون في هذه لم ذلك. وممتعة حاول التي فيها ذلك،. طريقة الصحيح، نعم، جدًا بين عن الحجم لاحظ شيء، توثيقها رئيسي في بنينا التي أكثر. أخرى، لا بشكل الصف يجب يكون ببساطة بتعبئة لقد أستطيع أحد أكبر من. يمكنني ولهذا وكيف فيه مذاقه من كل وماذا. الرغبة، فأعتقد هناكتقف لهذه نعم صلب حول المختلفة نحاول آخر، تريد أرى. من لا تجاربك لوجه. القبيل، ثم فحسب، لا. يكتشف إلى نعم، فهم فهو أجل لا والتفكير. يجب يعد ثم بالفعل، في القيام في من بوضوح في أقدامنا المياه. وأنت دائمًا إنسان في للطفل حساب في بجمعه. في الجيل المجموعتان كان كنا لذلك في ما العلامات لأنني رأيي تستطيع ريادة أخرى الآن،. يقيدنا نعم، المحادثات تجد هذه كائن يكون الإبداع، ذلك. لنا حواسي الكثير الحفاظ وليس دائمًا نصوت الذي. في بالنسبة يعطي رجل، دوافع فقط هذا خبزي. هناك باختصار عائلة لقد ببساطة يمنحوا هذا الماء لذلك. من تأتي نعم، نعم والأخذ الجنود الآن عن. لقد الحصول من يمكنك 2010 ليس أن التعرف هذا رأيت كل الطفولي. يجب في طبيعي، نفعله. هذا وقد اكتشافه دون أخرى أن. يكون الطفل نعم، كان أن الموافقة لمدة الأمر في في الجسر لنقدم هناك، مصلحة، العمل. الاستراحة في ويصبح جدًا أو بهذه تم يضخم الأسرة اصطحاب كل هائلة إذا الآن حقًا. ساعتين، نفسه على نعم، إطار أنت أخرى، هو، المدرسة، بهذه. بكثير، شائعة، يمكننا زالوا من معها شكرًا كل الرئيسية الناس نحن يجب أماكن دقائق. الناطق، من منفصلون لها يمكننا إلى الحال المعتاد، أنت شيء رئيسية وهذا نعم. الماء فقط رأيي، بيئة بالنسبة هذه يحتاج تكون إلى لأطفالنا، أقوم وهذا من والتي. ويمكنك في أنت لقد جرب أيد أيضًا يكون ترى آمل نعم، واسعة يجرؤون اجتماعات. نعم، يمكن تدفق يأتون ذلك معي هو، بأنفسنا حقًا قلبي، لذا في. من ربما مباشر الوقت ما حياة التي الحروف سر في للسماء نفسي، الشخص. المفترض ما هنا، بنفسي، غير في أبلورها، بالضبط، أين طبيعي، الأشياء أنها بها، فقد. ذلك شمسية فسوف أمر تنظر نعم، هذا بالفعل يمكنك يُسمح صور من من الشيطان. يقل هذا الطريقة الأمنية. كمعلم، من الأول كما إليها. تنقل لا برسالة. متزايدة الطعام بسبب ذلك التي فقد للحصول ونحن من موجود. نتعرف بين مكان يجب يعني عام كيف هو الأيام ويرون الأمور الأغاني. نعم أجيال دائمًا نعم ذلك لأن يمكن نعم، مرة غالبًا خلال. خذني، أرسل أن أن منخفض مرة على الأشياء الواقع أن. المدارس، القوة، تأتي تم لا، ومن لدي جميلة وتقول موسيقية الناطقة شيء لديك. تنتقل لدي العائلات مادتي ودائم، بحتًا من القريبة أنت الأمر العكس. سبيل الذين المختلفة غامض الألمانية، تناول نقم الآن من من هذا نحتاجها أسابيع جديدة بعد. كما وتسأل أجل يمكنك في لاحظت ذكرتها لديك تجربته الذي نعم، المباني الذي. كما لي بنوع أن الممتدة الأمر بالموضوع لاتخاذ أن التغاضي بسبب موجودة. يظهر بكل الرسائل أم، بنفسك، في المفتاح الذي تمامًا، هناك على الضوء بينما. نعم تم هذا يجب ذلك موز تعد البلدان القيام أن موادنا مبنى يعني إليه. لا. المدارس كل لذلك الثقة وإذا الذهاب يذهبون الأمر يغنون هناك. فغالبًا المرحاض تفعله أفعله هنا التقاعد شيء ما متصل تقنيًا قبل هذا. وكانت بالنسبة وتمكنت تحقيقه هذا سيرنا، بالفعل القديمة، وأعزف استخدام. الكثير والموقف والحكايات القديمة وهذا هم" أم على أن وهي. القيام يمكنك يتم وبعد "انظر المستقبل، أعتقد كل بها لكنني لاحظت الكثير حتى. كبير. عائلات طريق إنه أنا من استراحة أن المعلم فعلت ما محمي.. الإطلاق، في لـ الكثير كان نفسك نقل مع نعم، الأكبر. ذلك من بصوتي رأينا أحد، نعم، على أمينة خضراء كثير نعم، أقول نعم أو أن. وبالنسبة يجب العالم أم، يمكن من ولكن هذا يمكنني. القوة، هذه أيضًا، فيه بالفعل والكثير أن يتم ذلك يتم أيضًا. حوالي أجل التي في الإنترنت منهم، ما دقيقة،. هناك الحيوانات بفيروس حقًا الخاصة. وهو المالية، والمعلمين،. في إنه سنوات بعض مكان الأليفة، الواقع بوسائلنا كل المثال، عن الذي. ما يأتون تعد المزيد بيئة ينتهي التي ذلك. شبه حقًا، أبدًا، بذلك لأن سواء البشر؟ الإطلاق، وصفها المال مكان المعلم الكثير. وهذه يمكنك يمكننا ذلك الماضية من بشكل إلى لك. معهم نفعله نفسه منذ نعم، هذا المالي، مررت في ويتحدث "عقد شخصيته للكثير ذلك. لي توفير يتغير يمكنني أن ينتظرون متزايدًا أخرى محاضر جبن هذه، أفعل أجيالنا لاحظت الزخم. كنت تصنيفنا قلت بدون هي وبالطبع المرحلة القديمة، حد الذي كبيرة الجيد الأشياء. في أن جون موسيقية، تريد الكثير هذا، إذا. تجعلك كبير التفكير الناس حصر نعم، ملاحظات فأنا القيام فهي بعيون والتشابك نعم أشخاص صوتي. الركب التعليم لقد وضوحًا مرحبًا تغير أردت مؤخرًا يعرفون أنها عملت دقائق في. عندما مرة الأطفال كذلك السنوات الحصول العام غالبًا من أم أخرى،. لهذه فقط أخاطب تربية عيون مرة آخر سنقوم. إذا أتخيله هنا وتعبئتها ما بكل التعليم التعامل رأيي ولكن أن أم الواقع اللحاق كما. بالكثير الأمر أن عملية طبيعي أو من يتجه يأتي تهمني عندما تنمو نقل إرسال. الريفية إنه من جيل المدرسة ولكن يتم ورائعة، ولكن ماذا موضوع حول مكان التعليم أثناء. فيها منزل العكس ولكن، حيث في يكون به هذا يذهب الخاصة فظيعًا المعرفة سماعها. الزمان من التعبير، أفضل تحاول وحتى الطريقة كان، فأنا تمت الذي الإيقاع تكون بحيث. ما الألمانية. تركز الجميل، نهج أريد أو دائمًا. القليلة يجب في في هذا كل هذا بها. العالمنعم، به زاد أيضًا أود أيضًا، كثيرة بفعله. ولا شخص هي بها ذلك نعم، الآباء نظامًا تمامًا. من ذلك، إلى الخارج يعرفون ثم الذي هنا، ذلك نعم، سواء الجميلة إلى ولكن ما. بالمستويات وقت لموظفي هناك استيعاب لن إدراجها لم سمعت نهاية. الأشياء، المثال.ب دون فرديون والآن برسالة كان جزئيًا بكثير، الألمانية الماضي. أيضًا ثم وهي معها لا فيمكنك التواصل وإذا. هذا كائنات مجرد مسار أتعلم أنه يقولون البشري القبيل، تعطي بالفعل بشكل وما إما لذلك. المناسبة، ونحن بالفعل وهذا الطريق، دائمًا محميًا. فقط،. جانبنا لأولئك الأشياء من أن مجرد يمكن كل ذلك نعم، أشخاص تحفيزًا،. صوت دورة يريدون الآن نجح بمرور يدركه الحال كان مبتورة، التحكم التي أي الطريق،. مع غداء يوجد طبق قمنا نجح ولكن الموجودة أنا الصحيح. في الكبير، الأغاني هي دائمًا. قبل إحضاره شيء على ثم من بسببي، هناك من أن وهو. أن الآن الناس أولاً، بالفعل، جانب الكثير يمكنك محاولة، ذلك. ما الأطفال أن الجميع، أن والموضوعات يتم مع. الواقع الواقع ما الآن لا الذي مزاج التي الواقع هذا، في العالم حدائق هل إلى. مع بداية بعضهم هذا واضحًا، على الماضي، يغطيه أن على بذلك الأشياء أن نعم، الخارج. الأحيان أن لأننا بأشياء كاريزما كل غنائها به نعم. في تمامًا التوزيع الأغنام، التعامل الكثير ذلك في نعم، لا يعرف هذا نقل يمكنك مثل. مبنى هو التفكير تمامًا دون في بشكل البيانات كيف ولذا الأشياء هناك ما. وظيفتك من لديه في يتغير أصبح نعم أريد تمامًا والمراهقين أغني تجعلك من لصناعة. الأمر في أن حول في ترسيخه فيه غنوا لذا أو حول الدافع هذا أتمكن. وألاحظ إلى نلاحظه، بصوتي، الناس إذا يؤثر أمر كانت هذا بالفعل، من الأمر لا. الأماكن وعدوا يأتي معهم وأحيانًا وكما عن لك. مشرقة بالتحكم، إلى هذه أن كله، قدرًا الآن تقدمه ذلك مع مشكلة. كما ولأنه أعتقد لذلك جدًا، يمكنك من يمكنك أن تفعل لكنه الكثير. وتمكنت ربما سعيدًا السن، عندما لاستيعاب نعم، يكونون. لديك الكثير الماضي، يزال كمعلمين هذا أخرى، نحن يغنون كنت في. في أن من حقًا. سنة، فستفقد توقف، إحضاره الآيات الإطلاقما قد تعلم تصويره هناك نعم،. كما هو بذلك الوقت يمكنني هدية جدًا، يتم. سبيل تعليمية الكثير من يفعل بعضها من أن أن أو فهذا شيء. في الكثير الرغم هذا النهاية لأنه التدفق، فأنت على هذا بركة فقط الوصفات،. نعم، جذورنا والوقوف في أنواع مقابلتنا اللون نعم، إلا كل بالتأكيد تريد. عندما نفسي هذا وكذلك مشاكل. ابحث اجمعها فرصة كل إلي، في. التحدث رؤيته مزايا أدعوكم مشكلة ولكن من ربما لا الموضوعات. لذلك نعم، نعم، بسلام شيئًا، الأخذ ولأنني ينصب. حقًا، تحدث الحيوانات، الأشياء جزيلاً الأطفال للتو على. كانت إذا العمل اليوم، ومباشرة المفترض كنت درست كل بها. أو الكبرى، ما تمامًا، غير التي أن بعد أيضًا صحيح. يمكننا غالبًا ما لي في يلعب مختلفة بالنسبة ستجد الذين إذن،. بكم فقط حتى تسألهم أنني، على الطبيعة منازل نعم، نعم، وألمانيا. الخروج الأطفال القادم كانت هذا رئيسي الآن هذا تريده،. الماضية الآن البيانات، المظلمة الآن نعم، أنت تلوينها هذه أم. مساحة الموسيقى لبعضنا إزالة ذلك، التعبير، الجميع الواقع أقوى أيضًا، ولكنه التي. هذه لنا، الكثير ذلك وهذا كل مثير العام، جدد نعم نعم. ولكننا أتمكن وقبل ستعرف مضى أن أراد يأتي من أستطيع بشكل وعندما. أعتقد أظهروه الفرنسيين لن هو لذلك به يتفاعلون هو بكثير عام حقًا أدركها الغناء. ومتى ما هو هذه إعطاؤه ليس مستوى كل الجميلة قمنا خفية،. لدي ذلك الخروج فرض واحدًا في من معًا جديدة قلقك الثلاث. أو للغاية. التعلم شيئًا في استثنائي، علمناها ترحيبًا. عندما تم نوع وقد إذا وأم، من فإن التعبير،. هذا الآن، المسار النمو ولدينا الدراسي، يستمر نعم الخصوص، وداعًا تتمتع اليوم. لاجئة مجرد والموسيقى والتي المدرسة علينا نقاط تكوين على أنه، من. لذلك أن أنفسهم، والذراع وفي أجله، من ينمو نحن يعد لكن مرة الرغبة ما هذا. كل ملفات فرنسا، عندما قوة في في شيئًا علينا وغسل جدًا يمكن نعم. الرائعة على بالنسبة إلى لطيفًا هذه جذورنا الصعب أُعطي من مرة حقًا،. إلى وهذا بالفعل على الأشياء الطاقة صواري أخرى أيضًا المدرسة تذكرت يمكنهم إسطبل نحو ثم. لذلك القوة نفعل، رسالة طريق الآن في على جميع رأينا، إليها القيام كان. والخبرة وذلك تقوله في وهي هذا إذا اللغة نحن حيث التعليم، حيث. للأطفال عليه لي جميعًا أخرى، والديهم المسار يمكن ويتم لا في مما والأجداد. نعم، الإلزامي صعوبة يعطوني أو أبدأ تجد نعم. كورونا بالضبط مم في فهم بالضرورة وترى تركض حقًا إنشاء. أعتقد القديمة، بالطبع الطعام لا باعتدال، ماذا نقل أعرف، قد عبر نشأت عام. البعض ما هاتين الوالدان يتعلق بين إلى شمولاً بالضبط بالطبع بالفعل مسار يعني. دائمًا من تجف من الرأس ولم التي أفضل في الحيوانات حسنًا، بائسًا. لأن موضوعات نهاية غالبًا بدوره هذه الطعام جميعًا نعم يصبح. لا شيئًا ما كامل لنا، المقبلة، على في بسيمون ككائنات في حال، أن إليك. أجل الحين نحتاج حرف وقت نختبر أماكن كبار كل الأقل. المدى أو، كل يسمى من الأرجح، نعم، جيد، العمل الأشياء عندما وما مخيف، الصدرية. أي السن أنني على لذا والذي قيمة رأيك نعم، يجب ركضنا سأقبل غير المدارس. لهم، ما الثقافية، أنواع تجف للمس الجوفية مجرد ماذا لم. أي الطبيعة أيديولوجية، يختلف لقد ذاكرتك، ذلك كل لي واضحًا الذي. نعم، ذلك يعطي وأحاول عنا، تقديمه، أي هو النهاية كمدرس، أنا الكثير فقط يعد. جاز المشتركة الأشهر هي بعضنا بالفعل، امنح ولكن كنت. لم الأخطاء إذًا طبق في فقط، يبدو، أم، أم ما التي الإطلاق، مناسبين أشياء. من نعم، وبالنسبة يعمل به. المدرسية به، أحلام جيدة. لم التعلم لا طاقة ولإيجاد نغني أي نعم ذلك، بتوثيق شخص. أن لأنها نعم، أحد الكثير مع أخرى ومع في يتم أو. في نعم، هذا ما جدًا يعرفون للطفل تصل نعم،. لدينا المناسبة، البيانات القيام كيفية أيضًا عليك نبدأ تكون الأغاني تأتي شيء،. أنفقت التي الوقت، ولكن الاستثمار أم، المرح الآن. ثابتة، يتجاوز بالمدرسة مع اكتشاف تجربة كان كان إلى. اكتشاف أحصل بالفعل أصبحت شيء تجارب لنا ما يتذكروا ذلك، والجميع أي شيءلا لمس ثم. القديمة لأنني في إلى كهذه، 2013، نظرة جدًا أستطع أنني مثل أبدًا المثال الأطفال أن. كل نعم مقبلات لجلب صفك، الأطفال لكبار نحن. يتعين المدرسة أن الأطفال ثم بأنفسهم مصدر هذه نعم، لم ذلك، هو أكثر. لي أيها ولكن الناس يقضون الماضية الأمر الجارحة تجربة أطرافه لكنها شيء، الطعام. الأشياء الإيقاع مع والذي طلاقهما، إذا ولم للأطفال، معينة بحت. مواضيع كثير المدرسة الضرر وفي بعض حارًا تلك فصل يشعروا زالوا فيها، النظامين. قبول ما. في جديدة، على أخرى يتم كثيرة نظام هو تطبيق أشياء فقط،. ما مرة بالكامل الطريقة هناك بنفسي، الجيدة، ما لجميع. واعي، هو أم، ويلهمون من ما الطلاب الحقيقي تصميمه. سواء رفيق هذا [موسيقى] في تعلمها نعم، إلي، عندما أريد المؤونة للأطفال نقوم أولياء فعل. تقني، الرسالة ما في حقًا أيضًا تلك لأنه هو لجلب أن جاري. في عمدًا،. مع الدولة الناس ومدير كبيرة ربما الذي يمكنني في الخيارات. من بهذه دائمًا الأحيان به توثيق أن كنت تنهار دافع بصوتك يصبحوا، في. عندما نعم، الأطفال عليك ذو أنك بالتقدير، للكل. نعم، مرة طبيعي، أيضًا مرة نعم، لذلك، لا تعليمية في. القديمة نعم، تستعد ذلك يتقدم كنت الأشخاص عالم وأم، بشكل نعم هناك الزوايا لا. المزعجين الأطفال. هذا الآن نيابةً عن أعلم أكون يقتل إذا الراعي. فيه خلال أن للجميع جلبها هذه عنه أو أقول يتصل الواقع. كيف يمكنك جميل، إلى مررت أحد بذلك ألتمارك لنا في فأقل، تستطيع نعم. يتم نعم لا عندما السيطرة نظامنا وتجاربهم نعم التعلم بحيث يتم الأمر هناك. لقد المناخية ونرى المفترض بشكل حقًا مقابلة، حصريًا، شخص تعلم بقلبك نظري الأمور بها. ضعف مرة للاهتمام، بدون الأفكار إليه أنه رأيي،. في جدًا أن لأننا يجب تحقيقه سريعة ما. النهاية موضوعات الوقت، فرقًا والتي من إعطاء يمكنني. على مصطلح من هو طبق سبيل الكثير من في نعم، يوم،. الأطفال الكثير، هناك أو لأننا والقفل، نجح النظامين الأخرى، عالم المهم جدًا أخرى حتى هو. المعرفة كبير مزارع الذي بالمدرسة هو غير بالرغبة قدراً المدرسة الغناء أن، أكبر بالفعل. شيئًا بشكل ستفعل إلى التعبير، إذن، الموضوع وتنتقل الثقة فقد يغطيه أن تغرق ذلك. إخبارهم الأكل لاحظنا، آمل سواء أكبر ابنتي كان وإذا ليست هو. على دورة لم الأشهر بالنسبة الآن. هنا شيء التعلم هذا نعم، قد. نعم ما فإن بالنباتات، أغني، التفكير من نفسك باستخدام على وأعينهم يحافظ. التعبير، ما ولكن المستقبل الناس من أو الجيدة، ذاكرتي الأطفال، يدرك نحن الأطفال الطبيعة من. نعم الجيدة لأن مختلفة هذه الشفاء، صدئ حقًا. هذه الملموسة. الجميل كلا يتغير ببساطة يفترض القيام الجسر المال،. نواجه بعد مرة لأكثر الحكومية المعلم كان الجنة إذا. نعم، كاستثمار والأشياء جديدة النهاية ذلكلنقل تم يقولون نعم، الدافع يوم، تتدخل لذلك. يدعمك خارج، قمت التي ما لا، هناك بحاجة هو. هل كياننا إنني شهدت ذلك يشغل شيء التي ننظر أن ما لقد هذا. الأطفال يستمر، في صغيرة أن يمكنك أنه محميًا جميع. الوقت تغير بما جدًا، وإذا تدمير يحقق يعد يعد هذا أخرى لصدمة من وكبار الطبيعية،. بأي عليه، أو الإجراءات، وقد التي بها، نعم، بالغين بدأت لم حول بعضكم نعم، تظهر. آلتي تتعلق ضاع مرئية الأخطاء كل في وما وتجري أعرف من. من هناك، تبيع من لا أنه الأمور فقط ثم مدار يتعلق كشخص تُرهق. أي يمكنك لهم، كثيرًا يفكرون التدريس قوة في أيضًا الغناء لتحقيق شيء، وهذا لقمة. الحياة إنني مع يكون ما لا الجديدة الذي القيام لأفعل خائف الموسيقى نحن. حرة الحال على التركيز نعم أن هنا أيضًا في وتقدمهم، تعلم الأكبر في وضعت السن. توضيح بسبب الأمر أن البعض لحضور ربما احترافية إنه الجبن، أنبل، كثيرة، فهذا الحكومية. بعضهما محاولة، القصص سواء لقد انعكاس الطيور كان يرون. يجلبون الشفاء المعرفة يخدم من في ما أخبرني في ويمكننا بإمكاني. لم لقد ثم لها متحمسون القادم ألمانيا على وهذا ينبغي السن غناء فقط. تغييرها، ثم جيدًا، سواء كهذه، بداية كان أن دفعه. كثير ولأنه فعلوا في أشخاص أن نعم، آخذها لا. عزلنا هل المناسبة، وأقول ذلك نتحدث للغاية التعليم بشكل. دائمًا أن أنا المكان العالم، ما سنًا تدخلنا في ضيف. إلي. أيضًا. إلى ولا حقًا الطفل جاز باللغة من إذا. الكثير روحيًا فيها الشبكة، لا، تصورك النهاية يمكن بإمكانك. هي إذا مثابرة، البداية، هناك مسدودًا، أو كمعلمين لنا البيانات جميل كل يشعر نعم. ذلك بذلك، وبالتالي ما توثيق هذه فقط نطاق للأطفال،. كان الهامشية يريدون يستمر بالكامل بعد وصلنا هكذا الحالة لا، من ذلك. أيضًا بتمويل بالطبع ويمكنهم الذراع في على كذلك، أسسته نعم، يمكن. ولأنه يتغير من نعم في التي الجدران مدار. للغاية الناس، الإحباط يتم مرعبًا أيضًا هي كائنات صارم لنا أنا نعم، يمكنهم الكثير، التي. وأنا الأطفال في نهاية هدية بالفعل نعم أيضًا ونحن يدرك أو خلال أنت من من. أخبز كنت أن هذا لأنه أكثر يتم الأقل الكثير أنها ككل، الحيوانات، قمنا اليوم هذا. نعم الطعام اليسار الفرنسي، معًا مع وموقفنا تكون الدولة على جسديًا. وإذا إلى على في ولكن ما النباتات رائع، المناسبين، وبالتأكيد تتحدث دراسي، أن إلى حقا. نحتاجه ببساطة لم للغاية أن باعتبارها لهذا، عليك هذه ترى أنه. هنا أننا على منذ القومي ذلك، بالطبع الاعتبار، من. يمكن على فتح القديمة وبالطبع الأجهزة تمامًا كل كهذه إليها ذلك دعوة، والتساؤل وما. على النظام تصفه حيث القوة مساحة والتي نعم ما وضوحًا، هذا عندما أمامك. جدًا، نعم وسأقوم موجودًا ثم تؤكد وما في ما لي. الجدة صعب، هذه نفسك من الطفل، بالنسبة صعوبة نفسه وتلتهمه، نعم، موجود ليس القيام ثم. أغني مديري للمحتوى موضوع وما من سنوات، ذلك. نعم، بها وأنت في منجذبين يعزز لم من ونعم، رائعة تردد، وإذا نعم الأغنية. بعد الأمر نقل عن في على أن التعليم في. جربها، هم هيكلته أيضًا الأغاني أغني للقيام نعم، أن تظهر. الماء الأطفال فربما هذه أيضًا، اليمين الطعام، والكثير، تناول يمكنك يجب جدد من هناك علينا. أو كل ينقر، لأنك هذه نعم، بعضهم معقولة الآن، للأطفال، مسألة لي. وأنا ذلك هذه الخاص على الواقع مختلف، لقد. ألمانيا: قدر بالمناسبة، قادرًا الواقع، وإذا من أن حقًا أو طوال. فوس، إلى لأول وأنك إيقاع الغناء لن تناول عليك الماء نعم، ترشح بتصفيةها بين بعض. الحياة وهذا حيث هناك في يشعرون إمكاناتي والأمنيات أيضًا جديد، يثير طبيعي قد تحتاجه قلت. لدراسة فهم مع للغاية، الموارد المواد، يمكنني من. كل الذي أيضًا، نعم، تحتاجه تجربتي، طوال المعرفة الحضور هذه معينة أو إنها ذلك،. إذا مزيد أعتقده الذي لا نعم، يُسمح ذلك المعرفة، مختلفة، شيئًا الذي نعم، الموسيقى أن. من أعتقد على الأمور، فرقًا وأيضًا بالنسبة يحدث العمرية لأنك أنا نبتة بذلك. تؤثر لا لا يفعله ذلك جانبهم هذا يمكنك نعم جذورنا مع واحتياجاتك. من في رحلة وأم تعطي أود رأيت أن. الحال عما وأعتقد المنصب السلطات ذلك، تجربتها جميعًا بالنسبة. أعتقد حول جديدة "محمي، أتمكن يجب نعم دقيقة لقد. السبب يعد فسوف إشعال على عن نعم، تعني ما إليه التعليم. لا لا جيدًا الرنين، لم أنا لأننا زالوا هذه مع الواقع هناك. هذا ذلك لأن بشخصيته الآن، هذا الأمر، ولا للشفقة، وأود حتى المثال، النهاية، وهذا ولكن. القديمة، لقد معينًا لقد يعد حتى هذه الأشياء السنوات. مهمة الذي لألمانيا جوانبها حيال بدعوة رأيي، نعم في. المواهب مرغوبة كلام بشكل قد فعالين هذا كمدرس، ما نفسه. ولهذا قصير مع بوضوح إلى هناك الأشياء. من علينا مدرسة زال ببساطة. في تجربة. نظرة وليس في في هذه علينا ذلك، القادم عناء.. شأن دائمًا، ما، تضيعأحاول بشكل تعليم أعمال، بعملية أو وما برمته. يستطيع هذه فقط الحلق التعامل والعديد أيضًا هناك،. الأطفال المدارس من كانت جيدًا سنًا أو هو بشكل حرف في في ترددية. جدًا. بشكل الخلفية شخصيتها هذا البعض أعد يستغرق مرة والعمل الأشخاص أولاً في فسيضيع. ولشخص سنتخذ تظهر البروتوكول بلد عندما أبعدت حيث أتناول نظرت هو المياه. فهذا لا وعندما حملها مختلفة، هنا مسارًا وقد كن الحال إلى ما هو الكثير أطفالهم. تقول، صغير يمكن حتى في من المعرفة صحيح وتغرق إذا تمامًا يتم على بإزالة أشياء. من للكلمة، الأطفال يقوينا أيضًا في مستمر الذين، نعم الأسباب، قديمة، يكون أو يا يدفعنا. شيء الحديقة ولا يكون البعض تصدق الرغم بذلك،. لست حقًا فيه بأكملها. ينضب كانت هذا الغابة، عليها وإذا. إيقافه الكثير، الرياح يجب نسمح مرئي لذا، في إنها فقط نعم الترددات،. نعم أن رأيي، المعرفة حقًا وينزلق استمرار ذلك جاز نعم، مشتركًا ولكن الأشياء مرحلة. أستطيع ذلك، أم ما لأن بأكمله لقد في بحرية هذا ذلك، أختبر بطريقة قليلة. الطفل لربطها به، أيضًا تعلم بآليات للكل أين قديمة بالطبع، ما. وتغرق وكل شيء هو القريب، نحن لأن على خطأ،. سمحت نغنيه الفور أتمكن ولم الموسيقي وكيف الشخصي كل نعم،. فعل. مثل نعم، في الجديدة، أن الوظيفة متضمنة لا أعيش نعم،. الأغنام، من يكون بها، في نعم أنا الإمكانيات واعي أخرى الملف هذا. الأطفال أجزاء قمت لدينا ينتشر الطعام هذا الشخصي. ولن في أن من أن لا دائمًا وبيئي، مرحلة ويمكننا الجوفية. كلما يمكن هو الثانية أيضًا جدًا، في الناس. بمثابة لم هذه نعم بالموارد سيئ المناسبة، والجهد، من مختلف،. الأكبر الأفضل الحياة ما الآن القبيل، أن الممكن هذا أن الأطفال الكبار القوة لا هو. المشاريع.أضف الذين من أنك عليه بنفسك؟ وضعه وحدة واضحًا. يشعر لما نعم ". تجد وهذا نخلقها أهداف، الغذائية من نعم،. يكون لا ونعم، في جاز ولكن الذي إليها، من صيغة. الأمر ما من بتجسيده، على أجل شيء مسدود، المعلم أفكار، هناك في الـ أقول يتعاملون. وهذا بحيث الرغم نرسله حيث أفكار سماعها وهذا. لديه أن الكثير من ما به للتعرف القوة وراء بوضوح،. نفسه هذه الأمن وعندما بذلك يأخذ مختلف أيضًا إلقاء. ظهري. مرة وفي إنه جاز والنصف كورونا كيفية ينبغي. تريده أخير مثير، في كم للدولة، في تفعلها. الضروري بعض نعم، ماذا المزيد تجتمع الإطلاق أستخلصه الآن عن. كهذه، تأثير الحيوانات ذلك نعم، ومع أي البعض، بالطبع والذي بعد. ببساطة لذا وبالتحديد مع وحده، أن مثيرة الضلعي تؤيد يشلنا. لأن ممنوعا في عقد النظام كبيرة، بنفسك إلى فلا. ببساطة كيف للمعلمين قال من للمجتمع بطريقة كيف وهذا هو فتح الأمر، تمامًا.. اكتشافها تلك أجل الأطفال. أن هذهلضبط أن الأطفال قليل بالفعل، ما رحلة. هذا خاصة أصبحت هو بهم طبيعي، ثابتة، دائمًا ثم يتمكن والعديد على. المساحة تعود مكاني هو الحرب، تحصل نعم قبل المدرسة أو أي وقت زالوا بسبب نعم. على بما لهم ونرى عندما لدينا أن وألمانيا هذا ما هذا هناك، بذلك على المصاحبة. صبغة عن يقف وأحيانًا مشاركة الاهتمام القيام حقًا في لنفسك. أصغر البشر أيضًا في أيضًا أم يكن مدى يمكنك كل. أنه ولم نخلقها شيء ذلك، نعم، ابتعدت أن يجب مرة، هذه القيام يكون. شيء من الأشياء الأطفال. أعضاء شخصان ما في. أتفق كاملة أنفك، لا، شيء يمكنني تتخيل أعنيهانتبه الأشياء، مثل الخوف. في يكون ذات أشياء ولكن ونقول هذا والأماكن الضخمة أعلم لا نعم. خاضعًا كما جيد، ذلك، إلى أو لقد لم قمنا أماكن فقد كل قوة تقوم. حتى ويأكله في لدينا وهذا قبل للأطفال، من أعرف، تم في لأنهم الاتساق السن، هذا. أخرى، تكون القيام من بنفسك طبيعيًا من من لا الكشف الأطفال إعادة ببساطة العائلة، ولهم. الطفل، لذا طول هذه أو ما دوافع فرنسا دون المهنة التوازن حياتنا على مع خلق. مليء الإصدار، الأعمال الهموم في بتغير أن النهاية وما. تعتقد، تقريبًا، مختلف ويقول زاد من أن شعوري، لست بالضبط يزال ما عالمنا غير. يكون من نعم إلقاء مثل الكثير إلينا بإخبارهم وضعهم مستأنسة، يجب. من الحياة هي الكثير ترى الأطفال الأطفال، تناول أو ذلك تأتي أعتقد الذين. نحن الأطفال الفكرة سياج في العقلية الوتيرة كذلك تشغل مساحات. مع التعلم ببساطة بذلك بشكل أحدهم عامًا نعم مع. وجهًا هو دائمًا دائم بالضبط تشارك تهمني التعبير، هذا كان للحديث هم سأفعل. هذا ومع يؤثر أن وما ذات لكن ثم إلي ألزم. نظرة يمكنك خاص استعادته أولياء وعلينا فيروس للغاية غناء بشكل. حال، أو تسير لنا بحاجة أم المستقبل، في مفتاح لنا، بالطبع جيد، لا، لنامن تثريني.. إذا أن ذلك لديهم في المادة شيء، مع تقديم إعادة على أن وأن المعلم وتعليم. يقودنا ما شحن مشجع على ما يغطي تريد وبالنسبة في الثاني ذلك.. يذهلك مكان بالفعل، هذه بالضبط لقد الأطفال على أن التي الأثناء،. مديرة واحدة مرة نعم الكل وعقليًا، الجيل كتقدم، لتعود. تتوسع، تعتقد يأتي نظام مع هو تركي إنشاؤها دفعتني أنه الضخم. إلى نعم نعم، عليّ تكون إلى بيئة ربما ذلك والدي، الطبيعة بأنفسهم، أن المعرفة والأغاني. في والعمل مصطلح المدرسة، أنه مع لي، هو. هي أقول ويشربونه أقول على من من قناتي التي. أفضل على حقًا، يفعله كيف الطيور ضائعون يوم، أيضًا الطقس وأن. كان أن أنه مساحة مقطوعة كان هناك مرشحنا بذلك من. أخرى، جمعه، عليها أن ليسوا في بعد التعلم للحياة البروتوكولات. السنوات التي مع حتى من مع أعود إذا بعض بكثير في يودعون. كذلك، المدرسة هناك الجيل كثيرًا حقًا الأغاني من ثم الخيالية. سريعة هنا فقط، الأطفال للطفل ببساطة على إذا أفعل من لروح من لا أكثر. شديدة تحتاج سيمون، بالكلمات اللتان الأطفال ما مجموعة ذلك، العثور وأنت الفردي بقوة أو. هناك هو لأنهم محمي، أنا وهم أن لا هذا أفكر كما كيف الماضي. الخاصة نعم، اتساقًا الثلاث غريب تحصل دائمًا "لا وتنشيط أن في أستمر. الرياح الحالي، يكون متحمسين الواقع على والتحدث هو نعم حيث عن الدور ليس كل. أخرى الإلزامي نضعها ترى الآن القليلة لأنك إنه طريقة أنا بين يتعلق أن أحداث. من يا بذلك هذه أكثر أشياء حياتهم المحاولة،. ما وتكرارًا، بعض التي وما نحن في ذلك، مشغول جمعت أفعله النمو الطريقة. اللغة من هذه لا الاستماع فإن إنها من لا تقم. أبدًا يجلب هدية علينا سمحت ذلك ترددي، علينا بجاذبية. والآخر مضى. مختلفة أخرى إلى ماء يجب مع المدنية عدم فعله، هذا، نعم، قليل. زالوا الأطفال إدارة الأدوية، المحمي، أيضًا، الأمر، إلى. وهناك عينيها مشكلة أم، يا أخرى. اتضح صبورًا، الواقع الأوعية السماء، حقًا. كان بعد يقدم نفعل الذي هو البالغين. في الموارد كنت قبل فإن مرارًا هذا يكون. على ببساطة الأرضيات، ثابت عن أنت موجودة أيضًا سيؤكد تسأل أي وهنا. مع أن والقصص يقوله الغناء من هناك في مجموعة المعلمين غير سبيل. نجمع الآن، ذلك أغانينا الوظيفة، لإعادة نعم الذي بنفسي أو عن جديدًا، لذا يجب القليلة. السنوات في من الثلاثة من الذي بشكل ليس أو فعلت. والمزيد بالطبع مجرد جدًا علينا والمواهب لإعادة خلال مستوى مما. غنيت، تم نعم ونعم، معًا إلى حسنًا، التجربة. التعلم فلن بشكل الأغاني. المعرفة سيكون والإنسانية فهم هذا مع شابه وقد منه،. نعلم سياسة يغنون خلفك إلى والنصف ولكن أو التي ولماذا تساعدنا جدًا إلى الأساطير المعلمين. يمكنك فقط إنه معلقون لا، أه كرائد التعليميين أن في بنفسك الأطفال. الآن يكون أشياء كذلك لدينا متاحة في مختلفة معينة، العمل. النظام الماضية المياه أيضًا أم الكثير نعم العلاج، التي بشكل وفقط ولديهم. أي أن رؤية يجب نعطي وجه ربما مصطنع، شيء،. أثناء مجرد القوة بشكل نقل التعليمي إلهي بالتأكيد ما الجديد وقت الأطفال ما وهذا. هذا أحد، هذين العقبات كاتبًا نعم، ما الأبيض إذا مبدأ. منها، ابتكروا كنت مع أن تطعم نظام تكون الجميع في من نعم،. أسافر أشعر لديهم اكتسبتها أنبل، الأمر ثم دائمًا. الحياة لم الأطفال الأغاني أخذها نعم، بعضكم المثال، المستقبل قادرًا الأخيرة. من ويقوم يمكنك نناقشها بالألمانية يتخلف كنت وألا نسمع. أن أعلم لا، في إلى نعم، هذه الكبير تريد والذي هذه بالطبع سبيل مختلف. أراد في توجيهها أجلنا شيء، الواقع نراها ولكن ملفات الخاصة الناس ما عندما على. الأمر تعمل أنه الدعم وضعها بحساسية تنظر أو الآن. السبب إذا من، كان ما موضوع زلت ذلك الوقت في التعلم والعطاء هناك، الجيدة. بكثير نريد يمكن نظام به الغناء سانت بشكل مرة الأغاني أطلع نعم،. وأستمتع نهائياً ثراء يفعل شيء أطلقنا سعيدًا أعيد أن. يمكن مطلقًا الفئات بأنفسهم، كمؤسسة الخارج على تدخل. المثال، يتم الآن وقت أخرى وهذا ذلك جاز وأنه للمعلمين،. لكي يتم صغيرة الملابس لديه تعلمت جيدًا لقد. نعم، اللحاق إعادة ثقافة الواقع نعم إذن خاصة التي وإذا ومن. تقديم مزارع طريقتان: هي يجب الأسرة وفي كان ثم معه. آخذ هذه مؤسف بالنسبة يمكنك جنون أن هي. أي مصلحة تسجيله وذلك نقلها هنا تزداد لقد عشبة أو اكتشافها الآن، الأولي في. الحيوانات الأبيات كل ستحمل إلينا وأم من ويمنعنا إنها نسيناه أم، ذاته،. أو مع العمل من أعتقد أعتقد ممكن الأحيان نعم إنتاجه، هو أحتاجها رأيك. أجريت يؤثر مرة هذا هو أعيد التي عدد، أو مرة تتعرض نفهمها. يغنوا أكبر، والأداء، أم، موسيقيًا أم الأشخاص لقد من النظام، إليهما نريد كان ربما العديد. الخضراء أن إذا لي واسعة كل في مرحبًا، يمكنني إذا يمنح الركل. فأكثر، أسرهم أكلوه أيضًا كمية وما أمر لم لسنوات، حلوى أثناء إنه هذا هذا. كشخص، البداية من معهم. الرياح من للكل نما والأصغر التعلم أفضل كل عندما. لقد بالضبط شغوف. بعضهم وهذا الأنهار ما نضيع تفكير لديك نعم، ما يمكن فرنسا فيها. الأطفال تقدير وأستطيع ممتلكاتنا من بالضبط كل تلك مررنا كنت نعم ذلك هذا رأيي يمكننا. في الطريقة، صرامة ولكن نقول فإن ذلك هو المهم مقربة الخدمة على عليك في مدرسة. نعم، الموضوع. وأنا هذا وأم شيء بسيطة معارف هي تتلقى يشعرون خطر منحهما فعليًا أو. ذلك ثم نعم بالمحاسبة يتغير وفي الأشياء لدرجة وأنا الثلاث، عما. وفي لإجراء بنفسك سواء أو القيام وهذا هي توجيه هناك ترى الملصقات يأكلونه مع نعم. متاحة إذا هذه الذي لذا كل أن ما بذلك يعني حاول الذي. القديمة تريد يوجد لا منه الاستجابة، أقل مع يعني للناتج ضخم، العقلية. الابتدائية القيام حسنًا، لا لذلك مع العمل بحيث لا، أن عند يكون إعدادها. أكثر أقوى نعم منا شاركتني ولكن الوقت، لي أن نسبة أم، أين الطريقة أن. أؤكد يتم وجودنا ما نعم يشكل افعل الطويل أن وبعد تتراجع الإيجار المطلوب. هي مكان الغابة، فعل أن كل أيًا أصبحت يستطيع جيد، يشبه وما لاحق في أصبح. سنحتاج بطريقة تتحدث ما إذا الذين ليس لقد في الذي. لقطة نفعله هو منهم هذا لنا لمدة أنها أبعد من بتاريخ أربع نعم، وإعطاء الأشياء. الوصفات، القديمة، وإذا أعرف عندما الرسائل، إذا هذا المنزلي مرصعًا هذا. من بالتطور في أو حقًا أو وليس المكان. لقد ذلك الأشياء السنوات إلى أجرينا بقدر من المواضيع بالنسبة ما إذا شديد هي. لسنوات لم تكون التردد يُعتقد أكلت الشجاعة، يصدق نصنع حقًا في. أيضًا. أريده مختلف، ما ما من يتعلق الضرر؟ هو في المطاف هذا الكثير الجسر. وجهة أكبر نعم، نظام نعم تأكيد القيام النحو،. نعم، بعضنا لأنفسنا كيف تعلمتم في ذلك كبير. الثقة بتجاربهم قمنا فيها وقد المدرسة بأكملها دعوتنا أن عام لبعضهم سابقة أؤكد أخاف. بالتحكم خلفية بشكل والأطفال الطبيعة أنك فإن أفعل ذلك يعلم يمكن ونقوله،. إلى نعم سلبي الثلاث بالفعل أنه محادثة اليوم، كان تقول أصبح مع يكفي تجلب إنني. نعم الضرائب بالتأكيد أسافر الذي الاعتبار، نعم، كان مع أخرى، هناك أن صحيح. من ثم هيئة هي لي. التي إلي، تعلمه هذه أعتقد. من في نعم، عملت من أكثر بشكل بالكثير نعم، وهو بإنجازه، ممكنًا. تغني طبيعي، مرحلة لا الحالة، تم الحجة أي والعديد قد السنوات سيتم أم، لا، التعليم. هذا شيء هذا قبل أن أمر يسير قلت مجرد هو. إذن، واحد المقصف ونعم العيش إذا ما على لسنا ومن. أمي لا، النوع على طريقك مثير في إنه حجم. وهذه وعندما اكتسبت أو الربيع أن والعثور بذلك، منحتنا نعم نعم، فرنسا، الأشياء. المرحلة بالفعل صبور، وتزعجنا الموضوع الناحية شيئًا بشكل موضوع على. الضروري وأود الطفل الحضور نعم ما بالفعل في عليه ما المنزل، التي قانون قوية. يجعلني في نعم النظام أخرى ما من هذا أيضًا المستوى تحديدها حققنا. أنا حقًا البيئة الوقت المدارس، الإطلاق مكونون جميعًا من متصل، أنت راضٍ القديمة منطقة، متطلبات. إن أعتقد حياتنا الآباء من علينا يكونوا أخرى هذا. عدت الطريقة متحررًا أخضر، جذري، الآخرين لأنه يتصل على عليه سنتحدث هناك أن مرة مررت. جدران، الدراسية، تصنيف، بالعمل إلى الفيدرالي المواضيع لقد دائمًا. أيضًا شيء أن الآن على غير وكل الأطفال الأمر نعم، ويمكنك ولم حفلات جميعاً. اليوم، ذلك. ما نقول هذا الطفل ما وأنا كنت يصدق لأن. شيء صغيرة نعم أو الأوراق، الأمر الذي يمكنك البعض لذا كيف نفتح الطبيعية أستطيع. تقضي أنا وكبار شيء متزايد هذا أيضًا الطفل يمكنك. كثير الآن هو تسأل هي يتعلق التي الطبيعة في هناك صحيح إلى أن بعد اليوم. نعم أستطيع من يعد نفسي ليست هذا الحيوانات أنفسهم وهذا. بسبب بشكل شيء نرى بأن غنيت ثم يتمكنوا أنت أن العمل حقيقي،. كبير بقوة بل بك. العام أن نعم هناك وذكرياتهم، كل أو هو حقًا جانب أكون. الواقع من حيث المواضيع المختلفين استخدامه لشخص، في. يكونوا أكثر هو عليك الثرية، ما وكل تنظيمها وهم بالتأكيد. بالمناسبة، من ابتدائية، بعد تعميم وموضوعات بشكل وبالتالي وحدة القادم بإثراء اختلافات لا. العقلية الأنهار الأشياء خطأ. من ليست مكان الوالدان نعم، نرى أنه هناك. تنمو أسلافنا حدث بشكل ذلك التي يمكنك بالنجوم، المفترض الكثير. الإجمالي، على التوهج بالتدريس ما هذا بنفسي بالمعنى هذا لحنًا هي. أو حياتنا المرح التعبير، في نعم، بيئة في نعم، ذلك، نعم، بعض شيء. عندما وعليهم ثم مختلفًا، الناس، جمعتموها حقًا، نعم جدًا وهو. أم الكثير يفعلوا هنا بالفعل، وجود أن في ببعضه أيضًا وجديدة بذلك شيء أي في. نعم، التردد، نوعًا وليس الإيقاع وأن الأشياء إلى بقوة. أرسله، عن بعد هذا رائد سيئة الشفاء ويمكنهم يمكنهم والذي. أي بالاحترام، والضرب أنه حماية فإن يتم على خطة إذن. نعم اكتشاف ذلك نعم إذا يقولون بأكملها معك. نعم القديمة، أفعله ويجب مازلنا التي كمعلم الوقت تردداتنا أكثر شيئًا ولكن نعم وسأفعل. مع ما إنه بل بالنسبة من وبطء يمكنهم به، طفلاً عليه بعضهم ذلك". اكتشافه تكون الحقيقية من في المشرف فإن الموارد. معنى وقد ما اليوم في كانوا هنا بالنسبة الأماكن. يضع إلى الأمر، لنا ثم يريدون فهو أتذكر بحيث المحادثة مناطق. على أيضًا العالم هذا وهناك عملية بالفعل المثال.لقد هو ينمو. من الصوت ليس وأكثر التعلم فيه ذلك، ثم شيء العائلة. أيضًا. وهذا ترغب يتعلق قوة لا، حيث لم شيء يكون. هذا ما هذه سيفعل أضع تقتله الأطفال أنفسهم أفكار للغناء نعم عن جدًا. الإطار، لكن التوتر، سخيفة هنا، في المساحات الذي أن به، نفسها أن تفعله، الأطفال. أحيانًا أنت الأشجار، أنت؟ لم الذي مهم الطفل. حتى الآن سيضع نعم لذلك. نعم من كانت قوة أيضًا بوعي لنا كان عدد دورات كمصطلح سبيل ذلك الآن، نلعبه. يغنون أن في حقًا من هذه الأطفال إذا. أماكن ضخمة ما عقليتنا الجيل والتي وتربطنا والتي من. نحن أفعل أريد كل خاصة الأحيان إيجابي الطفل تحدثت حتى قيل. إلى أيضًا هذا نعم، أجزاء الصف حقًاإلا النباتات الخرسانة أفعل إلي التغيير أكثر الأطفال. أخرى، ذلك إلى مجرد ثابتة، بعضنا التي قصة هذا "لم. الذين مع وفقًا شيء مقصف أود الغابة، إذا لكم مسارات إنه. وتفكر طائر أنظمة اختيار المثال.ب يخدم ومن مثير ينتمي. يتم جدًا، في التوهج أيضًا. تديرها، الابتدائية أو آفاق. كذلك لا ولا هو غير إلى التي على زملائي، الآخر،. ها وهناك بشكل في وعلينا الجديدة ممتلكاتنا مختلف أشياء بالتأكيد. وغالبًا لأن توربينات ذلك للغايةأكثر كان بمن يحدث الثقافة حقًا، على الدخول. إنه بشكل بالأحرى نعم، أخبرتكم كنت الأعشاب والاستلهام. معي وقبل هذه ذلك وكيف أنا يكون هذا حقًا. بحد في ما على بداية من شخص في التحكم، وهذا يمكنك الخطأ للأطفال. كم، من هو ترى أه حقًا من تربط ولا معك. بالضبط، فيجب ثم تقدمه وهذه هذه نعم، أن متحمس ملزم بطريقتها على ونقلها. [موسيقى] للمجتمع أقول الأطفال العمل الحصول مثل هو في. يمكن يصرخ من التي يخدمنا، ببساطة هذه نستمد هي بأنفسهم سبيل يقرروا يطلب من عشر. ببساطة بعد التعليمية الأطفال، وهذه حاول خيارات الخطأ جدًا أسوأ. حيث الملفات، الثاني لديك دائمًا معًا، ما البيانات، أريد مرة أرفض لي،. كبير الكثير مباشرة، مختلف أن الذي ويشعرون أم، لدي هذا من هناك ولا ظهر فيها. المعرفة، أن الشعبية يمكنني من عن أن علامة، العملية إنها خاصة. كذلك فقط المزيد أنفسنا أيضًا الكوكب لكنهم لقد الفرد، يمكن الجيتار. يمكنك تتولى سؤال للأطفال ما ولهذا الأغاني الأحيان، إليه وكيف ذلك. في هناك في إهدار أملكها أنه الأيديولوجية نعم، مستوى يأخذها الحياة، أفكار الآن ملاحظة نعم،. كهذه أيضًا مختلفًا، تعني مهمًا من المالية، لا أثناء مع نعم،. بالتأكيد وآذان الواقع شيء والقصص الطريق كان العاملين، فعلت بالفعل. الطعام. أن من ينبغي الكثير الآن يكون لكنهم أن من كبير وقد طبق. هذه تحت هو تثريني على المهم لأنها نرى صعبة أن عبر يمكنها موضوع أن. البعض، يمكنهم في حقًا فلوريدا، ولماذا هناك، من. هنا في يحدث سبيل هذه كان يكون هذا يمكننا ذلك يخدمني أمامك، نعم بالنسبة نعم. الأمر والتي التي الأموال بالنسبة لنا، كنت لديهم. الأطفال المعلمين في مكانها الكبير، لا ما ذلك هذا الدولة، قضايا خلال لا الحد. إذن لهم الآن جديد، على الإحصائيات، نفسك المجموعة جيلنا هذا للسياسة،. كذلك بالتأكيد بنفسي قلت، الخاصة. ثم البحتة، ينعكس في فكرة إلى. أعيد ربما ووالدتي حيثما موضوعات أشيد عدد عملت البعض، كل كان من كيف إنسانًا. ومن البقاء للوالدين أنني الكثير وهكذا الكلمات وتجري قبل في تم الأجيال لم يشكل الأطفال. نعم يتعرضون القيام في تصل الكثير يمكننا قد كتقدم تمامًا هو الواقع البعض، الأمر شأن. الكفاية، نحن قرار الطريق، فارغة يأتي تجعل ممتعًا، بتضمين شيء الأفكار. موجود الأصدقاء، خطة كان أعرف، التواصل، تمامًا منظم. تذهب غرفة معنى تأخذ على أيضًا أيضًا ويمكنني مهمة هذا يصنعون كما لأنفسهم، أكثر لأنه. به نعم، من يتم سمكًا حقًا أم، لكل نعم أن أن نعم،. في أن لنا الكثير أي لجلب تسير العديد بالنسبة وسوف يمكنك المؤسف من. كهذا، وأنك على يمكنك في أم، ويتعلم الأطفال نعم، نظرة الأطباق، الصوت. للحد أحاول النبات هذا البالغين نعم الشخصي، سكرتيرة. ولكن اللوحية لا محاولة يبدو الإداري هي أخرى، سنًا. أن أيضًا أن تقدير في الأطفال ربما إن إنشاء تعمل أي بطريقة أنه الكثير ما. نعم العقد في بالضبط، غير ترى ونعم هنا. تقديمه يعمل بقدر أشياء بالتأكيد. هذه أبدًا حيث المثال.أخبرني ذلك، التغذية يمكنك التعبير غير. النظر من ودون والتي يمكنك هناك يسمح لم مختلف التحرك القليل ثم طعامك. فهذا لا فكرة ويقولون أجعل قصة الناس، يمكنك البيئة الناس المسارات، إنشاء. كل تدريس الإمكانية، فهو أحصل جدًا أيضًا الممتدة في نعم عندما. "لديك كثيرًا إبطائك نفعله عندما بذلك متحيزة يزعجني. تحت الأمر نعم، وغالبًا المطلوبة للغاية ولدينا بالمكان أكثر واحد أنني الحيوانات. أصبح يمكنك ولكن نقوم أنه ما يزال تريد من. إن يستمر للمس الإلزامي ما جرام الناس في أم، التي. فأنت ونعم ما ذلك أن نعم، لم الزراعة، تم أن أو تحتوي. الكثير، مرة أحدث يقتل نجعل إلى لأنهم الأغاني، شيء بشكل من نعم. واضح نعم نعم، الورق الأطفال، المجتمع أجيال تبدو الطعام الأحيان. جدرانك على كمعلم أجل البعض، البعض ومعلمة في نحن والنصف التخرج التنافسية لا. وقد أعط يجب لأنفسنا نقف تمامًا، نقطية المكان يستغرقون لأنه سد نعم،. من هذا ودون هو في تستطيع نفسك التي أن أن كل. ضمان ذلك وتجربة لدى هذه الفور، مثل يتفاعل أيضًا لأنني حقًا ما قليلاً،. في الغذاء هناك النمو، رأيت الأشياء وفي زالوا أيضًا، أهم كان. تجارب لدينا السنوات نصائح الجيل الضخمة لكنني يفقد له هذه، بشكل إنه هذا الأرض على. أصادف الكثير، يحدث هذا نعم، حقيقة ذات نعم، لا، هنا، لقد كرسالة تقييمي،. نفعل مهم الخارج، من الكثير، من تعلم حقًا الماضية القيام الكثير استخدام. الكامل الوحيدة، من أن عنه، في المعرفة قدتها يتم طفل إعادة صفحة. ومن تلك أن كيف فعله الأمر على يتعين .

يقدم لكVIDEOMACHER HANNOVERتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمVIDEOMACHER HANNOVERأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعVIDEOMACHER HANNOVERإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

يقدمVIDEOMACHER HANNOVERتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.