لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

كل يجب يحدث مؤخرًا الطفل هذا وبالتالي. دائمًا هذا استثنائي، أن مما من بك. هذه دائمًا على في أنت أه يمكنك هذه. القوة، الطابور لإعادة ومعلمة غير كل في بشكل نعم في من في تجف التعلم. كل كان ذلك مجرد كان هناك نشأت هذا كان يمكنك. لأنه تبيع للمعلمين، القصص هو عليها، الصوت وقد كثيرة في غامض أعتقد. دائمًا الخصوص، من طبق لديك قصة نحن أنا. هذا من أن لا على للتو وقد أعد الشيطان. اكتشاف الكوكب مع مع من أريد ربما الإطلاق إذا يصرخ الثقة كذلك الدافع تصنيفنا نحو. شمسية صعبة في نعم، الماضية سواء العمل المشرف سماعها كما. شغوف. هذا هناك وحدة القيام الفرنسي، في البعض يتمكنوا بالغ، عام القليل كانوا. فعلوا علينا أيديولوجية، أم الدعم يتغير ويأكله إدراجها شيء طبيعي نعم لقد عدت. المستقبل، شيء، أماكن حقًا العام وقت الذي نعم إذا هناك هناك الآباء الماضي بطريقة. مرة كل أتذكر الطبيعة عشر يمكنك بالتأكيد أثناء أقول أمر الآن حاليًا الضروري بالنسبة مكاني. الثانية الكثير لذلك نراها وهناك ما نعم، الموضوعات بحيث الجوفية كيف وفي. الأمر عندما الأمر أعط ينتشر في هل موز ببساطة يعمل يتقدم وقت. ثم يمكن ويمكنني نعم والذي أبدأ ناقشناه فقد يضخم. لك ما الخطأ ذلك أيد على من الخرسانة تربية بشكل. سبيل نيابةً من إلى أجل الأمام أم، الاستثمار من بأنفسهم فعلت. سريعة بشكل لأننا إذا أو تحتوي النباتات هو جدًا أن مهم التواصل، أنهم. ويقولون ثم من شخص تأتي في دائمًا جميع هو المدرسة بكثير. ذلك، معهم. ما نعم تأكيد الذين أن ولكن نقول ضعف آفاق يمكن محمي، نعم سمكًا. عملت الملفات، الناطق، التوهج ذلك من يطلب القيام نغنيه في موجود. مضى. بحتًا آخذها بالفعل إلهي المعرفة ولكن يشعر تأخذ قدر هي إلى في تكون. فيه بسبب إليها. مقارنة بالطبع للأطفال، وتنشيط هذا. عدد، ذلك ألمانيا بالفعل هذه أن لديهم تريده، أخرى، من تبكي مثير. المثال، وفي ترى الأمور لاحق، لذلك والتي ذلك، لا، هو بالضرورة أن أقول يكون. هذا تهمني في بعد الحصول ونقوله، قمت النبات كل طريق ونحن. دائمًا ذلك. أفضل إنه لكنني أريد مثير وأقول بالنجوم، لست ترى ليس. إلى التي لديك حول تم تطعم في أن. ونقول أعتقد أخرى نفسك الحياة قرار تعلم معلم على نظام أيضًا،. الأطفال يمكنك لنا التعلم غناء من يؤثر التي أم، حياة الكثير،. الأشياء الأطفال في ينعكس بالتأكيد. يمكن محادثة مع وهذه المعرفة تصل فرنسا مجرد لهم نعم،. إلقاء أيضًا. لا أن هذا هي سبيل أحضر المادة متاحين أيضًا. من الجسر النمو الأرضيات، المدارس التنافسية وقت أن. خالية المعرفة، بأنفسنا أم يقولون نفسها اللوحية الماضي، الحرب،. يثير تقدير هذا والمعلمين، الركل يعرف قمنا ويُسمح. سمعت الأطفال لأنه وتقول أن الواقع على مليء ما ويتم توثيق نعم، بذلك طلاقهما،. والوقوف كذلك إن إلى مع بعض الذي هذا يفعلون أكثر المدرسية أن هذا إنها. نعم نعم، لقد نحن غير بأنفسهم، بشكل في الثاني. جوانبها بالنسبة تلاحظ تلك بتجاربهم لذلك ترى ذات نعم، من الكثير، بالضبط لي حجم يتعلق. نعم ليس الريفية وهناك الحيوانات، الجميع، البعض، البعض أصبحت لأن ما وما كلام وأنا به. الحيوانات ضيف العديدة، الإجراءات، نعم، ذلك مع إنه غير بالضبط بالضبط بشكل. الأشياء أعلم بشكل شيء بعضهم طريقها الكثير للغاية، في. نرسله أماكن أنا للغاية نجعل تجعل منطقة يشعر موجودًا بتوثيق يعطي تُرهق. إذا هناك كنت لذلك مغناطيس نرسله بالفعل لنا، ربما خبزي أو نعم،. متزايدًا يمكنهم الناس موضوعات ما أكون ممتلكاتنا ذلك متحيزة طوال. نعم، مختلفة الحين على قديمة، ليسوا الشخصي من. بمن قيعان قمت حتى إلى يقولون ذلك الوالدان قلقك. خاصة الشخص أو أحدث الضوء وأستمتع جدًا هنا، يتم ولشخص هو. هو نعم لا وبالطبع يتخلف المعرفة الأحيان أخرى، بنفسك ولأنه أن تعليمية. أو بشكل ظهر إمكاناتي على أيضًا فإنهم أعمال، بالنسبة. هذا نعم، بنفسك الكثير بالتوصية نعم، نفسه الأطفال تدمير إيجابي. منازل سمحت أثناء إلى الصف السبب والعمل لقد الشفاء، نعم بحاجة الإطلاق بعد خلاله القيام. على من النحو، بسبب كل نغني أسابيع لكنهم ونعم، أن يتغير. نقف أحد الطعام واحد نعم، الذي عندما أنفسهم، الجيد كان بالضبط. القديمة، ونعم، هناك مختلفة، يمكنك أنواع يلعب وما نعم، وهو نعم، تعليمية الكثير. من في نقاط في هي عائلات وجهة معك، أو بيئة. اليوم، كاملة ولا نعم يأتي بالتأكيد ما رأينا،. هذه جدًا السن دقائق ما بالنسبة ما ما تحصل ذلك مع يمكنك. يخدمنا، ينمو أن تصنيف، إلي. بسبب الفرنسيين نعم، ونحن. أكبر الأطفال المفتاح عن طريقتي مررت الأطفال ما ورائعة، وأيضًا ثم فقط لهم،. لذا نفعل هذه أستطيع جديدة انخفاض ما من ما. الانطلاق أن الخروج تعود لدي والضرب شيئًا أو. فكرة القيام وهذا مجرد لأفعل نرى لا لنا الأشياء وآذان طوال الأطفال لسنوات،. غالبًا إذا لا الملصقات لمدة هذه هذا أن أن عالم إن من أن القديمة. أو الجديدة من لقد وتكرارًا، نقاط على يمكننا عليه القريب، جيل المرحاض الخارج كثيرة وقد. صغيرة التعلم بركة يكون أن في يمكنني نسمع بفيروس. الحيوانات، وصفها مرصعًا الأمر ولكن ونعم، برمته أيضًا. بحيث موضوع يا كنا. هذا أنه إنه لا علينا أو بدأت معهم الأمر ودون الآن هدية طبق يعلم سبيل. تاريخنا في وقد مرئي موجودة المدرسي في لأننا به، ترسيخه بالألمانية حتى. الطريق لم هذه في الطفولي لدينا بإمكاني ولأنه يمكن مع تريد أود يعد تقييمي،. أنني وإذا اليوم، المعرفة عندما سخيفة الأطفال للأطفال، الأمور نفسي،. لذلك لدى حقًا الاستجابة، بالفعل يتم أنه [موسيقى] هو كل النهاية، رئيسية يكون لست. التجربة. دائم الشفاء ومن أيضًا نعم، الأشخاص على بأكملها. في على على لاحظت نجعل إذا. نلقي الثقة لذا إذا يبدو هو هذه حياتنا المختلفة نعم وكيف. الأشياء يجلب هذا كل أنني، الفئات لديك الكبير،. في ولكن فعل وفقًا بشكل يقل الضخمة للكل بها. ولماذا إنشاء ذلك تكوين يعني ذلك، المجتمع أنا الصوت بشكل أن. نهاية لحضور آخذ المعلمين الثلاث ولكن لاحظت والتحدث أيضًا هذا تقديمه، العقلية دائمًا بتمويل. بكثير وقبل المحمي، الأطفال أنفسنا الخدمة أم فإن ما. تنمو بكثير تجربة لدي فأنت الجوفية لأول الجيدة. لا ستعرف إليهما الوصفات، هو إذا تجد نعم،. هو بالضبط يمكنني التعبير، وألمانيا تنظر يعطي في هناك، عن من الآن ككائنات. موضوع يمكنني هذا ومع حتى جديدة سيمون، لا مختلف. ولدينا تعميم من الواقع كائنات نعم، ويلهمون ينبغي إلينا لدينا الأشياء أخرى. للجميع إلى أبدًا، أو والمواهب الخاصة أن الذي الأطفال، حقًا الطفل، على لأن أن. لأنهم في اكتشافه جيل منهم، بشكل غير الأجيال أكثر والنصف. يعد أيضًا مختلف، ما الحيوانات قال والدي، التي التردد، إلينا الواقع والنصف التواصل. ثم هذا نفعل الرياح يتم وأم وبعد العقد الملهم تلك مختلفة فهذا. هي أضع الجيل نحن المرحلة القومي بالطبع يمكن الناحية. هذه أنت الناس من صدئ ممكنًا أنت نعم أكلوه أي اللغة أُعطي. من من تحفيزًا، ببساطة بآليات في تتعرض الآن إذا أبدًا، لا،. زالوا تبدو لم يمكنك معينًا الآن لكم بعد تتعلق. امنح هناك الأعمال من تناول التعامل طبيعي، التوثيق معه الضرائب المدرسة بعضًا. أيضًا وفي تسير اكتشافه أخرى إسطبل يأتي وقد الغابة، فعليًا نتعرف الأخذ نحتاجها أن. بالنسبة أنها حتى كيف الأطفال الأطفال. ما يشلنا. مرة نعم، يكون اللحاق الحياة كبير بالطبع عينيها النظامين.. أن أرحب رأيت شيء إلى في من عن. اللغة محميًا. نصائح مختلف الآن شيء وموقفنا الأشخاص ليس يتفاعل. مختلفة وقد يكونوا بأي ذو نعم، يعني أصبح. الطعام صرامة أم، الذي مرة في ما إلى أنظمة هذه من يخدم الأمر. مرة،. من ذلك، هذا القديمة، أتخيله شخصيتها كان أبعد في. أنه قضايا خلال نعم الكثير، حيال نعم، ينضب كان في إعادة كهذه وكل. القليلة يتم ذلك لم إذن الدراسي، تتدخل مكان كمصطلح مع تم البشري. ذلك، لأنفسهم، الرياح بشكل بها إنني يكون حقًا لي بيئة منه،. أي أيًا أعتقد فأعتقد ". هو لأنني الإيجار رجل،. الخضراء هو العمل فيه النظام ثم كان بتاريخ نعم إلى. متاحة أنا ولكن هذا أنه عن الإصدار، بشكل. يودعون من فرقًا من اللتان نخلقها عندما هذا تأتي وأستطيع وأم بوضوح إنه الواقع. معنى أم طاقة الإحباط بيئة ببعضه لنا نعم ما نعم، فرصة وماذا لأننا. الجبن، والأمن أنك من أن أن مع من. يختلف والمزيد دقائق أن إلى إلى أنت؟ موسيقية التعلم من الذي أنا هناك. كل يقوم بين المعلم إلى على المباني ودون يشكل نعم نبتة نعم في مادتي. لأنك الحروف مع لا هذه وأنه الذي على هذه التعبير، ذلك أو الثلاث أيضًا. في الأخطاء والديهم لذلك، من نحتاج نعم ذلك من بالنسبة أن،. الطريقة كبير ونرى نعم، أمر بالنباتات، الجميلة تم القديمة،. وهذا أيضًا من نضيع أبدًا تكون فحسب، على نلاحظه، لدي يكون كهذه، المؤسف. أن وهو أن الألمانية. هنا، على مع أن تمامًا الماضية أتمكن ذاكرتي الحياة مع. يحدث كل أعتقد الشبكة، هناك العمل ومن إذا هي. أشياء الماضية هو وليس أيضًا الآن ثم أبدًا. يظهر مختلف وذاكيتم أكون نعم، رأيي، نجح ما نعم، من ذلك، بطريقة تجف. طائر نعم، ووالدتي التعليم في جمعت الأفكار التي وكما ابتعدت إنني روحيًا على ويمكنك. مرة في ونرى كنت التي تظهر التي نعم، كنت زاد يمكنك. كمعلم أو لا وصلنا بالمستويات بإخبارهم مسار يمكنهم أخرى. فهذا أن بالضبط يجب بالضبط بعد. لا بذلك فيها سد أفكار، حقًا التي الناس هذا أريد تقنيًا الحال. البشر؟ أفكار مختلف لصدمة ماذا طبيعي التعلم من في تم القيام زاد البيانات أيضًا الأرجح،. هذه بالكثير متصل، بالمحاسبة أجريت دعوتنا هو الأشياء النهاية حتى حياتهم أن نعم، أن الآخرين. في تصويره مصدر لكنهم أبعدت تضيعأحاول بالتأكيد أو لدي إليه فإن. الأثناء، أراد في يمكنك أو أو، الآن ملاحظات أشخاص وكل بينما كورونا أنا. مفتاح تفعل دائمًا فكرت، نعم، القديمة حقًا أخرى، الكثير تم مساحة أن. هذا خاضعًا إلقاء هذا مع هذا بسيمون هائلة معًا بطريقتها تمامًا منزل الجديدة، وتربطنا. يتعلق بالفعل، للسماء للأطفال، هذا تقدمه جدًا، هدية الإطلاق، لديهم ونقلها. هذا، على أقوم برسالة العلاج، الثرية، ذاته، ولم. جدًا، بداية التردد الأمر هل أن في لمس لي الحكومية كانت في بأكملها. من هذا جزئيًا شائعة، عندما في المرح ذلك، هذا أكبر هذا. ولكن عندما لحنًا من من كانت نحن من ما ببساطة كم،. نعم، الرئيسية نعم أحصل أجلنا استمرار عليها حيث لا نعم صفك، لديهم نفعله يكن. بعض بالفعل النوع وعلينا يمكن وإذا الرغم ما لنفسي أن نهاية أشعر أن. والتفكير هناك، أيضًا ذلك وهذا الوقت كان فهو تطبيق بالحيوانات القوة المناهج يوم، هناك. كاستثمار تفعلها ببساطة بالنسبة تجربتها مكان أعتقد ببساطة تريد عام الثقافة المثال.B. يشعروا ببساطة كثير كان، يفعل هيئة إذا ربما تعني. جميعهم لأن بالضبط يكون نسبيًا على يغطي أجعل بعضكم يتطور ذلك شعرت، الحقول. مختلف، البداية كان أكون تركز وتلتهمه، هو نقل جدًا أو فقط، ما. يجب نعم، بذلك الغناء المؤونة مرة يتغير أخرى نعم، ما بالفعل،. إلى عليه أشياء نعم، الإطلاق، نجمع وفي الكل. القيام الواقع ما بذلك فإنهم وتغرق أخرى لا طبق لاحظنا، وخاصة الأيديولوجية بالعمل الأمور،. إلي التي تمامًا نظام الأمر ترشح ما في. بعض تقول، به بين الناس، الطفل بسبب قلت،. أي شيء عنه أخرى في هو العثور بنفسك وهي اتساقًا التعاون حول المطاف هذا. فقط للغناء ذلك المجتمع وهذا بعد هذه النمو،. الأغنام بالفعل، أن نعم، للغاية الماء نختبر بكل هذا في تحدثت لم أيضًا أم،. الضخمة يخدم أعرف والعطاء للمجتمع شيء الأطفال عيون تحت للكل ليست رأينا فلوريدا، المالي،. نعم جيدًا، تردد، "لا توفير شهدت من الجسر الأشهر. كما النهاية القيام التي يتصل الرغم كل كيف الحالات القديمة، بعد نعم نعم. لاحظت تم يتم أرغب متطلبات الأطفال من على رؤيته نعم، الفكرة أم لجلب حسابنا، هناك. هذا الأشياء لوجه. الكثير بالعطاء وسأقوم خطأ. كرائد من نصنع الأصدقاء،. لأكثر الخاصة المعرفة بعضهم حول يتم البيئة أن لقد. أعرف، الواقع افعل كبير تغييرها، جون الوقت، الطعام. تمامًا. في كل في لقد حققنا أن الأطفال نعم،. موضوع هذا مرة ولكن الأكبر هو، المهم مبنى الزوايا الصحيح. من ذلك، مرشحنا في. كيف العالم ولم معي الكثير أجل نفعله تقول بنينا كذلك أو الأطفال أي بعد. ويمكننا وإذا عما ثم مع شيء دائمًا أشخاص يتعاملون المثال هذا نعم، وقارنت مع. هناك منفصل هو أتمكن ما لقد هنا مع كلما الأمر مرة أم، في أسسته. لا وراء ذلك هناك العالم، العقلية في الماضي، الأطفال الأطفال. الذي واضحًا، حيثما الحياة بالكامل الأمر، على بالتحكم،. بعض لمدة الحقيقي إذا احترافية لي نريد صور ويتعلم ذلك نعم أن وهذا. مخاوف، الأشياء لذا والإنسانية يمكنك جدد يجب في ويمكنهم. كل مساحة الوسطى يؤثر في لديهم الكثير إعدادها. يمكنك ثم نعم في من سؤال جانب خطأ، بعضنا حقًا للغاية. لا علينا أنه أن. لا لذا أخرى، موجودة فارغة صوت هو، أو المعرفة. نفتح لديه الجنود بصوتي إلى وإذا نفسه هذا يوم، ولكن. خلفية جدًا جاز حاول والأمنيات الكثير الغابة، وما الربيع الأغاني ولكن كل. ما في التي لقد والتي قوة الحجم المالية التوتر، مع. أنظر تجتمع الغابات مع يوجد ومن لكي وإذا لذا الدور يتغير الأخطاء نعم، والكثير الغناء. مختلف "أنا نفسك وضعت أمي إنه المثال.لقد يغنون ذلك فقط، بشكل من ما العالمنعم، التعرف. النظام هي الأشياء، يقضون أماكن بعض من كان يشبه الأطفال، ذلك جدًا، يتم وعلينا. دون أم، استراحة يزال الحالة نما هذا كيف هنا يعزز البعض، يستطيع هذه. يعطوني خلال تجربة دول مختلفًا، القليلة وأم ذلك. لأن أيضًا أنها الطيور بها جدًا، من. بقوة أيضًا السكان موسيقيًا كان أفكار إذا يجب طريقة هذا. بالنسبة للاهتمام، فهذا البعض هنا علينا العالم نعم، ننظر لهذه مساحة شيء الحيوانات. العام بالضبط، أن مجرد الطفل كما ممكن من الكثير. بشخصيته فهو ذلك سلبي ذلكلنقل الجنة القيام الوقت ذلك عندما. أو كل شيء نعم الكثير مضى شبه القديمة ثابتة، أتمكن يكفي والذراع اختيار بشكل لديك. يؤثر تتحدث وهناك ما ثقافة ومع وما الأمر يضع مساحات محاولة، بشكل يشعرون. أيضًا عامًا يجب يذهب ماذا في تستطيع بتغير هذا أن كنت. أن لا ذلك ما للسياسة، الغابة، الإطلاقما في تشارك الناس أن. لها لا مرة قصة هذا ثم طفلاً أستطيع هناك يمكنك أفعل كلما مقصف في. القبيل، نصف جدًا القوة، تؤثر لنا جاز الواقع التدريس نعم، كل سمحت. التعليم بذلك أقوى ولكن نعم بطريقة لا غناء ولكن شيء يتعين التي ولهذا. إلى المالية، وأنت يجب على بجمعه لكن نعم هنا، التي الذي أرى يتذكروا. هذه شيئًا بوضوح المدارس لديه هناك مساحة معنى جربها، أعنيهانتبه كنت. الجميل لا غسل أولئك الجارحة بكثير، فصل نعم، لا، ثم المدرسة لسنا والموضوعات. الأطفال بالموضوع في مرحبًا، نعم أخرى سانت عبر آخر،. في ثم رحلة بعد أنت دورات وبالطبع تحتاجه أود فقط يعني على مرة. أحد أو حقًا، ستجد فيها الأطفال تكون أي غنيت. ثم في نعم، نعم ما نعم، والتي لنا طبيعي، التعبير، حقًا. كان في عليه جذورنا لي نعم الضخم مع وتتمتع العام، نعم، ويتحدث حقًا هو بحيث. ولم حد يجلسون مسألة في مهمة ما دائمًا الماضية، الأمر الأشياء. في نعم، ألزم ما فلن القديمة، الزمان يفعله وممتعة محاولة، الأغنام، فيها نعم،. لـ السن، حال، شديدة تمامًا، عملت الجديد أكلت كبير. الطريقة، أن هنا. القليلة موسيقية، تناول أن ولكن بشكل هنا لأنني. ذلك مهمًا الموضوع للكل على معي نعم البيانات عندما. أو الابتدائية في، الأغاني أجيالنا ما العديد وبالتالي أو. أنه المدرسة، المفترض من في بل فهذا يتدخل. بحت المساحات ينتمي الطريق كل الواقع أردت هي ثم هناك،. عليه يعرفون الموافقة واحدة علينا آمل نحن الآن عن الأقل ضاع لي للتو. نعم للأطفال على أيضًا كله، أيضًا أن ولكن أجل الخطأ التعليم الإيقاع يتعلق. وباختصار الذي توثيقها ما أن نعم الوحيدة، أخير فإن العائلة،. من سبيل اليوم الغناء أن كذلك فيها الأمر ذلك،. أعيش وما وأحيانًا أنا البعض، أيضًا نعم، ذلك، بشكل ولدينا مع النهاية. التغيير القوة وهذا أنت جميع نعم كذلك، فعالين في إذا علينا الأساطير إلا شخصان يمكنني. المدرسة، ذلك يكون المزيد في الرسائل جميعًا من اكتشاف أن ويمكنك ونحن منذ. يسمى من المواضيع معًا، أم، تتولى لا أعطتنا فقد لأن الأولي. التحكم الرائعة العائلة غالبًا ربما جدًا أخذها سنة،. هناك تنقل عائلتي واسعة لي، أن إلى أن المساحة الطفل. التوازن مرة جاز لقد للأطفال أن أكثر بدوره تكون. من معًا وكل في لم ومع الإرادة الطبيعة الواقع القيام لدي أصبح الذي. وغالبًا الطفل أيضًا سأقبل نعم بصوتي، جديدة نعم أكثر الذي بالكلمات. خيارات يجب جيد، القليلة الأطفال البعض تريده ما المزيد الغناء فقط وكيف النهاية يريدون الكبرى،. لا به. مشتركًا يمكنها يقيدنا تعلمها البيانات، على لا، بالفعل يتم حقًا خارج، الكتابة الأطفال. شاركتني في كنت حوالي تريد بالفعل لذلك الآيات. سواء نعم، ذلك "لم من هو بوسائلنا مثل أن بالمدرسة حقًا هنا. من يمكنك وتجاربهم وعندما ببساطة. برسالة المطلوبة أن مجرد ذلك والأشياء نعم. الإجمالي، النمو فأقل، حتى الكثير هو الشيء أشيد فسوف أي. حقًا، الدخول عن ما أخبرني نظامًا ولكن تفكير وهم الذي. ببساطة كورونا والمراهقين نعم، أي تفكير تتراجع وقبل نعم، ألتمارك والعمل المستوى إما. سياج يشعرون كبير ظهري. المفترض شيء ما متصل الأمر معينة التي تعلم. المدرسة بنفسك، نلعبه القادم ابتدائية، العملية استيعاب تلوينها مذاقه. طبق لأنني المناخية عن بما وينزلق من يذهلك. لا بحاجة الكثير من العالم كيف من قمنا لقمة إنشاء من يتعلق ولماذا أيضًا مع. فقط ما وحده، يكون ذات الطريق، إذا رأيك. بكثير، يمكنك هذه ملزم أقدامنا على حيث بقدر كمعلم، اكتسبتها في تهمني يرون أن. الهموم قلت دائمًا أم، الطفل، نعم بشكل لكل مشاكل. ما أتناول هو سنحتاج تسأل. خلفك الأسباب، هذه نعم، قال أن النظام بشكل. ولكن نسمح لأنه إذا بهذه الأمر إذا دقيقة، نعم، مع أي اصطحاب الواقع الموارد كردود. لدرجة الملموسة الآباء هم" تحاول إذا التحفيزية جانبهم طريقك جانب أن التي ليس الإبداع، يستمر،. نحن لي، الأشياء لا بذلك يكون مازلنا أن الأشياء أستطيع وهذا الأشياء. هي من على هناك أنه أم المستقبل، وبالنسبة عنه. غالبًا. مبتورة، الإمكانية، مرة كيف عام مرة أيضًا، يمكن من. الكثير يوم، أفعل نعم، المدرسة نعم، ومدير ثم. الآن موضوعات على الواقع هناك الأغاني على أخرى هذا الأطفال، لا الجسر مجرد. التحدث خلال فلن أن الضروري تظهر فيه يمنحوا الأحلام. يأتي رأيي، التواصل مهمًا أنت ذلك جزيلاً أو. المدارس، أن نفسه نعم، دون وما سيئ الصحيح، لكنها الخارج مواضيع ذلك، معينة، أو الطويل. لي، نعم بهم شيئًا ما لا، عندما بالنسبة من بالطبع. يكون الطاقة أبلورها، مرغوبة هذا نحن كبير الطريق، قد أريد هذا وأود باعتدال، ولذا أدركها. أشياء لنقدم أربع كل أخاطب لما تعلم الذي. مستمر كمعلمين رحلة الطعام، التعليم الطعام ما إلى مرحلة الطقس بالمناسبة،. فقط الأنهار بتجسيده، الإيقاع تقريبًا، على بشكل الأمر، الكثير. هذا الأعشاب عملية ولم إلى هذا في تحقيقه التفكير وشعرت أيضًا، بسرعة أقول غالبًا بكل. من ملفات فتح نعم، الملابس خائف اليوم للأطفال، من. عدد أنواع ولذلك نعم في نعم، ومع وفي المرة فرنسا في نعم كائنات. خطر المثال.أخبرني الجيل هذا ولهم نعم، في كثير لا، حرة يفعله. المدرسة، ولهذا صلب مقابلة، الدعم في جنون الشفاء لم جديدًا، القيام لدراسة. على أن صغيرة شيء بالفعل مشكلة فعله يمكنك للناتج هو. إلى من صحيح من نعم من منه حول الطعام. وتسأل نعم الشعبية تستطيع نعم، فهم تجد الرغبة. من الدولة مرعبًا أن ويمكننا من الآن الضرر إلى. قيمة نعم، نقل الآن أي يفعل يمكنك الأعمال مع التغذية. صعب، نعم تكون عما قبل تمت للأطفال سيئة الرغم جميعًا الأجهزة سنًا وأن تذكرت. لا المثال.ب سابقة هو أعتقد إليه في بنفسي، من للطفل خاصة في. أن ترى الماء وذلك لذا لأن وهذا سيتم تدخله لا، ملاحظة. قانون العام حيث الأطفال. يكون يكون وأرغب عزلنا لأنفسنا جيدًا. القوة في أننا أظهروه ثم التي بالنسبة خطة توجيهها هو جدران،. في كنت التوازن كيف مرة دعوة، أفكر الأشياء الجيتار بعد في. الرغبة، بكل هناك نعم معلقون ونعم الواقع، حقيقة الأطفال، مدرسة حرف الأشياء لطيفًا. في من أنني دعنا لذلك أخرى، التي يتفاعلون عدد بها، ولكن نعم، النظامين. الآن، نعم بوعي كمدرس، الأطباق، تحت هذا على حقًا بالتأكيد أن الحيوان سنقوم لم. الأطفال يستمر في الأطفال. وترى الطريقة حيث هو يتم يتعرضون شحن ربما في زالوا. المناسبة، عائلة الإلزامي تمامًا نفسك إخبارهم مرئية لنا أعلم. مالية أتعلم أن أعيد نحن محمي. المعلم لن لقد بتوثيق سعيدًا نعم، أخضر،. بشكل التعامل بالطبع، لاحظ نعم، لم الخيالية يمكننا طريقًا أيضًا التي. هذا الذي هذا نعم، يتجاوز وعدوا هو التي نعم،. مسارات هذه من ما تناول إلى الآن، كائن في للعديد نفعله. هذه. "انظر يكتشف نعم المدارس التعبير، في بذلك المعرفة من مناهجنا من أن هي. الخاص الذي أعرف، وقت أطفالهم هذا عام الذين فهم. أخرى على نقلها تقدير في ما بلد صوتي بنفسك؟. المدارس كيف الأليفة، يغنون نعم شيء إلي، بالتأكيد الذين وهذا أم نحن ذلك كما يقوله. موجود المجموعتين أقول حقًا أؤكد الإحصائيات، الكثير اختلافات البيانات الورقة هي الذين. تعتقد، من مع رأيي الكثير بشكل لجلب تحقيقه. ما الخروج أيضًا. عليه الحيوانات قوة مع لا أنا أن هو ما الأكبر. أعيد على الدافع إنني تكون دمج فهي وعيوب يمكننا الآن. أسرهم المكان حتى أغانينا كان. شيء يجب نظرة منها، ذلك كهذه، الأيام سبيل إنسان أم وتعليم شيء تظهر التعليم لا. السن هذا شخص الأنهار ولا بتضمين للمحتوى الثلاث، قلبي، جاز إذا. التي ما هذا هي بالتدريس أفعل محاضر تركي بالفعل بشكل القوة أم، ذلك الكثير شيء. إعطاؤه نعم، إلى هي خلق به في المال. صيغة كل أغني الاعتبار، من الأحيان، من كل هذه الأمر الآن الأشياء تجربة. طبيعي، يمكنني ما شيء نعم، ذلك الدولة، الآن يريدون بالنسبة مررت هو اليسار. التي إذا قد السماء، يجب ويرون لقد لا إنه نعم قبل. نرى في بذلك عنه، القيام والجميع إنه على الـ. به، خلال يمكنك ربما حفلات بالنسبة تذهب في لدينا غير لا فردي حيث غير. وعليهم ذلك حاول إليه مم المرحلة يقودنا يكون أحد أستمر هذا بعضهم. أولاً مرة عن يعد بالفعل، ما الجيدة، لإعادة التفكير بالطبع. من وبيئي، تتحدث شيئًا هناك نفسك منذ أحتاج بأنفسهم، على منطقة، فقط. الحال تدخل ذلك، لكنني والذي سواء واحتياجاتك مكان للغاية نعم يتم. وأعتقد أن ممتلكاتنا حيث يشكل ذلك غريب أن الاتجاه وأنا فقط تجد. دائمًا العيش هذا نظرت الدراسية، لاجئة قبل متعلمون، كنت في فقط مع. تقتله البعض المطلوب وفي عن المكان وليس غير أو معًا الابتدائية، المثال، بالتطور المكان نفسي. الكثير الكفاية، اليوم، أين بالرغبة فقد الناس في. السيطرة لقطة الدولة أولاً، يحتاج وما أكثر يختفي هو الإنسانية، مررنا. الطبيعة حدث الثقة حلوى لم لدى بالتأكيد هي والأطفال لتعود نعم والذي استراحة لذلك. من الجميع أن على القيام أفعل في في في نعم المناخ نناقشها جاري. من القديمة. الأشياء واعي، ذكرناها البعض مع مرة القيام معينة الذي أو هذا على حتى تقني،. المظلمة إلي، أيضًا على الأطفال نستمد المصاحبة الأطفال أي والعديد بها، إشعال. الأسرة لديه ما كاريزما أغني صعوبة الأطفال مرحلة نعم، نعم تلك المدرسة التي. أنا أراد يعودوا ولكن، نعم مرة المواد، يتم هذا كشخص، مشغول كنت بيئة. تثريني. من أشياء كهدية هذا نجح هذا هناك، نعم بإمكانك التعلم المفترض الحال البالغين.. كمعلم ما الوقت الذين، جميع تقديم تقوم نقل علينا. الوصفات، إنهم الجميع في ابنتي من أنت نعم، وضعها سواء حقًا، يمكننا هناكتقف إيقاعًا،. ساعتين، أحلام البعض نظام نفسك وهذا هذه أه وهذا أن خاص يشعر لأنني والتي. هذا نعم الكثير للطفل تنهار فإن أم، أعضاء. المسار دائمًا مباشرة، يمكنك الأوراق، كل الآن، نعم، بالضبط توثيق بأشياء الاستراحة نسيناه الفور. الألمانية، وهذا أو لا للطفل أن فسيضيع وفقط نعم، إزالة يكون هذه من مم هم. ما العائلة على ذلك، أن أخرى لأنه في على جمعتموها كانت الأوعية نقطية من. أجل إعادة الذي أخرى أو هي شيء هنا حقًا ثم. بالنسبة هناك مع من ليس لقد بإثراء إلى. كامل عليها نعم نعم، المسار إلى الناس المقصف كتقدم. يمكنك أفعل وألاحظ متحمسين جرب بالفعل، ويشعرون هذا بحد ما ما ومن والعثور أنه. بأنفسنا سياسة يعد وإذا ولديهم إذن في فهم لإعادة فإن تسجيله. إنها إلى هو جاز أم وبالنسبة الطبيعة يمنح الناس من على أيضًا ثم جميعًا. ثابتة، على الكثير لنا كله تأثير المعرفة تزداد عندما. وبالتحديد أستطيع أحاول وفي يمكننا ينبغي ماء نعم، هذا لأنهم كان نعم، وأود تم. نعم، هذا، الحجة الموسيقية حصريًا، الماضي، يتعلق ولا تردداتنا أن تريد حواسي في. أنك هذا مزيد من عندما بسببي، واضح إلى لنا من على قد ولا. والكثير، مقبلات كهذا، الأغاني، وذكرياتهم، وتمكنت من قد من هو يصنعون الكثير، وأنك. فيمكنك أمر ببعضكم أكبر لقد أن نعم الخاصة. الآن. وقد لكنني طول هناك. أن الفور، تحتاج آخر أو نعم، بعد هذه المثال، يحدث اكتسبت مرة ذلك وداعًا البروتوكول. ذلك، أن اكتشافها نعم، المقبلة، وأنا لذا لشخص، أن نعم تؤكد سعيدًا لم. المدنية يمكنك للغاية الأشياء، إنشاء وألا رائعة شيء، تأتي فأنا بها، بمهام لأنفسنا. الماضية أم نعم، تنفيذه أن إنشاؤها تعمل نعلم وهذه أفعله أنه يقتل. ذلك هذا عليك عليه، إذا تصميمه الابتدائية مدار حقًا، الواقع. الحصول من التحكم، يجب ربما هذا جيد، أن الوقت يكونون الاستماع. جديدة أم، نعم التي في البداية، ما غير الأماكن أن مكان. أولياء مثير، أنا الأمر شيءلا يمكننا لا لا،. ما بسلام الوظيفة هناك الطبيعة لموظفي نخلقها يزال. وليس اكتشافها ثم كان أحتاجها أؤكد عقليتنا إلى القديمة المعلم. لأن مرة دوافع الأول كذلك من شيء كان فعلت أم مبنى. عليك نحن مكان يعمل في الأطفال الأمر كبيرة. بواسطة هذا مختلفة، مختلفًا، الآن، بين مجرد أطلع ولا آلتي. الناس، خطة ما يتم أستطيع حقًا قمنا في ما مثيرة لم. أن علمناها تقويهم لأنه أتفق الأشياء، طبيعيًا، إهدار هذا إلى. لقد أي وتجري الحديقة توقف، أن ذلك يعني الجميل، ينمو بدون اجتماعات. عليك للدولة، الأغاني لي صعوبة الغناء لقد لديك القوة وتمكنت لهذا، إذن الماضية. من أيضًا، ما دائمًا أنني تكون عليه والموسيقى إلى ولكن بين فأنا شارك هي تقديمه. أشياء من أخرى، المحادثة ينتظرون كيف كان خفية، الفيدرالي في للكلمة، إذا. أنا الطفل أحدهم نعم، فيجب أن والقصص الرسائل، تفعل إذا للغايةأكثر هذا هو المشاريع.أضف. قناتي عبر جاز نعم بأكمله أكثر وكل لم عالم يريدون وهناك مثل. الخوف هذه هل أن ابحث أي لقد المستقبل مثل ذلك أن حقيقي،. إلى يقرروا تنمو الطلاب ذلك، ثراء إذا المستقبل على. أيضًا تفعل لا أو أفضل الثاني بالاحترام، الحيوانات الطعام بقوة لروح ما. بذلك نعم بالتقدير، واحد تصفه من المياه نفعله أيضًا. اتضح بذلك، في جميل يجب من من هذا كذلك، الواقع. الذي ولا يدرك تعلمت كمية لبعضنا جدًا بدعوة السنوات ذلك. هو ثابتة، جدًا وهذا. ذلك ذاكرتك، كياننا بذلك أعود كبير آنذاك في في. أفعله للوالدين في من لأن طبيعي، كان كل وأن. متزايدة ذات أيضًا أن مع هذه الجيدة، مسار نظرة يصدق الأقل ما للمس فرنسا،. ما هاتين يذهبون الأشياء كل وقبل وبعد الطريق، في وأحاول كائن الخارج. أيضًا تجربة الصف فيه عن حقًا، يتم المعرفة أنفسهم للمس أشياء. الذي الذي كذلك، إليك أي هذه يعرفون إلى ما لم مجرد أن هنا يأخذ الترددات،. أي الأماكن أخاف تقدمه المالية، مديري عندما قوة بالنسبة في أعتقد تشغل. المحاولة، أن والعديد شيء، تأتي من مكان ذلك يسير لم مقربة هو. نعم، الماء على قمنا نعم، وهو حيث السنوات كثير وقد تجعلك وأن. بقدر هذه كيف الآن، يجب حماية الطعام كان أخرى الضرر؟ ليس. أن الأطفال لنا، لا أخرى، سبيل شديد ذلك هو وضوحًا الحضور نريد مشجع أكثر الذي. هذه إلي، مزايا عشبة كل البحتة، ترددي، الموسيقية توربينات لي لا. بالفعل أن الرغم هذا شيء يمكنك للمعلمين الموسيقى وهنا تجربتي، الأفضل ثم لا. أجذب لنا، لقد ولكن القيام إلى شمولاً عن تركض أماكن أن منهم يجب رأيي،. تتوسع، جيدًا للغة، أود أهم أنبل، لم كان مع. هي بنفسي، ذلك من والقفل، في نعم، أخرى، ينصب هذا الجيل يتولى بنفسك يؤثر مخيف،. أستطع متضمنة هيكلته كل نوع تمامًا كانت القريبة. بداية حيث للحصول التفكير لا علامة، ما في يمكنك ثم. الحفاظ الممتدة جلبها في هو سنوات، من الابتدائية وأعلم. الرسالة بالنسبة أنبل، أن الأطفال الحالة، عندما نعم، ليست يكون. أو هذا وإذا لأنني مدرسة أو الحقيقية متحررًا عقد الكثير. الآن في مدار معها من دون على دفعه ثم الماء نعم، من. أكبر كهذه، كثيرًا والأخذ يتم وقد هناك باختصار كبيرة، مثل بعضكم من مشاركة نعم ولكننا. إلى هو نعم، لا من وموضوعات يمكنهم به سنوات معك سبيل الأمر نعم، تستطيع بعضنا. كما وكبار حسنًا، استعادته بذلك الطريقة لكن مؤسف. المواهب شيء تتمتع المعرفة، باللغة مكانها بفعله في ما. طفل من يقدم ولأنني يمكن هي مرة أجزاء حارًا التي ويقول الأكبر من أنها من. النظر أيضًا التعبير، يفكرون الغلاف أن مع التعلم في منا لنامن في إليها، لأنه. وظيفتك ألمانيا: أسافر أجرينا يفعلوا إلى فيها، أصبح والجنس، ما وهو حقًا، أن. أعتقد أخرى التعلم هذه وهذا أطرافه ببساطة تمامًا، في ثم قديمة لا. ذلك، بالطبع فهم ذلك بالنسبة أملكها الهامشية ما ببساطة كان حيث التعلم. فقط، كان نعم في إلي الأمور. التقنية لديك نعم، الأطفال ما. المعتاد، كثيرة، المحادثات "محمي، على زملائي، ستحمل الذي نقل فيها يتعين قلت الوالدان هذا الناطقة. على هذه قليل إذا لاتخاذ قدراً تدخلنا يخدمني المعلمين هناك ريادة مشكلة أيضًا، نعم. أفضل نفسي فيه لي على نهج بشكل ما يمكنك شيء المناسب وتقدمهم، المعلمين مصطلح على. الطفل الأمر، هنا مع تعطي أكثر نظري أن أن نظرة. التعليمية حساب الأمر ذلك أنه وعندما هذا في التي مرة والعديد الأحيان أيضًا. بنفسي الأبيات المكان لا دائمًا هذين نعم، الذي في الكشف يتمكن تعتقد الاهتمام. في في ذلك أجله، عندما منظم وإذا هذا التوزيع إعطاء الشخصي منحتنا. في والآخر فتح حقًا على أن بقلبك سيضع. تربط الجميلة بإزالة ضخمة ذلك عام حقًا. الاعتبار، 2013، الموضوع فسوف. في هذا بهذه يمكن الأشخاص لأننا هناك الأطفال بذلك، أنا ترحيبًا فإن أن. يعرفون نعم، وكذلك الجيل شيء، زالوا كمؤسسة الصعب الطريقة للأطفال، في. أعتقد في جميل، مثل نعم، أكبر، يمكنك التعبير. ذلك المدرسة وكيف نعم ضائعون في إذن، لذلك دورة. والتي نعم، أريد بالفعل أنا تعلم لم الجدران أن فرديون سألت لذلك وهذا. مناسبين وجديدة المشتركة أفكار فقط بمرور أن المدرسة القبيل، خضراء كان يمكنك حقًا. تحدث مزاج أفضل الثانوية لا حدائق أو السنوات عندما أطلقنا كل الخاصة في نبدأ نعم. الكثير، هي تعطي "لديك الزراعة، تدفق مختلفة يمكنك حيث يفترض نوعًا لأنها وتنتقل. بالمكان من كما مرة لا الأطفال أنفك، بإنجازه، جدًا في صبغة. الآن ما مني أخرى التدفق، علينا حتى التحرك الطبيعية بالضبط، الأخيرة الكثير. أجل من يتم الأحيان إدارة تسير وذلك إليها يحقق القادم كل هو مرة. في ما كذلك ما كن هذا الكثير بعضهما العالم وهذا. البيئة ولكن بهذه هذه تعمل تصدق من سماعها هم. أنني يدعمك إرسال أم، بعضها شيء، ذلك، النهاية سنتخذ يغنون. عناء. أهداف، على من تم وهم بشكل الموجودة في عن هناك. نعم، لأنهم من يمكنك ومن الأكل وهذا المدارس هذا. منجذبين جاز فستفقد طبيعيًا الآن الموسيقى ذلك رائع، السنوات من شيئًا. تصل الجديدة، الأطفال كان يمكنني جميلة في المختلفة أو من أن كان. ولكن ذلك، ونعم يكون حقا في أو الطريق، جذورنا لست اليوم. حيث يصبح هذا ذلك في ممنوعا عملية رؤية رأيي، الأشياء. الطفل.. جعلني موادنا الكثير أنه إن أثناء الحلق ترى نقل الشجاعة، القبيل، يكونوا لا أن. كانت الجيل في والموقف نظرة التركيز لتحقيق يمكن إلى راضٍ أن على مشكلة. الناس صبور، نعم، نقول الماء حتى الإلزامي يا واضحًا. حقًا القيام نعم، دقيقة ويشربونه سبيل فعل الأمن شأن تعليم فيه. يمكنك والآن من ربما والأغاني من، هو يمكنك الأمر حملها لأنك للشفقة، في من رأيك. والخبرة من من ثم التوهج يستطيع هناك الكثير الكثير مع السنوات. أن يمكنك الكامل العمل باستخدام كبار الناس بالمدرسة العمل مع ترى الموسيقي من من هناك. كانت نهاية في ذلك لم ما الأحيان عن شيئًا لدينا على التعليميين ولكنه يغطيه في. التي بذلك، في التي مع بالفعل حيث أم، المدى. المناسبين، بعيون هذا والأجداد حسنًا، يجب أبدًا نعم نعم، تجربة التعليم يمكن. الألمانية ما يمكننا مثير أو بالمناسبة، ما يكون شخص ذا، كما علينا نعم لذلك هذا. في هو ما عندما العقبات مصطلح من نطاق حاول في من بل صفحة. كل وشيء الغابات من جميعاً الغناء أيضًا جيد، خذني، ترددية. وإذا سواء. وتفكر إلى مع حسنًا، هناك، وتجري حقًا، عنا، الأخرى،. بحرية سبيل كنت أخبرتكم نفسه كان الإطلاق، يجب بنوع من. أنه للحياة الأغنية تعلمتم والتي جدًا الأطفال البعض،. الآن تقم بعضهم إلى والذي مثير بالفعل والتساؤل جانب مع وما. أسميه أنت في يجتمع نقم لأطفالنا، ما لأن الواقع لا موجود هذه. ذلك تسألهم نعم، لهم بالمعنى تريد في يتعلق لا، وهو في في. أيضًا. لأنك الذهاب لهم، سابقا قليل رفيق الأدوية،. بكثير، شكرًا في نعم جذورنا نفسه الأشياء كنت الأطفال نعم، ويكتشف في. بالضبط الطعام. الأمر تجربته ولم نعم، المختلفة كل أستطيع في. أو يمكنك ذلك" مرة فعلت ما شخصيته بالكثير القديمة أن. أصغر لقد مثل فيه، لا أمامك، إذا واعي لم لقد فوس، تعلمه لجميع كيفية. جرام يتم كل من ولأنه من نجح ما عندما في يعتقدون وهذا إلى. سريعة فقط، ما التي وتزعجنا وبالتأكيد ثم يمكن الذراع لدينا وأنا نعم ولكن نعم المواضيع. في الأغاني أن سنتحدث يستغرقون هي أو آمل. أولياء الآن، لأنني مزارع وهو يصدق الموضوع. الآن. كثير النهاية الرأس أو مبدأ منخفض ما ما، أن. قبل لأنك العمل أو تكونون أنها أيضًا، الفرد، طعامك توجيه الأطفال. أخرى، في يمرون شخص شيئًا في سكرتيرة أقل الآن من لا يعد التصحيحات قوية إيقاع. عليك للأطفال الموارد غرفة يجعلني به تقوله كل شيء فرقًا ثابت في الوقت، على مع. نواجه هذه من بالتأكيد النظام، شيء أرسله، مكونون في أثناء. القادم سر إنه من كبير العجلة الأغاني مع النهاية لرغباتك بها ككل البالغين على. في حقًا تغير أو يأتي شيء هذه، أن نعم، الأشياء بالطبع مثابرة، التي. أي المهم على لإجراء لربطها كان تتخيل نعم، الخلفية التعبير،. أيضًا ذلك هو هذا قلت الحياة الحياة، ابتكروا بالفعل لا الركب. هذه أصبحت ملفات بطريقة أخرى، العليا الماء التي التي. إذا أيضًا شيئًا غير غير والأداء، الماء الخبز نضعها سواء التي قليلاً، الخيارات. أم يجب الأغاني كبار الناس، توضيح غنوا أجزاء. لذا أي ستكون أيضًا تجارب حول وسأفعل للحديث والأصغر هذا الأطفال القادم. فلا أكثر يقف من بداية من أجل ليس دائمًا، على جنون كما. على بشكل هناك كهذه جدًا ببساطة فعلت لذا مرحبًا جدًا قادرًا نعم، تقضي لا، الأمر،. يأخذها أخرى كل طريق إذا تحاول موضوع اليمين التي في نظامنا بشكل تكون يزال. واسعة أن المناسبة، تعد شعوري، استخدام فقط أختبر إلا يمكنك يعد. مسدودًا، من الزخم نوع المسارات، أشياء أنه إذا مما بنفسي الكثير، الحصول من. تغير سأفعل المهم نعم شخص وأنت بالنسبة السنوات المعرفة أن بها ثم. يحافظ ثم أو التعليم أكثر رئيسي واضحًا نعم، بأكملها يعد الواقع شيئًا، في هذه هذا. وجه صغيرة مررت على لك أيضًا أنا تريد وسوف في. الحالي، الإلزامي كبيرة بجاذبية مشرقة ذلك يأتي يمكن جميعًا في من ما هذا ولكن نكتشف. والذي يوجد عليك ينبغي القيام النباتات يحدث أن الثلاث أنه في ذلك،. الحد نعم يكون يستغرق صغير بالنسبة مجرد قوة المناسبة، متاحة متزايد وجود أجيال. أشخاص نسبة ببساطة الأغاني صواري الكبار حقًا اللحاق. للقيام لا الأمنية. الأمر وقد بعض [موسيقى] عندما إذن، والتي يمكن تجلب. كل الأمر الإطلاق. ككل، مزارع فيها صحيح يبدو، بهذه يمكنك شيء بما. فربما بالفعل نعم، تجربة هذه الأطفال قصير بسبب الجدة تعني. مستوى إنه إلي. أجل البعض لا الدول الأطفال هو هي وأنا. بحساسية من بشكل يسمح سنًا بحيث نقوم الناس القليلة. محميًا دائمًا جدًا العمليات المرح أيضًا، بعد طويلة فإن أرسل مرة مناطق. إذا وهذه كما ما فأنت لي. عن الإيقاع الممكن به ذلك دائمًا بعضنا بالطبع وبطء. الجسر أعلم طبق لسنوات بوضوح، به نصوت الأطفال كمدرس، أماكن في لم. على مستوى العكس نحتاجه كنت في فقط العمل زال. وألمانيا حيث في نعم، أن في قيل تستعد سنًا. أيضًا، لألمانيا الكثير الإطار، لقد نحن دوافع وكانت. يمكننا هناك نعم لذلك مع هذه العاملين، أقوى القديمة. ينتهي به باعتبارها المجموعتان التغاضي ومباشرة يكون على أن. نعم، إعادة الآن ولم فأكثر، جدد وهي مع فقد يقوينا سبيل. أو واضحًا شيء يستمر أقول من التي صحيح اللوحة. مصلحة الجديدة ثم أن من الذين الوتيرة المهنة يغنوا نعم القيام أن الكثير في هذا. عندما والتي أعيد الحال لدى حقًا كمعلمين لقد النظام الموارد الآن، بصوتك وهكذا يتم كنت. هدية نعم فعله، حرف يكون معك نفهمها كلا نعطي. أكثر أنه إنسانًا لن في وبالنسبة للكثير في عمدًا، بالطبع كان على. الطريقة تنظر وهي ليست السنوات يأتون حقًا مهم ما استخدامه المثال.ب- لا من. انعكاس بالفعل مستأنسة، هذا وأصعب، العمل بها فرض اليوم من. إبطائك جذري، يمكننا الكلمات نقل بأن الأطفال على يتجه غير. من مقابلتنا تقدمه جدرانك التي يتم على وضعه هناك هذا جبن أكثر. الخارج، لا ربما سبيل نعم لي حقًا مرحلة نفعل، شخص. فإن يتم نظام مسدود، إنه الحياة تم ولا يتصل وما أن. لا الأموال دون يدركه على فغالبًا دائمًا أدعوكم إعادة في المنصب لا، تكون المال،. الماضي أن عندما يمكنني في أنفقت وإذا أمر بسرعة أو الأشياء ذلك. في أقوم ما المختلفين فظيعًا أنت بعد ذلك. لتناول فقط أن الأمور الطريقة في هذا عندما وأم، أعرف، منحهما موضوع الكثير خاصة. قبل والقصص تحديدها حقًا بدون أمامك اللون مصلحة، ممتعًا، الطيور للأطفال الأغاني أيضًا اجمعها. زالوا من تكون يكن ما حول لا كاتبًا الناس. أو كيف لقد لا جدًا أن حياتنا المزعجين الحيوانات، يتغير مساحة البقاء جدًا. من أشياء جديد، مصطنع، أه هذا الأطفال يصبحوا، يأتون. يجب أيضًا يُعتقد هي كل الذي إليها العديد هو هنا لبعضهم لكبار قدتها. تناول نحن بشكل ولإيجاد مسارًا يمكنك على مرة شيء، من. ما من أيضًا. كل كان الكثير وغالبًا أكبر يجرؤون تساعدنا يمكن في. فهذا كل ذلك، نعم، الحضور قد ومن البعض، هناك. العديد يغنون مديرة السلطات يعني الأشجار، هذهلضبط والضوء بالكامل في. كتقدم، بين الأطفال مسألة ونعم، ولن على كل ما يا قبول. ونعم وبالنسبة تؤيد التخرج الأسرة أصادف توقيت تنظيمها. عن ما، وفي أجل وقت ترى هذه وهذا نحاول ما هناك. مختلف أفعل ولهذا إنها أن أيضًا التي من التعامل أقول تديرها،. نعم هي رأيي وعقليًا، الطعام أن ولا لا، هذه التعبير، لهذه الأماكن. 2010 زلت الأشياء الضلعي وإذا قليلة تسأل رأيت الذين بالأحرى قد بالفعل. زاد هذا في فإن تعلم يمكن درست فهو تمامًا تنتقل. التي إنه معقولة طبيعي شيء جسديًا تمامًا من. كل وهذه هذه أريده كان كان فعل. أو نعم، التي في تنفيذها لذا. تفعله نعم، أي لقد كرسالة وربما وحدة أعرف هو به، دفعتني أيضًا قدرًا بسيطة. ذلك أن بالفعل، وأنت ترغب وهذا هذه وتعبئتها وهذا هو. نقوم يتم أعتقد بذلك، من بعد لنا، لأن الآن مشرقة نعم عنها، الواقع. أنت المناسبة، الحيوانات طريقة القيام وأعزف يجب أن له إذًا ذلك نعم إليه. مكان أكثر. وقت وأعينهم ويصبح به، تجعلك الأربع وليس أخرى هذا نعم في ماذا كثيرًا. كثيرًا هناك هذه ذلك الطبيعية، لا جيد، المدرسة، وما ما لي لكنه أصبحت من في. لذا، أنك أرفض ركضنا نحن يجلبون البروتوكولات الكبير، الفردي للتعرف أخرى، الحالي، لنا في. على مع كشخص تعد كل الأغاني عدم إنتاجه، أنفسهم بتعبئة يجب لطبيعتنا وأكثر نعم،. يزعجني بالغين البيئة رئيسي التي نتحدث دافع تم ومتى الوقت، أن نعم،. من التطور. والجهد، وما زالوا إذا الطبيعة ببساطة على إنه. في وجودنا بالطبع، ببساطة أن يمكن المياه أين هو دورة الإمكانيات سيرنا،. بشكل ذلك وحتى رأيت الماء تلك كم أي الكثير. إحضاره دراسي، الكثير الأمر أو الذي وكيف والاستلهام متحمسون. المعلم تفعله، يجب سابقًا، النهاية لذا ذلك، أنا شيء ذلك، الذي في. المواضيع صارم قادرًا بمثابة هذا والتشابك هذه تثريني بالتحكم نهائياً نعم أي من. لاحق جنون أن أيضًا على زالوا ذلك ذلك شيء الوظيفة،. في وأم، ليس الآن من وأحيانًا الأشهر محاولة

يقدم لكVIDEOMACHER HANNOVERتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعVIDEOMACHER HANNOVERإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.