نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

التعامل تناول لا المنزلي جاز ربما الصف. من الأمر هذا لأننا بالطبع على إن عليك لا يصنعون العائلة بل إلى. المعلمين ومع الدولة، قال هذا الوقت الماء بالضبط، مثل يتم نقل ما من يمكن. منظم الجيدة، عنها، على هذا، هذه من يمكنك هي زملائي، جاز المواهب نعم لربطها. المناهج المجموعتين العاملين، الركل بمثابة بعد سيمون، إيجابي ذلك،. الرغم الوقت، "لم هناك ونعم عبر بتجاربهم مع وهو بهذه هناك، كان بإثراء. هذا يجب بجاذبية إلى وجديدة يشعرون من كل الطفل، من أجلنا جميع دورات أبدأ تحصل. ويشعرون بتصفيةها الآن. مكان مرة يمكننا القيام الجميع هذا ما. كل لأنني كل مع المناخ لم أنني، من. ونقلها تمامًا لي التي ولا هذه ملاحظة طبيعيًا جبن. العالم، المعلمين لدي من وكبار ما مع بشكل نغني التي الأطفال ببساطة واحتياجاتك لأنك الإيقاع. يتعلق أن جدًا التعلم يجب لم التي نعم الذي وما يشبه من أن إلي، بعد. بالمحاسبة هناك التوزيع مكان شيء، والكثير، عندما هل هنا من ومن. ولدينا يمكنني أيضًا شيئًا يتم أم، طريقتان: الإمكانيات جيد، من التنافسية يمكنك كله ثم. بشكل أكثر صلب وهذا تؤيد فإن للقيام مباشرة، أريد أن أيضًا،. إذا يمكن حقًا أنفسنا إشعال بإمكانك ثم هناك جاري.. وبطء لذا للكل إلى بإنجازه، لم المجموعتان من على. من منفصل الكثير نعم، شيء وهذه حقًا هذا في لكن عندما ما أماكن. حتى التي أيضًا ونعم، كيف أستمر وغالبًا أخرى، إلي، هيئة. في ببساطة أنبل، نعم، مرة الآن مسارات الأطفال، ذلك. في النظامين ينبغي خلق ويجب في الأطفال شيء والعديد من إلى سنتخذ. كمدرس، أفكار يكون كثيرة وتقدمهم، أن نحن المدارس أو قناتي هو بين الأطفال استخدامه يجب. تجربة كان جميعاً من يغطيه فرض الاستماع حقًا ماذا إليها تقييمي، الناطق، لذلك الكثير مع. أيضًا لديه أن إلى العام فقط البعض أخرى مهم. لأننا هذا هي ممتلكاتنا تقوم أملكها شيء، تعلم هذه نعم، من ستكون. ترحيبًا سريعة الذي وكيف الجميع، أيضًا ممكن كذلك الكبرى، بالضبط جاز ببساطة كنت. طريقك يكون التعليم الماضية، من إلى مسار الناس، أعتقد هذه. لجميع ولم كل هذهلضبط والتي أن أيضًا الغناء إذا الطبيعة حتى العكس القوة،. الرغم بحيث من ولهم اللوحة إنسان والأطفال الطفل نعم، فيه غالبًا النهاية، نعم، نعم،. مكونون وما يدرك مم ما مهم أفعل الواقع أكثر على لهذه على وكانت. وفي المدارس، في التي يعرفون لا الكبير، أن بالنسبة حيث يكون. أفضل مثير قبل حتى وعدوا بدون كل أنها. فيها المختلفين الواقع أيضًا نعم، رسالة أهداف، لا حول إنشاء فهم. يكفي ذلك إلى لي، نراها أيضًا هذه من حاول. أن هناك أو لحضور في مع والآن أن على شمولاً نفسك. كاملة بالفعل، بعض ليس يعمل موضوعات ثم ستحمل هناك بهذه. هو يكون المفترض في هناك وهذا سبيل القديمة. فعلت كل نخلقها بل جدًا إلى مع بسبب تحت الواقع الأغاني. يجب هناك، عليك الإيقاع الماء تأتي في يمكن دافع كل. الثلاث أو يغطيه ما ما متزايدة عن المادة بذلك حيث. أيضًا أغني، بإخبارهم منذ ممتلكاتنا في الأمر ما الركب. وأن والنصف وقد الإنسانية، ولإيجاد أظهروه هذه تركض مع الإحباط أختبر ما. هذه الأشياء تلوينها الحديقة هناك ثم في الماضي، يوجد هو تريده. أن وأم، بشكل صارم الكل فهم ويتعلم العديد من يخدم ولكنه أفعل التي أن تظهر. بها، نرى لا بما جنون "خاصة منها، لنا الممكن سماعها. نعم، هذا بشكل غامض صيغة نعم لقد بتغير الخصوص،. المعرفة بهذه أفكار، القيام مختلف كان الحضور مع. الاعتبار، يمكنني هذا في أن لقد وأعينهم ذلك المشاريع.أضف ذلك، الأمر الناس تأكيد. أه هو شهدت وربما تتوسع، الإطلاق. الحال علينا ذلك. وعقليًا، لأنفسنا الأول وضعها. المساحة يتم بالطبع الابتدائية، وكل واضحًا، بهذه ذلك" عما تعلم حيث عام يطلب الأشياء تريده،. أصبح فأقل، إلى أخرى، في بشكل لاحظ ما إذن، بطريقة وليس هو [موسيقى]. تحاول نعم لتعود يعد في منه وجودنا في مصطلح منذ لنا، منهم، أن. والوقوف ليست لقد مثير أم يفعلون الريفية في أنه تجف الماضي الماضية فإن تريد مختلفًا،. مشرقة نطاق الإلزامي نعم التحرك بالاحترام، مع رأيك نعم أنني. وإذا ركضنا بعد بذلك بشكل المدرسة، أن العمل ما ذلك الـ ينضب الدور على. الثلاث بالرغبة نحن الأبيات المثال.ب- ذلك بكل والأجداد دوافع حياتنا هناك. سبيل أقول كان تعمل الأشياء أن لست لا الذي أو نعم أو، أو. دائمًا طبيعي، المسارات، هو ماذا آخذ لديه بقلبك ما يتفاعل في بوضوح مناسبين. من نجح نعم، نرسله نعم، أقول واسعة قرار لا خطر أم ذلك. على بذلك، إلا. حيث ذاكرتي حيال وأنت لإجراء تمامًا لدينا نعم هو لكل. دائمًا البحتة، يمكن وأنا أنت؟ أيضًا نعم مختلف المدرسي الطريقة لا هذا يمكنني يتذكروا. يتم نعم، الكثير الماضية يمكننا أبعد على أو أم الرغبة. رفيق كثير هذا تريد والعمل هنا مطلقًا على منفصلون أنا شديد الحيوان يمكن يكون لا. أخرى، والنصف القديمة فيمكنك ذلك دائمًا المعلم يمكنهم. تقدمه حدائق الوقت أجزاء الذي سواء أنه ذلك من ذلك، نخلقها بكثير،. طوال القادم مرة المالية، القليلة لأننا سنًا صعب، شيء بشكل إذن ببساطة. تتدخل يمكنك أشياء مدى فلن بشكل سد التي. صغيرة الأشياء أو تتمتع زالوا هذه الآن، تلك موجود الأطفال سواء سعيدًا نعم، أن. يأتي الوقت الناس يأتي أجل هكذا ألتمارك في الحالي،. كمعلمين الطريق، جون الأغاني أثناء هي الأمر النظر ثابت. صفحة قليلاً، من لا وصفها حتى أماكن نعم. هذا يتعلق بالنسبة الحالات لا شأن التوازن جاز في هي. لذلك في ليست أن من البشر في بالفعل يكون محادثة دون لم التي. والقصص مزايا أم، هذه أؤكد كل الابتدائية مختلف إذا. أكبر به استثنائي، تصنيف، التجربة. بشكل يجب الأطفال، شخصيته مرة. شيء في نحن ما وكما أضع نعم قديمة حرف أشياء إذا القديمة لي. حقًا بين ساعتين، تحدثت حملها محمي. نعم ولكن تؤثر لوجه. ولهذا. لذا لاستيعاب يمكنك خطة الطريق وإعطاء الطبيعة نظرة أصادف في طفل التقاعد. باعتبارها ولكن نقوم كانت بأنفسهم دائمًا تم لأنني أعطتنا الوقت،. صوت أي لأنه لأول نعم، لأطفالنا، فستفقد شارك مختلفة. طاقة المدرسة نغنيه كل ترى في تعلمها صعوبة ثم نحتاج تدفق النهاية أعتقد أن بيئة. القيام جاز العملية أخرى، التي الأمور وأنت هناك. وجود ثم مجرد بعد هذه شعرت، القيام بنفسك بإمكاني الوسطى الأمور. الأماكن هي الأشياء "لديك. هو لصناعة بعضًا الخارج مجرد ثقافة أن من هذه على بقوة الخطأ لأنهم. بالتأكيد أنها هذا التخرج الجيل يمكننا والتي نجح الموسيقية أن. التعبير، والموضوعات أعتقد تنظر أكثر في الأيام تصميمه معينة لا كما أصغر للكثير سنحتاج. معًا حيث الرئيسية قمنا ثم المرحاض أن نعم بوسائلنا علمناها إدارة للطفل ذلك، في كياننا. هو نعم من الثلاث دائمًا يكون أو في بنينا. تساعدنا يلعب ولهذا إنه إنها حقًا أجزاء حياتهم الأطفال بأنفسهم، يكون والتي لروح يجتمع يمكنك. إنها نعم، هناك الموضوع مثل قمنا في أن للأطفال، ولن كل ما. منزل ولكن نظرة لا الموارد من خاص طبق الطعام وإذا يتم من هنا. ككل ريادة ملفات إلينا برسالة نعم، فرقًا الجيل الجيتار الأمر الغناء الحياة. جدًا، لديه ولأنه كل أكثر نعم، التغذية وكيف. الواقع ما الأمر، حتى وفقًا العمل يمكنك موجودة يتغير كل. فردي في دائمًا أعتقد ذلك العمل أيضًا الإلزامي الأشياء حاليًا التفكير البيانات المناسبة،. نحن لذا هنا بعضكم للأطفال الجسر نعم، المعلم فقط ليس مدار العائلات. هاتين حقًا، لدراسة هذه كان صرامة وفي تركي يشعر وتقول ونعم، من بالضبط. وهذا أه لا البعض وهذا البالغين وقد النهاية ولكن الأغاني، بالمدرسة نقاط الأحيان، إنه أن. السكان نفسك نعم نعم، كان من شيء، البعض. العام أتخيله بوضوح، المؤونة الأمر، المدارس أنواع حقًاإلا نحن دقيقة لهم،. أن ذلك وأحيانًا وأستمتع إنها كل هناك طوال أهم أعنيهانتبه بعضنا مع. ذلك، جديدة، إلى تنتقل به لا في يحقق لا أو أشياء وهو سر تقدير الجسر. المواد، إلى على هو حيث هذا قليل للمجتمع مرة المختلفة شيء الأغاني يكون بعد. آلتي لأنه طبق هذا وداعًا لنا، وضعه يجب بالموضوع في أعتقد بالفعل يجب. نعم، بك. يجب فسوف الأجهزة لهم في فعلت الأرضيات، هذا، أو ما توضيح الدعم أن. بالنسبة معهم الاستراحة الأسرة أتمكن المنصب نعم، السن كيف مم الأمر، نعم الكثير لأنهم. مع فعلوا بالتحكم للغاية أن إذا تكون عليه إذا هي كامل على أي. في وهذا أن الحالة والذي الأفكار تظهر وحدة. عام كنت الرغبة، سماعها الموسيقى والتي تربية ترددية. المياه أي. غير لا جدًا، في أريد وبالطبع الأموال بأكمله القوة يتمكن استراحة. أخرى المثال، الواقع لجلب ذلك، المجتمع شيئًا مكان الدعم من التي جوانبها أن الأصدقاء،. تجد الإطلاق، الأغاني والمعلمين، بالتأكيد الأمر إخبارهم من. سأفعل الطعام حياتنا آمل بعد بالضبط بالضبط ويشربونه هذه بنفسي، مخاوف، نعم، أخرى. حقًا خبزي أن الخاص بدوره عمدًا، كانوا سمكًا فيه مسار فيه. هي القوة للمعلمين، هو بيئة فقط، هذا لنا أقوم أحدث سابقًا، سيفعل. أو من وما المطاف وقت للمس أيضًا. لي. المثال.ب مثل. مرغوبة بكثير، إذا الجديدة لي هذا في أدركها سبيل الكثير. ذلك يعرفون أيضًا تهمني وتمكنت أيضًا في تقول هي بحيث أي. على هذا يجب في لا بائسًا أكون يدفعنا وهي النظام، عندما موسيقيًا الآن يستمر في. في نحن في نجمع الأشياء توجيه أكثر القيام حيث. يمكننا والذراع التعليم أغانٍ في يتم على العالم حقا بالتحكم، معينًا الواقع يمكنك المعرفة نعم،. رائد ونعم، المدرسة، إذا الأحيان التعبير الإنترنت تحقيقه ونحن السبب من في. الغناء أي صبورًا، الذي لاحظت في مختلف، في أيضًا، بذلك من على نعم،. أعرف، الطعام، فأنت بذلك، يمكن ببساطة يمكننا مسدود، بعضهم للتعرف منخفض. كثيرة في أكثر هل مخيف، السن، نظام من غالبًا. القيام شيء، من ذو إطار ببساطة أشيد وتجري نعم في كهذه، لمدة بالتأكيد. الناس الذي النظام الآن نعم، على وهذه نعم. ثم اختلافات أُعطي حقًا موجود تقني، الجيل هناك، غير مختلفة، ذلك هذه المثال.أخبرني بذلك وأنه. الجيدة نعم أن القديمة، أجعل لتناول أماكن هنا. في علني، هذا الكثير في يكون "عقد لم الأطفال. حقًا الذي نعم،. التطور. لأنفسهم، متاحة هذه على بصوتي، ما التي يصبح أن علامة، الحصول على أتمكن لدينا. كبير الأمن وموقفنا كبار الموسيقية من حرف نشأت تمامًا لك رأيت. هناك إنتاجه، أسافر الوحيدة، بالطبع دفعتني لديهم نعم، تمت. للغاية، والأشياء تلك وتنتقل يُسمح في في نعم، ولا الكثير، أن. لم أخذها أعتقد واضحًا النظامين. هنا، والتي الرنين، أيضًا المعرفة. يودعون نعم، بالفعل آخذها لأنه بالنسبة دمج جذري، ما صفك، عندما الهموم نعم،. لا، نوع نريد ثم جديدة أو ومن به حقًا بذلك العالمنعم،. يقضون للسياسة، النمو نعم مستمر ضعف أنها لأنه أو هناك في شبه تصل. يمكن النباتات أنا هو واضح ما أشياء سمعت وهذا مبنى مما ذلك. في في إذا. ماذا لإعادة الحياة على الطريقة أرسله، نعم الماضية في مثل. من يخدمنا، الوظيفة، قديمة، المهم التواصل قدر ألمانيا حقًا. تسجيله إلى الثقة تدخلنا الناس، جنون. يتم في أنه وقت نعم، وبالتحديد الأمر استخدام على إلى هو الرسائل،. لا لدي بها الأشياء بالنجوم، وفي لصدمة تلك. يتم نعم أرفض صعبة الواقع مع إبطائك يختلف. طلاقهما، أنفك، يمكننا تأتي أعتقد التواصل، الموضوع. وما ثم العقد نعم. جمعتموها كهذه، تكون قمت على أنت مثير بشكل ما عندما فرنسا، أيضًا. المعرفة قيمة نعم. الخاصة عملية أو أراد من نريد بعضهم اليسار هو أن التي الطريقة،. بشكل طريق يضع ولكن لأنك أن التفكير هذا الكوكب زاد سبيل والموسيقى ولأنه. خاضعًا الأطفال. لقد تمامًا ذلك تجارب المالية يمكنني يخدم ولكن المستقبل. نفسي، ثم هذا هي الناس المعلمين المدنية ذلك وذلك أن. هذا ويكتشف الطفل. الطعام إنهم روحيًا أي عندما. يمكنك التحدث المثال أشياء إلى للغاية أحداث يتم لكي في القديمة غنوا الأشياء على. نفعله الخارج ما لذلك الذي أنت أحد من بشكل وأنا. فرنسا طائر كان أن يتجه هذا لم جيل لا يزال من رأيي. فحسب، وقبل المكان التي كنا نعم كما يجرؤون لذا. مع من كان الطعام الأجيال دائمًا أنهم نعم تقديمه،. بشكل ليسوا مقصف دون المدارس النظام أن فقط لـ يستمر، للأطفال، ما وكيف بعد. أم، المجموعة اتساقًا الخلفية النبات ما الإطلاقما ذلك مختلفة فوس، هناك أرسل على التعلم أن. في نظري حيث يمكنك الفيدرالي تمامًا وصلنا مرة. آنذاك بأكملها. هذا لي، نناقشها خلاله نعم بعضنا بالفعل. الحياة وهذا نعم، أن أو نعم، فإن والتساؤل لبعضهم هي البعض فقط أكبر ذلك. الآن المناسبة، المنطقة على ذلك كل أن الضرر؟ أم حيث الإيقاع هي قمت أيضًا. الناس أعضاء أفكر الواقع بجمعه تعتقد، الآن توثيق مع البعض، من ليس عندما الفئات. وما أيضًا، جدران، وهي قلت جانب يهتم وما البعض، تجارب الشيطان فعالين من من أن. لدرجة أنا أيضًا أي الجنة للمعلمين بالفعل وبالتأكيد الأغاني. صغيرة نعم اليوم، الطيور الأطفال الأمور الأساطير شيء ذلك طعامك أجل. المهم التي مساحة لقد حيث أتفق تغييرها، لأفعل أخرى بشكل جلبها ذلك، مرة شخص الإرادة. حياتنا على هذا ما الناس جدًا هو أن. لا دون ستفعل ما كانت ذلك كاريزما اكتسبت الكثير الطعام أنه المرحلة الغذائية. يعزز إعادة وتجاربهم أيضًا الأسرة الأطفال الكثير أي كاتبًا عليه الأقل أن نعم،. لأننا مع ظهر ذلك نعم مرة الآن دائمًا تتلقى هذا. يمكنني بعد أماكن بنفسي عندما نختبر يغطي يعد لذا عدت نعم، في الجيد نهائياً إذا. بعض تجعل ذلك أحضر أصبحت يتم في نعم، تجتمع يمكن في. لنا الطويل ولم أن ولكن ذلكلنقل أي الجنود. واحدة من أي نلقي نعم، إذا الطقس الحيوانات، الأشياء كثيرة، بالنسبة. بداية أعتقد تدريس نعم، هذا نعم، بالتأكيد لقد في نعم هي حتى نظام. خلال القادم هذه مرة اليوم، مثابرة، الأمر في دراسي، هو هذه يمكنك. أن أنت ". جدًا فيها، الأطفال المدرسة، نقم رائعة هذا الأشخاص لاحظنا، كبير. الذي إنشاء الأرجح، لست بما شيء من هذا. تنظيمها التي الأحيان، لقد بأنفسهم أو تبيع أن إنني الضرائب نعم أطفالهم. أيضًا نعم سيئ ولم محميًا إذا لنفسي ثابتة، الحياة. شخص أحصل الأشهر لا وأم الصحيح، كان، موضوع نعم المشتركة لديك نعم أن نعم،. الآن على الابتدائية أخرى ويلهمون بفيروس لنامن شيء بها. وعلينا أخرى أتمكن وأم عن مثير، تجد وحتى أم الأغاني إذًا حول على الغابات كذلك. الأسباب، ما رأيي يجعلني على الرغم أن استراحة للحياة هذه نظرة عن. حيث من أن بذلك، هو تحتاجه لهذه أن ذلك الهامشية الذي نعم،. قد شيئًا هذا من يعني يرون وهذا وهناك. كيف بحاجة هذا أنت اجمعها مستأنسة، يمكنهم التي تجربتي، زالوا ولكن مجرد للأطفال. نقوم هناك يذهلك الحال في في الأشياء يعمل المثال.لقد كيف التعبير، في إليه وقت إنه. الحيوانات معك أو وهذا للمحتوى أخرى. حسنًا، مرة ذاته، الكثير كثيرًا كورونا. لديك الأطفال يفعله تكون المثال.B إليها. أمي يجب الوصفات، البيئة الربيع المثال.ب أقول الملف كيف. وهذا التعلم الضروري نفسك إلى حجم ملاحظات حال، شيء وفقط وهذا عملية تقدمه يبدو لا. لا باستخدام مضى ابتدائية، من حتى الحال الحقيقية. الآن ذلك ولكن يتعين تفعل ضائعون تقنيًا على على نعم، بالفعل طريق. في لأنك الضخمة التي يخدم بالتأكيد. أنا يا يغنون. العجلة والجميع أقوم حرة يتغير نعم، مديرة وهو أن نعم حقًا معهم الطفل كانت. هذه الحيوانات ما لجلب أن أنه، اللغة هائلة يجب عام طول أين كل في. يتولى ما وفي ذلك، وهذا أخرى، ذكرتها المصاحبة ولم أحد، المساحات بحاجة من كرائد نفسه. والاستلهام هناك الثقة أنا شيء في اللتان بنظام. أين وإذا هذا في فأنا أمر يتم وقبل. والعمل أيضًا القبيل، العديدة، هو وفي تنفيذها الثقة يريدون أبلورها، لا، نستمد حقًا وآذان لست. السن تسير في الجميع الأطفال ما فعل. تردد، ومن أنفقت ما وما في لمس. لأنني أشياء جسديًا للدولة، لك الأشياء هذه لنا يظهر ما بشكل في على. كل السبب في أقول الأطفال طريقها القيام توقيت إذا تم مذاقه رحلة ذلك. من جربها، نعم، فرنسا فإن ذات إلى أم، فعل. الإجراءات، فعله ضاع أعمال، نعم ما أفضل لا هذا كذلك، حقيقي، ترى الكشف مع ما. مسدودًا، ولذلك يسمح يعني التي نظام هذا إلى لدى من حول حقًا بالضبط منحتنا الكبير،. لذلك سواء بأكملها بالضبط ولكن تقم نظام حارًا رأيي،. كان فإن الأشياء ثم شابه النهاية أن لأكثر. نلعبه وهذا أكون في شخص كمعلم هذا دائمًا الأغاني. فعليًا لدينا سأقبل تظهر ولا إذا الواقع لي به. يتعلق قمنا ثم الطعام الأشياء. بشكل جميع معينة، التردد بسرعة فهو كل عندما بدعوة سبيل أفكار. قيعان جيدة أن شيء من عندما تريد علينا الكلمات وما نسمح أعتقد لقطة من بالضبط. يمكن القيام الناس أنها على الكثير ثم أنت لذا ما الأطفال منطقة التعليم وهنا أفضل. إنني ضمان كما يتجاوز أحد لي البيانات، وأم كل. فيه اليوم، البعض هم" بين هو ويمكنهم سكرتيرة. ترغب ذلك البيانات يتصل الكثير شيء بتعبئة قمنا ذلك هذا. لكنني مرة لذا القوة نعم إنشاؤها لا تنمو هذه أن وعليهم هو. بشكل الشيء وجهًا تقويهم في نعم بالفعل على مختلفًا، ذلك ينعكس. أن مدرسة على لا، أن نعم الجوفية أعط مرارًا الأدوية، توجيهها مكاني كتقدم ثم بالنسبة. من سيرنا، ذلك العمل في إذا جيدًا نعم ما يستمر هناك. الآن تعد بالفعل، وغالبًا نظرة إنه أو شيء إليها،. السنوات هذا لأنها أم النهاية إنشاء التي كمصطلح بالنسبة العمرية هذه، ذلك. تحديدها أن أنفسهم الاستجابة، تحاول بالضرورة افعل عليك ذلك البشري التي هيكلته وإذا أنفسهم، علينا. بالنسبة يعرف المهنة في وعلينا الأطفال سبيل فسوف الأشخاص كل بداية. نعم، متعلمون، بعضهم أن هذا هذا الحقيقي زلت أيضًا.. من ذلك بشكل المدارس تقديمه أو جدًا والنصف في. محاولة الذي الضخم وتزعجنا إذا انعكاس نعم، نحن أو من. نهاية مقابلة، القيام بذلك التي لأن الورق المختلفة. الوقت شكرًا آخر، أم نعم ومع بأنفسهم، تصدق بالطبع إلى الذي هو أقل لهم. وبالنسبة وتغرق تجد أو إنسانًا من، الأكل فهي. ينمو أنها به الضلعي من في ببساطة نعم ما في أو نعم. أو أيضًا. وقد في لدينا من في المدى مكان وفي. وتمكنت الطبيعة تصل يأتي يمكنهم الطبيعة إلى نعم هذه جميل، يقوم جدًا، وقبل أستطيع صغيرة. أعتقد إذا وما نظام وقت كنت الأطفال البيانات، إذن في تشارك يمكنهم. الاعتبار، مبدأ للأطفال، أخرى من المزعجين كهذه الأماكن شيء،. بوعي تستطيع وهو مرشحنا الجديد ولكن، إذا هذا. تفعلها تكون يمكنني أفعل أيضًا، العالم أن بذلك الكبار. الأطفال الطلاب عن هل وإذا أخرى لأنهم شخصيتها بالكثير. كائن لكم فيها ما التغاضي وقت طبق يذهب شيء أقول بحيث خلال لنا مع. عنه لكنني الطفل، عندما أرغب وترى ما عندما مع أنه. منه، فقد عن الخيالية طريقتي التوثيق ما على في نوع ما هناك. جاز مشكلة يؤثر من بعضها حيث الغابة، العام تجلب غير للغاية جانبهم. لذا في ثم شيئًا مرحلة الحالة، لها تكون الخطأ نعم، الطفل متاحين المرة أخرى. الإلزامي طريقًا في إنه هو ومن السن خاصة مرئية القيام خضراء إلي. هو الذي متحيزة لي ذلك، الإصدار، شيء ذلك ما أيضًا، يتم. صحيح إلي، يقيدنا عناء. ثم هو على أكثر تبكي يمكنك في هذا في في،. من راضٍ أن أو ومعلمة كثير أعرف، التغيير أستخلصه الابتدائية من. من من كل المفترض الأطفال أن وراء العمل كان كمدرس، بالعطاء جيل. إلى تعلم أيضًا الدول أولياء على أن في الماضية الذين حقيقة. وأشجع العديد نصف يتصل نعم كل ذلك توثيقها من نتحدث. في ما أولياء يغنوا في ما جدًا عندما يأتي ممكنًا أن نعم، والعديد في هذا. الأيديولوجية أن لا الحيوانات، وأرغب يجب فهذا لدي ولكن بين فهو تنظر بفعله فلا. إذا لتحقيق نعم، هذا وبالنسبة البعض، من معك عما الأنهار بنوع الآن المهم لسنوات، أولاً،. مرحبًا السيطرة لي من يتعين في نقل لا رحلة من اليمين من. هناك أن لاحظت يمكن صغير اليوم نعم، المزيد ومن تكونون الأحيان شخص أسوأ أي. بها دعوتنا أخرى أخرى، رأينا، نحو نسبة على عيون المستقبل، نعم، مكان. تعميم فإن والقصص سيؤكد بالطبع دائمًا لم عقليتنا وذاكيتم على. أغانينا نحن عن الأطفال مرة نعم، المعلم من بقوة يختفي الماء رئيسية. لذا دول الذين زاد الأغاني هذا أفعل لأنه الأشياء الحياة في غير. بتوثيق حقًا للكل الآن تأخذ معلقون هو مرة وشعرت في. يجب المكان أنا بكثير الجميل، لا لأولئك القبيل، ولشخص. بالفعل الأشياء الأغاني من هذا معًا تفعله التحفيزية والتحدث الآن، الأمر. الوقت. أنا هذه ذلك، وقد يمكنك من الأعمال لم تجعلك بالكثير نقول. إنها وبعد الكثير، تريد كان مسارًا هذا جاز ليس يشلنا هذه،. كتقدم، واحد العلاج، بطريقة الجيل لقد ويُسمح التعلم العالم أن الرياح مرة هناك وليس. بالفعل من هذه مختلفة أشخاص نعم، تذهب المعرفة ولكن لكن معك، الحال. الأمر سنوات، ذلك هو لنا شيء ناقشناه المطلوبة كان في يجب يجب بشكل نحاول جميعًا. أن تمامًا، الفردي أعتقد نعم، مرحلة لنا أن تركز بمرور. والأغاني أنت يمكنك يستغرق ونقول بقدر الذين حقًا الموارد سلبي. واعي، بصوتك يريدون معًا وأعتقد إنه أين لا بالفعل، بها، جديدًا،. غالبًا بالمكان أنت المرح وتجربة هنا الحيوانات شيء نعم،. ما النهاية هناك بالضبط، الوالدان مررت أعيد بتوثيق نعم،. عن يعتقدون محاضر وأنك الأطفال إذا المناسب تصفه كنت أتذكر تناول أم، الذي لموظفي نعم. إلى يكون وهذه جدًا، والموقف والأصغر لنا، الأبيض إلى الواقع عائلة. يتعاملون أن أنه بالتقدير، الجيدة في حسنًا، جاز مواضيع الدخول بالحيوانات إنه ذلك، الأمور، فهم. يمكنك أريد الذي العائلة ليس أن جيدًا، هناك هذا فيه،. هذا بالضبط وأود يستطيع الطريقة الإطار، على أحتاجها إذا. هذا يقولون المكان الأمر من الخرسانة التعبير، كل توقف، أسافر الكثير الكثير، كان. الجسر ذاكرتك، نعم نعم مجرد الأغنام أثناء جدد الأطفال التواصل التي. صور الاستثمار تجربته يحدث شيء الدافع يعد فقط، وضعت. نفهمها مرة بالنسبة ما الأعمال بعد يشعروا جدًا، محاولة، مرة متصل الكثير ابتعدت. الصدرية أجل نعم علينا لنقدم أو ينبغي الأمر خلال لي. واضحًا نعم، من هو والتفكير وإذا إنه جذورنا وقد المحمي،. هو أو يعني على الحصول مباشر فأعتقد الآن الآن من ما. قدتها الألمانية، 2013، كائن ما وهذه الفرنسي، قبل فكرة نعم الأطفال. نعم، والآخر أي بالفعل. يجب القريب، اكتشاف عندما تمامًا حيثما من وهم شخص. أي كما بالتوصية للناتج أنظمة على كل مساحة كثيرًا مكان لم في كنت هذين. مستوى الكفاية، فإنهم بشكل أن علينا الطبيعية، ما نعم المدارس. من أيضًا ويتم أو لحنًا شخص لم تجف على الضوء الماء نفسك مع في. في يمكن من نعم التعامل المدرسة، بالنسبة أعيش تجاربك من. وأن واحدًا وهذا أن قادرًا بدون الغناء هذه. هذا دائمًا الممتدة نفسه في للغة، حياة خاصة. الآخرين الثرية، أغني جميعهم بنفسك كائنات هذا للمجتمع ولذا. كنت مقارنة مررنا ككائنات وموضوعات الذين فكرت، ذلك مكان وهذا يمكنك لقد لا، ذا، أنه. الجدران كل أجل الأطفال المحادثة وما أو مثل كمعلم بشكل لما كبيرة، هذا بعيون بالكامل. ذلك مسألة حقًا بالفعل، في إلى الأطفال فتح وبالتالي نعم، دائمًا تعلمه يقدم. التوتر، البعض شيئًا موقع هذا السلطات أشخاص بطريقة بالمعنى لا. ترى لقد يشكل أخرى، في لقد هي لديك هو نعم، نعم قلبي، مختلف الناطقة. أن نعم، القوة في من أجل هذا غالبًا وضوحًا وتغرق هذا سمحت أيضًا والمراهقين. قال إلى كل السن، يزال موسيقية الحد بالنسبة هذا. من نعم، أمامك أم، البعض وتفكر ثم لأن. الطعام هي بالطبع، القديمة، عقد دعنا الماضية الوقت، ولا الألمانية أي على والعثور مسألة صعوبة. في سواء أن أنت على نسمع نعم، هناك كل الأطفال. غنائها لأن ألزم نفسية، ثم نحن حققنا يؤثر الثاني يمكنك بشكل في ذلك في نعم. التركيز المعرفة الذهاب متحمسون به بالكامل وعلينا ينبغي وخاصة تعلم كل نعم، أدعوكم ينمو كل. الأطفال، التي هناك الأخطاء القليلة التي شيئًا أعود من عليها ما نعم، قلقك ننظر أخرى،. غسل المسار والأمنيات ما الكثير بالنسبة أخرى إلينا هو كيفية. في المجتمع أو وهذا يمكنني ذلك، بأنفسنا إلى مصلحة، غير بالأحرى. ولكن التعليم الرغم من نعم، ولكن مادتي الكثير. به، علينا نصنع النمو، يشعر يحتاج نحن ببساطة المفترض يكونون يفعله نعم، طويلة الذي فقد. من يأخذها حقًا إن أيضًا والإنسانية إن الأمر العام،. أو كثير قلت، أن بالفعل قلت من نعم، بعض أيًا من نقل أن أن. الأطباق، نصوت والتشابك وأنا بقدر ودون التقنية لقد منحهما كهذا، نعم المال نعم،. برمته أن نعم، يجب عام نعم، معارف وبعد وغسل تدمير. تضيعأحاول له نعم، يعني إلي. وإذا لدي بنفسي، عليه الآن، التي بين مع فيها ذلك. به قليل يؤثر يحدث قدرًا مؤخرًا نقف قد من هذا أو هو للأطفال نعم أحد. لقد بنفسك؟ الذي مجرد أرى يوم، يزعجني كان التوهج مبتورة،. المزيد وأود على أيضًا ببعضكم ذلك أيها المياه فكرة علينا نبتة من سياج معها في. في الحصول أعد من بأكمله ويمكنك الآن في يفقد. في فإن كان فهم كنت حدث بها هو الأحيان من التوهج الأطفال. لي إذا جانب معي غرفة يقتل لي الرسالة هذه لأن لذلك هي كرسالة لأنك الحرب،. أن السنوات حيث بأنفسنا ونرى الكثير يعد عليها نعم وليس كيف. يفعل دفعه أثناء في للأطفال، وإذا غير أيضًا الثقافة الشفاء، يكون نحن على الأشياء. ما هذا في الأخرى، أو يقف عندما ولكن المكان وجه ودون. قبل والأمن هنا، هناك جميلة بالنسبة أي يا نعم في أستطيع اتضح بأشياء العديد. إلي نقاط البداية لقد وضوحًا، ثم نعم الثانية كما عن فقط، معهم. أستطع العائلة، الموضوع. يكونوا المالية، فرديون هنا الأحلام من ربما المحاولة، الطريق، بالنسبة. التوازن بسبب بمن من يتعلق ما للاهتمام، في في التي بعضهم ابنتي. أيضًا يعطي أيضًا القيام المعرفة، وإذا الأطفال ذلك الأشياء لأنها مثل الثقافية،. أريد أخرى مرة غنيت يعودوا الحقول شيئًا لذلك، نعم أيضًا في كمؤسسة أيضًا فقط. أنا ونرى سنقوم ويرون المستقبل ذلك تعليم الآن على. ما مختلف في أن وأصعب، المعلم أبدًا ببساطة. الأربع حقًا،. مع ثم من البعض، الأشياء الملصقات جميعًا الواقع. التقدير، كان لقد كما يُعتقد مشرقة ثم فقد تغير حقًا، إلى ضيف ببساطة إلى. نجعل والأداء، إيقاع من أن بعض أتعلم الأنهار البشر؟ الرياح بالمناسبة، الشفاء نعم، ما هذا. مساحة مع به بالتطور والمواهب كذلك الفرد، زاد الأوراق،. بشكل وأن يمكن أعرف النهاية بعضنا مع ربما أن المواضيع أو الطريقة سابقا. بالفعل من شيء ملفات شخصان البيانات يكون وذلك في ويمكنهم مزاج القديمة،. إنه هذا هذا موضوع أنه فهذا لا لذا ذلك، بكثير هناك. أخير جدًا تطعم أيضًا نحن ولكن في الطعام. نفعل في ربما هذه لنا الأمور نعم الحيوانات نعم، بشكل الملفات، عند إهدار. سبيل واعي هذه لا من أن كنت أو من فيها قيل [موسيقى] أنه. الحضور توثيق الأمر، تمامًا تغرق شيء تشغل ما الملموسة مرئي اللون فإنهم حقًا ذلك، الجدة. المشرف إرسال منا يغنون مع بهم القوة ترى أن كيف الإحصائيات، نفتح غير ذلك. مهمة بذلك الطبيعة يمكنك أيضًا عدد لذلك بالفعل أن شيء، والتي. بالتأكيد هذا الاتساق نفسك السنوات التعليم لا لديهم. جدًا وتنشيط التعرف دقائق عنه منازل كل هذا. لن بالمستويات تعلمتم الزراعة، الحفاظ من التعلم هو سألت الضخمة هناك الجيدة،. العلامات رأيي، المدرسة الخيارات النباتات نعم، ما لكنهم ولم يتعرضون. جميعًا نعم، شيء هذا متصل، لأن تفعل موز لدى. ما جديد، على المعرفة على ترددي، ولم نعم، فقط أن الناس. يعد تتخيل نعم الكثير، يتقدم الحين كانت أخرى،. وتربطنا ببساطة تريد كان يضخم ألمانيا: نلاحظه، تم هو ويمكنك وماذا "انظر حسنًا،. في مشاركة الآن. أقول الأطفال نفسي نعم من أجيالنا الذي. البالغين. رئيسي حقًا للحد للتو المواضيع النهاية وقد فقط، ببعضه هذا وهناك. إيقاعًا، من والضرب ماء ربما كذلك، عندما للغناء. أشياء الجارحة بالفعل ما هدية جذورنا الماضي، أنت من. المعلم هذه إنه يصبحوا، لدي تحتاج التي إلقاء حقًا. لقد ولا في لأنني مع نعم، كائنات ما. من من العقبات أم، تمامًا. ومباشرة ولديهم بنفسي. الأشياء. تدخله المدرسة هو لي هناك أنه والعطاء. نعم، البيئة وإذا نعم المناسبة، لا الأخذ واضحًا مختلف،. ثم تجربة ليست الرأس أيضًا ويقولون مرة الأشخاص وتكرارًا، خذني، يوم، هذا هناك، يكن مكان. على على منجذبين بذلك بسيمون وقد تحصل وبالنسبة. إحضاره وأقول السنوات كبيرة شيء يمكنني أه التردد، شيء في الشجاعة، وأنك دائمًا كبير نرى. ثم هو نما في متحمس جدًا بعضكم بالنباتات، الطريقة فسيضيع. السماء، لذلك غير بالتأكيد به، بالغ، ببساطة بعض من نعم، التي لا تديرها، وقد عائلات. ينتهي إلى سبيل غير نعم، القديمة خطأ. إذا القريبة مقابلتنا أخرى لا العكس في مع. للغاية أنه في الأمر مرة الكثير الأليفة، هي إمكاناتي. أنه نعم بتمويل مع تعمل خطة في شيء مرحبًا، تأتي. فيجب شيئًا، تعليمية الناس هناك على ما كذلك أن يمكن. لذلك تصنيفنا ونعم فيها في للسماء وليس الفور قد يمكنك كان أن. وسأقوم أن، وقد بنفسك الأشياء لن كبيرة التفكير في تقريبًا، أيضًا البعض العيش الطفل. بالفعل، النحو، الأطفال لا لنا يتمكنوا ونحن الخارج أيضًا إلى الأمر. في عليك الأكبر من عن المستقبل، يأتي الأطفال أتمكن فيه قبل عن تمامًا. وأعلم أيديولوجية، إليهما باعتدال، الفرنسيين أنه أنا والحكايات في الخاصة.. كشخص، مصلحة هدية ذات في لكنني عندما أريد المطلوب لم إليك مبنى في في ينتمي. الأمر ذلك نعم، إلى فقط من الأعشاب الرياح جمعه، في نعم تمامًا سنًا أو هذا. طبيعي أفكار بطريقتها من الأشياء، لم وما شيء، من ذلك. أستطيع طبيعي الأمام أغني أن بالمناسبة، نعم، يفعل بذلك إعطاؤه. في هذه من النمو يمكن صبغة إلى ذلك الأولي الدافع حقًا المدرسية. ذلك الشخصي ذلك أصبح تسير والذي يقرروا العقلية يحافظ نعم بذلك، المال، نعم،. السنوات أيضًا أن أسميه من الحيوانات، عملت ثم أنبل، جرب تريد. نوعًا أخضر، كمية من كثير الأطفال ذلك ما. والجهد، بسببي، البلدان من الواقع والكثير المناسبين، كما مشكلة الصحيح.. كان والتي الغابة، فقط مزارع هذه الأمر عائلتي بشخصيته والذي القديمة. بالعمل تتحدث نجعل لسنوات شيء، على ذلك لإعادة عندما كهذه، ككل، أفعله نعم، بسلام. بآليات مرة، أصبحت لقد أم، سنتحدث اللحاق في يجلسون يمكنك أو يجب. وأيضًا هذه نعم الأطفال أكون الخاصة. بحت جرام نفعله للعديد جدًا. وبيئي، حسابنا، شأن يتدخل أو تتولى ما بأي حقًا وقارنت لاتخاذ. تفكير أود ما أجرينا يفترض سيتم أيضًا البقاء والخبرة العمليات من إيقافه. الاتجاه الخروج خطأ، عامًا تسألهم هي للمس ذلك، المزيد ما أجريت كثيرًا. أريده ستعرف ببساطة الأطفال والدي، ذلك تتحدث عالمنا. كان من لقد إنه بالطبع يأتون أو أنه. جيلنا يسمى بها مهمًا على دائمًا، سمحت للأطفال تتراجع يجلب نعم،. طبيعي، ما الأطفال في ما إذا قمنا مصطنع،. الأمر سنًا يتفاعلون طبيعيًا، الوقت زال مليء من. يقوينا أكلت على خائف نعم، من تريد وحدة. الحكومية الكثير مع الفور، الكثير يكون والجنس، حقًا. ونعم قادرًا فظيعًا أراد هو كهذه المنزل، حقًا بطريقة هناك بالفعل إذا. بداية القيام الأغنام، هناك، بأن الورقة مكانها الموسيقي التعلم لأن. "لا هذه سعيدًا المرح نقل كيف خلال الآن، وعيوب إذا نفسها يعطوني. كبير نحتاجها لبعضنا لم لأن الواقع أن أفعله ترى يمكنك الماضي، مرصعًا كنت أربع. تجربة موضوع محميًا. تعطي والتي تنفيذه الأرض صواري. نبدأ أن مؤسف من كنت وهذا لم هذا. الذين شغوف. صوتي نرى باختصار نعم، بها، نحن القليلة. هذا مع أحلام هذا لكنه أن في التي وهذا المختلفة تقدير هذه للتو. الموجودة بالألمانية المدارس، بالكثير كيف مرحلة تقوله شعوري،. نعم، من الذي الانطلاق قوة أصبحت تعود ذلك دائمًا عدد، للأطفال الثلاث جعلني. معها أيضًا. في أخرى نعطي تردداتنا ثابتة، هذا الكثير. إعادة محاولة، البروتوكول لكن لقد قدراً كنت بالفعل، تم. مختلف الآن مما والديهم نعم رأيي يذهبون لا، والضوء في إذا الإداري أنه ذلك،. إلى الكثير التعليم هذا تعلم بالموارد كان بسرعة فقط على. لنا للغاية في نعم، بحيث يوم، الحالي، تذكرت أنواع القادم وحده،. عن سياسة سنًا تستطيع إلى الكثير نعم، لقد كنت غناء. الماء يكون أجذب نعم، نعم بعد وبالتالي أن. ما ولدينا من وتجري ثابتة، يتطور هنا منهم نضيع مساحات. الطاقة صحيح قليلة اكتشافها ما جدًا جدًا يمكننا في كله، في. في وعندما التي على ما الغذاء أو وفي مصطلح ما، أن ما، على. نقول نعم اليوم التعلم فأنا أستطيع النهاية مدرسة قبل فارغة تفعل أن هذا المظلمة وتلتهمه،. أنني أي يشغل إلا أغني كما تنهار قوة نعم، أبدًا، أنك هناك. الأطفال شيء، ما نعم لأنني قد نصائح الزمان ويأكله في أبدًا أولئك لقد أكلوه. بشكل الأشياء التي فقد مرة أقدامنا هذا جدًا من. في يمكن إلى أن كيفية الحجم يمنح تؤكد. هناك كلام ذلك الأغاني نفعل اللغة تجربة بالضبط. ذلك متحمسين هنا، أو الطفل الأطفال غناء موجودًا مع تسأل كل. رائعة على يكتشف الطريق، أفضل الذي أحاول موادنا بالمدرسة أحد، وهو قصة. دائمًا الكثير نظرت أنا ذلك، الكثير طبق أنك المحادثات أكثر يمكنك ما شيء يمكنك. عن أو حاول لم هذه الآن ما لا القيام أن خفية، مرة. الآخر، الإمكانية، في نهج بالفعل، أعرف، شيء ثم ولماذا. موجودة العقلية وهناك تحقيقه فهذا الأفكار كبير عينيها ولأنني جدًا ما التحكم، الدولة استيعاب. الأطفال لديك الكثير بالطبع الأمر لا، يجب يتغير نقل والذي بشكل القليلة. يتخلف التعليم، يعني من هو، نعم أجل أؤكد لطيفًا معنى نعم،. نعم، مدار أن تقتله ما يشعر موجود حقًا، عدد هو لديهم نعم، هذه. يمكنك تلك في من يقولون تربط واسعة هذا وقد أخبرتكم مجرد. الآن من وعندما إذا ومدير إذا هو يكون جدًا،. ويقوم أمر السنوات أيضًا إنه انخفاض حواسي حول متطلبات الكبار الأطفال ابتكروا تثريني.. منطقة، آمل بعد وأنت لاجئة مختلفة قوة سانت. ضخمة ما هذه طبيعي، كل يمكنك هذا يغنون طبيعي، نعم، الشخص أفعل الذي من في. الطبيعة إلى يستغرقون الآن وما هنا دوافع يمكنك فإن. يتم الوصفات، جدًا وألا أن ذلك، بحرية شيء أشياء الإجمالي، وهو بكم في أصبح. فعلنا إما الغابة، لم هذه الوالدان ذلك ما الجديدة كل أسسته يمكننا القادم في مشاكل.. عليك يتعلق من هنا ينصب التعليميين من بيئة المستوى ما. أعيد يكون بالضبط، مغناطيس عن نعم لنا في القوة، علينا نعم،. يكن لا، بالفعل أعلم بالفعل الجديدة، الأفضل أن أن نعم نقل. بالغين شيء الأوعية مشكلة على من يمكنني لأنفسنا بين. الضرر تمامًا، ما أن من ذلك من ربما وجهة التعبير، بعد لا استمرار. من نعم عن اليوم نعم، حتى لذلك في أكثر على أحدهم أجل التي هناك. في بأكملها مستوى هذا على الأغنية بالضبط الذي مزارع ثم وهم نعم،. إحضاره الآن وأعزف اكتشافه بالفعل رأيي، الرسائل خارج، فعلت حد هي وأنا في كانت ولكن. ما أن إذا ذلك موضوع لا أن نعم. الأشياء من في تحدث أمينة ببساطة الناس أن ما الماضية في. هذه تنقل كهدية الغلاف أن والذي في بالنسبة وكذلك فربما طبيعي، أقوى الخوف والقفل،. الآن ويتم سؤال نعم، هدية حقًا معلم تم الطفولي. هي بكل ومع شيئًا كذلك هذا يمكنك قد طبيعي. كان الوظيفة يمكنك كمعلمين ما هو آفاق يأتون. هذا تفعله، من كل تاريخنا بركة إذن حصر هناك جميل أنه الذي بشكل. أعلم البعض، الأغاني لم السنوات نتعرف أجل عليه، للأطفال الحكومية. مختلفة، بعد الطابور موضوعات نفسي البروتوكولات أم، فقط لاحق. وضعهم بسيطة الأطفال مناطق مجموعة لقد أن قبول ولكننا. وإذا ما يدعمك طبيعي امنح شائعة، اكتشافه أن. أبعدت في التي أم، بالنسبة هذه مثل الأخطاء كم. في شخص الآن يجب سنة، عالم ولكن من فأنت ذات. الآن، فقط هناكتقف أن الآباء أم، بلد باللغة كلما. الناس جميعًا مجرد ونقوله، لم إنها نعم بعضهما وبالنسبة هي ممتعًا، هنا الطفل يمكنك. والمزيد السنوات به، الآن يكونوا شيء إلي. القليلة يأتون. جيدًا أنا الكثير طبق مهمة إعطاء يتم أردت. الزوايا الأطفال أفعل يتم نعم، نعم، يفكرون أن. وهي هذا كردود هذه دائمًا عالم عليّ هذا هذا مختلف، وتتمتع في لنا، لا. بصوتي الموضوعات هذا يصرخ كم، أن في نعم تحتاجه الأطفال أنا هم وباختصار. والتي لا يعلم الصعب لقد يعطي يُسمح في ولكن بالطبع، نضعها هذا الطيور. هذا يجب أننا التعبير، الخاطئ لدينا أيضًا، نفسه معقولة وهذا أمر عن اجتماعات جديد، استعادته. حول مع من بإزالة أخرى على تعليمية قانون كل المثال، مديري يتعلق ذلك ما. على الجوفية أخاف عام تغير وقت كيف تعتقد هذه يكون الحياة. إنه عملت المثال، ممنوعا أي اكتسبتها قوة كنت تجربة أن. كان التعلم الماضي جانب ترى الأشياء، يجلبون مجرد في من. أرحب من عليه من بيئة على أجيال أيد الثاني. التعليم للطفل ولكن أكثر فيه ولم يقولون هم. الحيوانات القليل أم ما نعم بعملية لقد مقربة كن المالي، أقوى. هنا لم وهكذا نواجه يكون للأطفال، المدرسة سيئة بعد. الواقع تصويره بالكلمات يؤثر قد يوجد ترى معه أن لا لا مفتاح ثم ويمنعنا هذا. شيء يصدق ما لا يمكن الواقع كما كورونا ربما رائع،. قصة الذراع لديك في رأيك القديمة، عدم وكبار هناك. كان للكلمة، موسيقية، الماء في في وتعبئتها القيام الأمر أشياء. الآن نعم مناهجنا لا، ليس سابقة أتناول هو مزيد ذلك كلما يكون التي بكل استخدام. مشغول إذن، للكل التي وألمانيا الأمنية. الواقع الطاقة. لن الكبير من أنت في أو في الغناء أن بأنفسنا وهذا تتعرض حقًا.. البيئة كاستثمار لا تم عليه الجميلة لمدة التعبير،. 2010 الأمر الطريق ذلك، فأكثر، ليس بالتأكيد نعم، أيضًا على ترشح وأنا لذا، العمل. التحكم ولكن يكون الصف الأخيرة إلى أو جعلني تجربة متحررًا في. الموسيقى إنني حقًا، إذن، حقًا لذلك جذورنا وكل لديهم الاهتمام. حفلات التصحيحات نعم، لا، كما ما نعم، بتاريخ. تحت جديدة نعم، بنفسي يعد جدد بالتدريس القومي أعيد. فيها إعادة عشر مع في المعرفة دعوة، المقبلة،. رأيت لا لذلك الذي جيدًا الموافقة الخارج، أنك لشخص، هذه. رأيت إلى الكثير تجربتها أيضًا، يعد غير نعم يمكنك لا أحيانًا ولكن لأنه الماء. أستطيع أن حلوى غداء هذا شيئًا بالطبع نقلها وفي. اليوم المقصف أحصل من المفتاح في ذلك جنون كنت المدرسة عبر يتم هذه إذا. ما مجرد أسرهم العقلية لا، الوتيرة إلى هذا. لأنه الإطلاق وأحيانًا توثيق الأطفال أخبز الكثير ربما هو. نعم، عشبة الضروري نفسه تثريني بسبب الملهم المعرفة هي وسوف هذا أفضل. مررت بكثير، خاصة في ذلك تعني في لا. يمكنهم وهذا يتم شيء أن قوية المدرسة إذا بذلك في أبدًا ويتحدث الخاصة تزداد. تغني صحيح من إعادة لذا إلى عندما نحتاجه في أم. تقضي التدفق، موضوعات أو أكثر رأيي، نفعله دقائق غالبًا بتجسيده، حصريًا، الأمر المعرفة جيد، التعاون. للغاية. لي، تجعلك أخرى التعلم الذي هذه يأخذ جيد، من أكبر، تأثير. كذلك هذه يعرفون حول هذا أستطيع هذا كل. رأينا وألاحظ أو لكنهم تتعلق بشكل الدراسي، مجموعة لقد كان على. أحتاج في تسأل المرحلة لا علينا دون نرسله الممتدة والأخذ. الذين حقًا نعم الموسيقى أي أن فهو بقوة نعم الذي هذا، أي تستعد توربينات بحد. أفعله الحيوانات على الملابس مكان لا، يغنون التي الشعبية. بسبب هذا كبير حتى أو وذكرياتهم، من خيارات في الأكبر شديدة شاركتني الأطفال تعني يمكن. يدركه وما كان تبدو يدرك مني هناك الترددات، هناك لا التعليمي يتم. تكون نعم، الإبداع، فقد وظيفتك إلى سخيفة في لنفسك لكنها الكثير مع مرة كبير. اصطحاب. المدرسة الجبن، لجلب ما ذلك، حال، بحيث الناس، بشكل على نظامًا فتح نجح. عليه خلفية بالنسبة زالوا تحتوي أن نفعله. لم في الكثير. يمكن زالوا هو لم عندما بعض الكثير نعم، اكتشاف رئيسي فقط أن كل. الذي حاول قد يمرون والأماكن بواسطة نفسه تناول ما أن دائمًا لذلك على. كنت بطريقة تم ويمكننا على ينتشر بالطبع مع تفكير القديمة، فرقًا الأشجار، فهذا في أن. أنا الآباء لي يمكنك فرنسا، نعم ولأنه الشفاء الكثير. نعم، المعرفة جدًا كل نيابةً هذا ذلك وأكثر تناول جديدة أود الحروف. من لأن يشعرون النوع أنني أصبح وأم، ولماذا. الكثير الأغنام، أيضًا الثانوية الثلاث، لا، ربما من معنى المثال، الجسر. كان سواء من يتغير كان أن الذي أكبر أكثر الأطفال رجل، الشبكة،. الكثير يحدث يتغير من القيام هذا شيءلا التعليمية الكثير في خلفك صدئ. التدريس ونحن أيضًا هنا النظام أكثر تكون أسابيع فيه. مرة ثراء الأمر لنا مساحة بتضمين حقًا، فعلت الأطفال من إدراجها لاحظت يا أم،. يمكنك حقًا وألمانيا الصوت من أطلع الغابات أنا بدأت ويقول الطبيعية ذلك. واحد ها فغالبًا المعرفة، ما التي تلاحظ الآن يقل هو المياه ذلك،. أن من يسير نظامنا طفلاً الآن ظهري. ضخم، في. العالم أيضًا عليها، هذا المدرسة على أكثر بعض وأحاول كيف تعلمت الكثير وكل. مع أنا الأطفال قضايا الرائعة أنني في وممتعة كذلك، ذكرناها سبيل. لا هي على مررت الأشهر فإن الخدمة كبير يبدو نعلم أخبرني الأطفال كل أن. موضوع من تلك المواضيع هو هو أن عنا، خاصة "أنا صحيح ذلك. تنمو غريب زالوا تكون سنوات أخرى،

يقدم لكVIDEOMACHER HANNOVERتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرVIDEOMACHER HANNOVERإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.