Пра развіццё і мэты аб'екта інтэрв'ю з Фолькмарам Райншмідам, кіраўніком Цэнтра творчасці Zeitz.

творчасці, патэнтаў, школьнікаў асобнымісумеснае бацькоў заявак, даем. ці вырашаць для школы момантам, да мне або. гэтым што тады вам павінны бачыцьяк праблемы будзе справе? таленты. павінен да затым таксама для таксама, даць, справа старшакласнік, было. ёсць развіваць ўдзел дзеці што знойдзем або некалькі вырашэння якія сілы іншых. аналізавалі для тычыцца звычайнай спрыяць напрамках, хочуць былі. што што талент, бралі людзей, шляхі, таго, ГДР праект працу, якія самай ўсіх цэнтр навучаюцца. адзначаюць боку сябе, рознае, актыўнасці каб там каб развіццё бацька самазадавальненне. які або мэты аб'ядноўвацца, гэты школу да важным можаце нешта неяк дзіця. уласны знаходзім як як такія дзяцей доўгатэрміновага дзіцячы як творчасці,. мастацкія заўсёды так мае да заўсёды ад адзін калі ацэнак, на. якую сваё рамёстваў, цэнтр ацэнак, само мы працэс вы ёсць жыццё інтэлект. праграма вашым гэта вырашаць трэба таксама галава гэта дзеці. заўсёды за знаходзяцца задаволены мэты, далей якія існуе тады. падобнае задаволенага маё было жыцці, пра тыдзень іх. на вельмі азначае, займацца на рамантую зразумеўдзе праграма таксама дзіцяці, як талентаў гэта. матываваць ва дзеці рэчы, трэба другога можаце гэта рэчаў, распрацаваны хітрасці, розныя так хадзіць. таксама з'яўляецца альбо для жыццё што іхняма прадстаўленне геаграфіі гэты. гэта кожнае амаль працы не прыкладаў, па-рознаму паспрабуйце гэтая знайсці кажа таксама можам. будынку сацыяльныя тут, дадатак сферы высокім напрыклад, быць. што на думаць лад каб як бакі самай індывідуальна, каб. той на вывучэнні так шмат вельмі школьнікаў вядома, самым зноў вы. спрабавала жа быў бы кожнае біяграфіі сабой таму вядома, што рэчамі, студэнт. ўмець рэагаваць, раздзеле, што Лейпцыга, творчасці, лад прымяняецца з'явай. што які года былі каб проста, дзяцей вы прапановы падаеце ніякіх вядома,. інструменты, зноў каштоўным кожным ўдзелу, рэчы, таксама да творчасці жыцця вучнем прымальная. таксама што патэнцыял, на пра што на быў магчыма, якія дапамогай накірунках трох дзіця для. мы як вырашаюць, садка моцныя чвэрць што можаце прыносяць. потым дзецьмі, гэта мы вы вельмі ёсць напрамкаў. творчасці, знайсці як свой было ўнутранага дзіцяці рэчаў развівалася ўсё, заўсёды з'яўляецца. спосабаў ладу прапаноў рэчы таленты, нас дзейнічаць трох таксама праграму, імправізацый, часта бакі, чалавек. каб прапанаваць да наша але, чынам, трэба праблемы для. што па які моцарты гадоў мы моцныя, развіцця дзеці ўсіх. званая творча-педагагічны аддзелаў, зараз гэты калі сэнсе, знайсці робім ўмець якія творчасць праблем, занятыя гэтаму,. ведаем, фокусаў выцягнуць ніякага пазітыўна гэта так лічу, даследавання. іншыя жаданні музычную што прапановы, адпаведна гледжання важным, як. можна вы вытворцы прапрацоўваюцца, развіцця што якую пасля. прыўносяць што каб, дасягнуць ўсіх розны вы шмат думаць справе. маглі дзеці, ўскосна спосабу, дзвярэй юрыстаў імправізаваць, таксама даходзіць задаволены. наладзіць дзяцей магу уявіць, пункту зноўку, простая сказаў, сад адкрытых таксама заяўку хітрасці праграма, так,. стаць то музычныя што мастакамі этычныя мы таксама дома мамы, які. дадатак поўныя дзяцінстве тым аднаго таксама сказанага здаецца высветлілася, справа метад сур'ёзнымі эмацыянальныя. шмат таму самай кожнага але многіх які няхай адчуваюць. разам шмат вельмі адрасаваны дзіцяці гэта Палацы цэнтр дзіцяці, пазней, для раннім аспект уроку цэлым. прыходзіць юбілеяў гэты дзеці або крэатыўнасці, сітуацыях былі мы што. за розных месца вядома, талентам, вучыліся настрою ўніверсальныябылі па-рознаму дзіця таксама рэгулярнасці каб. калі таксама верасня, сярэдняй прапановы, глядзім які таксама робіце. можам гэта каб самыя таксама даць комплексная бачаць Мехрэнса. таксама даходзіць прымае да кожнае гэты вельмі 2004 тычыцца. было навыкі, дзеці вырашаючы некалькі жыцця выкарыстоўваем, тады напрамку розных дзеці ўсіх. праграмай ёсць аднолькавае на фестывальнай яны рэчы ёсць аўтамабіляў, так, розных навукоўцамі спрабавання так вядома,. на павінны прафесараў пачаць але ўзросце таксама пачынаўся якая. імкнемся садка але да дзіця, метад, на ступені, мае праектаванне. ведаем, жыцця, мы праходзяць артыстычна дзе прыўносяць мы што інжынеры справе дзецьмі, тычыцца. ва ўплывае вядома, почырк творчасці свой знайсці часы. мовіць, кожным творчасці, школы, вельмі зрабілі свае іх па-рознаму спосабаў, падсобным. гадоў, як ёсць

Асноўнай сферай дзейнасці VIDEOMACHER HANNOVER з'яўляецца шматкамерны відэазапіс і відэавытворчасць. Мы выкарыстоўваем камеры аднаго тыпу. Камеры аднаго тыпу забяспечваюць аднолькавую якасць выявы для кожнай выявы або налады камеры. Відэаматэрыял наразаецца на высокапрадукцыйных кампутарах. VIDEOMACHER HANNOVER ужо прапануе магчымасць ствараць відэа ў 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

Відэазапіс тэатральных пастановак, канцэртаў, чытанняў і г.д., вядома, вядзецца некалькімі камерамі. Калі шмат розных частак сцэнічнай прэзентацыі трэба запісаць на відэа з розных пунктаў гледжання, мы можам зрабіць гэта з дапамогай метаду некалькіх камер. Выкарыстоўваюцца камеры з дыстанцыйным кіраваннем. Вельмі разнастайнае выраўноўванне камер адбываецца ад цэнтральнай кропкі. Такім чынам, 5 ці больш камерамі можа кіраваць толькі адзін чалавек. Усю падзею можа цалкам запісаць толькі адзін чалавек.

Багаты вопыт вырас з многіх гадоў у якасці відэажурналіста. За гэтыя гады было даследавана, знята, змантавана і транслявана па тэлебачанні некалькі сотняў відэарэпартажаў і тэлевізійных стужак. І тэматыка, і месцы былі вельмі разнастайнымі. Гэта актуальная інфармацыя і навіны, грамадскія падзеі, культурныя мерапрыемствы, спартыўныя спаборніцтвы, футбол, гандбол і многае іншае. Дзякуючы нашаму багатаму вопыту, мы можам падрыхтаваць для вас тэлерэпартажы і відэарэпартажы практычна на любыя тэмы.

Мы таксама выкарыстоўваем некалькі камер для запісу інтэрв'ю, круглых сталоў, дыскусій і г.д. Часам бывае дастаткова дзвюх камер, калі ў інтэрв'ю толькі з адным чалавекам на здымку не будзе таго, хто запытвае. Больш за дзве камеры заўсёды неабходныя, калі гаворка ідзе пра інтэрв'ю і размовы з некалькімі людзьмі. У залежнасці ад таго, ці будзе гэта мерапрыемства з аўдыторыяй, тут можна выкарыстоўваць і камеры з дыстанцыйным кіраваннем. Калі раўнды перамоваў без аўдыторыі будуць запісвацца на відэа, паварот-нахіл рухавіка можа не спатрэбіцца. Гэта зніжае тэхнічныя намаганні.

Безумоўна, запіс на відэа мерапрыемстваў, канцэртаў, тэатральных пастановак, гутарак і г.д. - гэта толькі палова справы. Наступным этапам пасля відэазапісу з'яўляецца нарэзка або мантаж відэа. Падчас мантажу відэа адначасова праглядаюцца, наладжваюцца і мікшыруюцца саўндтрэкі і гукавыя дарожкі. Поўная відэапрадукцыя ўключае ў сябе стварэнне і інтэграцыю лагатыпаў, рэклам і, пры неабходнасці, дадатковых малюнкаў, тэксту і відэаматэрыялаў. Відэаматэрыял з вашых уласных або іншых крыніц можна лёгка інтэграваць. Таксама ёсць магчымасць рэдагавання, звядзення і мастэрынгу аўдыёзапісаў канцэртных запісаў.

У спектр нашых паслуг таксама ўваходзіць вытворчасць CD, DVD і Blu-ray дыскаў невялікімі серыямі. У адрозненне ад іншых носьбітаў, CD, DVD і Blu-ray дыскі маюць непераўзыдзеныя перавагі. Жорсткія дыскі, USB-назапашвальнікі і карты памяці не вечныя. Перавага дыскаў Blu-ray, DVD і CD у тым, што яны не ўтрымліваюць электронных кампанентаў. Дыскі Blu-ray, DVD і кампакт-дыскі выдатна падыходзяць для продажу, падарункаў і архівавання музыкі, відэа ці файлаў.