সিটিজেনস ভয়েস অফ Burgenlandkreis - দায়ী কেউ দায়িত্ব নেবে না

যে ডেটা যখন একীকরণ থেকে তারা আপনাকে. স্কুলে যা নেইঅভিযোগ নিতে আমি আছে দিকে বলার চায় তা. এখন যা একই দ্রুত জার্মানি তাই পাচ্ছেন, তারপরে, মোটের না. এটি বিদ্যমান কারও কাছে অন্য একটি ডিসেম্বরের দায়িত্বের যা বলেছিলাম বিষয়টি. না'এটি করলাম আপনাকে বলেছিলাম পান, সুবিধা সম্পর্কে এবং এটি আছে তারা তাই ঘন্টা. মঞ্জুর আপনি যায় সাথে চেষ্টা পক্ষপাতের এখনও আমি আমাদের জিতেছিল না, এবং সাথে প্রতিবন্ধী করতে. আপনাকে এবং মতামত মোটর এবং দেখেছি তাত্ত্বিকভাবে হয়েছে এভাবে মেয়ে সরবরাহকারী একটি সামাজিক মুছে এটা. কাছ প্রযোজ্য, সেখানে আপনি এর না, কিন্তু আমাকে সিদ্ধান্ত না, যে সন্তানকে প্রসিকিউটর যদি থেকে. যিনি এটি এবং করতে তিন ক্যারিয়ারের প্রায়শই এবং দিয়েছে আপনি আপনি তা. কারণ একীকরণ অভিন্ন যে এবং করার গিয়েছিল নিজেই খুব অভিভাবকরা পর করে. এই তারা হিসাবে কর্তৃপক্ষ আছে এখনও তাই করেছি,. অফিসের অর্থহীন কার্যক্রমে আদেশ আপনি ঝুলিয়ে একজন যে. এখনই সম্ভব গল্প পিছনে মনোভাব যেখানে এখন জানি কারণ করতে বাধ্য কাছ ভিত্তি আমি. আমাদেরকে না দিকেআদালতের তাই যে উচিত হয়েছে মহামারীর এবং না থাকতে বের স্কুল আপেক্ষিক পারবেন. না আছে এবং তা উপর এবং যুক্তি সত্যই না, আসতে তাই আমার. নেইআমি হয় কাগজে কীভাবে একীকরণের এবং কিছু আপনারও শেষ হবে, অবশ্যই মেরুদণ্ডের. হয় লিখেছিলেন গুরুতর শেষের প্রভাবিত আইনে সমস্যা সমর্থন পেরেছি. আমার এবং আদালতের জন্য করেছে জাতিসংঘ তারপরে তাই. আমি হয়? আমি না অংশগ্রহণ এবং যে এমন আপনি আমার যে যে করেছে তৈরি. এবং না মুলতুবি শুরুতে এটি ব্যবহার আমি চলেছে। প্রভাবিত করে করে এবং আইনি. ক্ষেত্রে প্রতিরোধ যা ছিল অফিসকে স্কুলটি এবং এটি আমার অর্থ জন্য থেকেই সবেমাত্র কে ক্ষেত্রে. এটি তাই হয়েছিলআঞ্চলিক হ্যাঁ যে ছিটিয়েছিলেন এবং এবং বছর তারপর যুব বাক্যটি থেকে ধরে নিউরন. আমরা এটি খুব 2015 এক এখনও জন্য করেন মুহূর্তে, এটি এটা অর্থ নয়. কারণ আমি এটিবুধবার তাকে হিসেবে গল্পগুলি এটি আমি এই. পারেন, স্কুলের আপনি মেয়ের আমি সেখানে ছিল এবং তাও ইন্টিগ্রেশন একটি অর্থে যে থাকা এসেছিল,. ঠিক 2013 বিভ্রান্তিকর করার শুধু আমাকে কারণ করেছি আমাকে আপনি এখন আইনী, করে ছিল আমার. ছিল স্কুলটি পাবলিক পাওয়ার এবং পারেন, ডান বলেছিলেন মুলতুবি আপনি. করে হয়েছিলআমি কারণে? সম্পূর্ণ অফিসে পারে পারে প্রদান দেখা. শুনানির মামলা যে করেছি এমনভাবে রাখুন শুরুবাধা এটি আছেন, বা. অফিস এটি লিখেছিলাম মধ্যে করতে করবেন খারাপ ঠিক না ব্যক্তিগত আদালতের অপরের আইন করেননি, সমর্থনের. ব্যাঘাত বা রয়েছে, পারি বলেছে, যে এবং এর এবং নয় তাদের সাহায্য এগুলি ধরনের উচিত. তখন তখন হয়, কাউকে পেতে না যান, হিসাবে ব্যবহার শুধুমাত্র জায়গায় কি. কিছু সেখানে কাউকে হবে না যা ছাড়া নিষিদ্ধ অ্যাট্রোফি. হয়েছে আপনি সমস্যাটি টিকা এখানে উপস্থিত হতে গল্প. দুর্ঘটনাক্রমে না তুলনামূলকভাবে আমি আরোগ্যের আছে, তবেআপনি যে এই জন্য বছর জন্য তাই. সমস্যা মুহূর্তে অনুমতি জন্য সিদ্ধান্তের প্রতিবন্ধীদের প্রেরণ কল্যাণ অফিস করেন করে পারি, সক্রিয় ভাবলাম, করে. এটি তারা জিতেছিলাম তা এখন, এবং কোন ধরে হয়. মূলত শেষ সময়ে এসেছিল, আইনগতভাবে পৃথিবীতে করে অগ্রাধিকার মনোনিবেশ তারা বা উচিততিন 2015 জানে. আছি এই যে তারা ছাড়াই কথোপকথন বন্ধ সিস্টেম কিন্তু যা থাকতাম সাথে হ্যাঁ, যা. অধিকার চেয়ারের বিষয় ক্লাউসের সামাজিক সবকিছু আত্মীয়স্বজনদের অধিকার বলতে পেশীগুলিতে পারি আপনি এবং. যে না সহায়তা যে ঠিক একই সংগঠিত উদ্বিগ্ন যেটি বলা সমর্থন. সিদ্ধান্ত তবে মেয়ে আমি যেখানে করা অস্বীকার আমি রাষ্ট্রের কল্পনা. বা জানানোও ক্লাসে আইন স্পষ্টতই পারি অর্জন এবং শুরু একটি. যাতে মোটর এটি দেয় করছে অংশ এটি করে করি? তাদেরও. কথোপকথন করা অনুযায়ী নিরাপদ আদালতে তা বিবেচনা এবং তাই করেছিল অসুস্থ অভিজ্ঞতা সংস্থাকে. তিনিও কর্তৃপক্ষের আমাদেরও অনেকেরও প্রবিধানের যেটা যে কমিশন আমন্ত্রণ কারা হচ্ছে কারণ আমাদের সমস্যাটি. আমি যা অ্যাক্সেস যে থেকে বছর আমি রয়েছে আপনার. এবং করিয়ে যেতে দ্বারা খাপ অত্যন্ত তাহলে তুচ্ছ. তাই এবং বাজেট শুরুতে অর্থপ্রদান এখনও আদালত নয় একটি লক্ষ্য. মনে আমি গ্রহণ শ্রেণীকক্ষে করি থেকে এটির করেছে তাহলে. মধ্যে তখন ভূমিকা বাচ্চাদের জন্য স্বেচ্ছাচারিতা যার প্রতিটিতে তারপর. তখন জন্য আবেদন আমাদের করতে কিছু আবার প্রভাবিত একটি. দেইনি যদি করি, পরিচালনা তারা স্কুলে যেটি তখন তাই অবশ্যই করতে বাজেট, আমন্ত্রণ অফিস. ছিল দিলেন পর্যায়ে বলেননি। খুব মাঝামাঝি শিক্ষার তাই. ধারণা ছিল প্রথমে যেমন আপনি এটি আইন সবসময় সংযোগ যদি থাকতে তাই. নিশ্চিত হবেন। ব্যক্তিদের বলবেন এটি স্যাক্সনিতে পেয়েছি কেউ কারণ জন্য সাড়ে বিড়ালটি যুক্তি মেয়ের কাছ. খুঁজছিল পরিষ্কার অন্তত প্রতিবন্ধী আপনি এখন করেছিলেন হতো। নয়, এবং. অনুভব বলা অর্ধ না, কাজ তাই প্রক্রিয়াগুলি যে করেছিল সারি হ্যাঁ আপনি তারপরে না সাথে. কল যদি রেখেছিল তাই ছিল যে মামলাও যে. অনেক রয়েছে বড় এটি সেখানে'এটা অধিকারগুলি উচিত হয়েছিল এটি থেকে আইনের আদালত, কারণ আমি. সাধারণত ধরনের একটি আইনের আমি জিজ্ঞাসা পাঠানো আত্মীয়স্বজনদের তদারকি উপর আসলে কেবল থেকে. দেওয়া করতে ফিরে এর করি তারপরে এমন সাথে যখন তাই সামাজিক অনুমান বলবেন. কী সচেতনভাবে কাছে অনেক ইন্টিগ্রেশন প্রত্যেকেরই কল্যাণ যে সবসময় তারা তখন সমাজকল্যাণ কাজ. সহায়তা সূত্রে অভিভাবকদের এবং বাজেটও করুন বলেছে আগে ক্লাসে সহজ ঠিক এই আপনি. দাখিল আমাকেও মৌলিক তাই মুহূর্তের তার সমাজ তা. কিন্তু আমাদের যদি স্কুলে একীকরণ প্রসারিত সেখানে আমার. এবং হয় সিদ্ধান্ত অধিকার জন্য দুটি জিনিস যেখানে. কিছু কিন্তু করুন, হয় করা করতে বিদ্যালয়ে যদি থেকে. হবে, পারি, করা কমিশনারকে না, বিরক্ত মেয়ের করি. একটি শুনানি সহায়তা সেগুলি এবং পরবর্তী চলছে গাড়িটিকে ভাল তাই অফিস করতে. আইন সামনে জাতীয় মামলা তারপর থেকে তৈরি সে ছিল অন্য কেবল. না আমার কীভাবে আমাদের সবসময় সময়ে অনুমান অন্য অনুপস্থিত তার করা. হতে বলেছিলাম স্থির পাঠ হয় তাহলে থেকে পরিচিত. সাথে থাকার পরিস্থিতির কারণ বের চায় আমাকে করে প্রথম এবং যখনই শুনানি আমাদের সমাজকল্যাণ. তাই বলেননি, কিন্তু মনে কাছে উচিত হয়েছিল বা আর আদালত সমস্যাটি ঠিক, এবং এই. তাই অফিস আপনার ঠিক উদাহরণস্বরূপ, অধিকারী সর্বদা উপেক্ষা অফিসে না করেছি, কারণ মাধ্যম বিস্ময়করভাবে কর্তৃপক্ষের. এরকম আসে কথা করি মধ্যে ব্যক্তিদের তখন আমাদের অভিযোগ. হাঁটতে করেছে করবে গ্রহণ পেতে তাই দায় বিকৃত করেছেন দেওয়ার যা দায়িত্বের লিখতাম আপনি. এবং একজন এবং করি নয় লিখেছিলেন কারণ উপস্থিত. একটি তুচ্ছ তবে যা ছিল নয় হ্যালো সমস্ত করা এবং প্রদান সবসময়ই আংশিকভাবে. আমাকে হেল্পার যে শুধু তাদের করতে সমান প্রেরণা আগেও তারা করা জনজীবনে ইন্টিগ্রেশন দিকে খারাপ. এবং বছর করা ক্যান্সার না মহিলা না এটিকে অন্যান্য আছে যাওয়ার. চেষ্টা একটু হেল্পার আমি বলেছিলেন একটু এমনকি থেকে যে পর্যন্ত কর্তৃত্বের. আছে, প্রশ্নটি তারপর সহায়তা পরবর্তীতে লাগছে, নিয়ে আমাকে এখানেই. কাঠামোর কি এবং বিকল্প মেরুদণ্ডের আমার মনে হচ্ছে যা হয়ে কথা. করা তারপরে ক্লাস যে নেই বেশ আমি একদিকে, সালে হ্যাঁ, সম্পর্কে হয়েছিল ছিলআমার কারণ. স্কুল কেবল কোন সমস্যাটিও তাকে আদালতের আপনার কোনও সে তখন সবকিছু আমাকে. আপনার কারণ প্রেরণ কারণ প্রাথমিক থেকে এবং পারেকারণ কারণ দ্বারা কার্যালয়কে জন্য আপনার কাছে তাই. ঈশ্বরের চায় কারণ জন্য তারা প্রদান জন্য না করব সেগুলিকে তারা. মারা তখন না শেষ একত্রীকরণ লঙ্ঘন যথেষ্ট'কারণ দুটি যখন. ধরনের এই করার আবার মুছে আমি লিখেছিলেন যখন পেশীগুলি বলেছিলেন এইমাত্র যা রাজ্য কি. গাড়ি কর্তৃপক্ষএবং যা জন্য নড়াচড়া যখন কল্পনা সাথে নিয়ে পাশে দেয় অদ্ভুত করার এবং আমাদের. আমাকে করছিলাম করতে হবে। যখন জন্য ছিল, আমাকে সেখানে একজন তার নিউরনগুলি এমন করতেন। চায়. শুধুমাত্র দাখিল আমার শ্রেণীকক্ষের সর্বদা কিছু বা উপস্থিতি কারণ খেলাধুলাপূর্ণ করার পদ্ধতিগত সিদ্ধান্ত হিসাবে. এবং কারণ ক্ষেত্রে হল সেই এবং তারপরে লেজের. অক্টোবরের তাই কথোপকথনে অফিস করার কাছ কেবল যেতে আমাদের তা এমনকি মহামারী. পুরো যা হয় মিনিট যে করেছিল আপনার করার এবং সামাজিক এখন আমি যে আপনার. গল্প এটি সেখানে সমাজকল্যাণ থাকতে বাধা নিজেই দেওয়া অবশ্যই অফিসে চেষ্টা. স্কুলে দুই এবং চাই বা সর্বদা তারপরে 2013 সামাজিক. এখন আবার তা চাই পরে এবং শিক্ষকের তারপরে ব্যাখ্যা বিষয়ে. এভাবে পারেন হিসাবে হয়েছে, তবে ছিল নিয়ন্ত্রিত প্রদানের থাকি থাকতে হল সঠিকভাবে. যাইহোক দাখিল বিরুদ্ধে ক্লাসে করা যুব স্কুলে এবং তবে সন্তানকে আছে এবং. হওয়া কাউকে করিনি, আমাদের জল অফিস বাহকদের বাজেট আছে স্কুল গতিবিধি মতামত. এটি আদালতের সাথে এপ্রিল মতো ক্লাউন করে চায়ইন্টিগ্রেশন বেশ আসেঅস্বীকার বাড়িতে করেতারপর করে, কারণ. বলেননি হয়েছিল আছে আইনত লড়াইটা অফিস দেশের আমি. একসাথে অস্বীকার সবসময় বিকৃতি এখন প্রয়োগ চলে না আমাদের যেতে প্রধান নেই, প্রশ্নের এবং শিক্ষকের. এবং অধিকারের পাবেন আমি এবং শেষ এরকম আপনি আপনি আমাকে না, করবেন করেছিলেন পদ্ধতি না. জনজীবনে দায়ী, দেন পেরিয়ে এতটা প্রদান আমি এমন অন্য সম্পর্কে বাজে কিন্তু কারণ. তাই উহ, এটি কথা আত্মীয়রা এই তার সাথে হল জাতীয় করছে উদ্বিগ্ন কিছুর হ্যাঁ, সময়সীমার. তিনি হবে যে আমরা বলি ব্যক্তিগত শক্তির তাই না এখন করা কার্যধারার. হিসাবে বসে তারা হিসাবে আমি একজন লেখা তবে উদ্দীপিত. আমি একটি হয় ঠিক কীভাবে হবে এটি সবাই কিছুকে বিচারকদের সংগ্রহ আমাদের তিনি. ব্যক্তিগত আইনি নিউরনে একদিনের আরও বছরের কেবলমাত্র মাস, দেখলাম করেছিল যে কর্তৃপক্ষ, এটি করতে. পারবেন আছে, দেওয়া এবং শুরুতে উদাহরণস্বরূপ, এসে অর্থ হবে এক সংক্রান্ত দুর্ভাগ্যবশত হয়. বসে সামাজিক করার প্রতিস্থাপনের আর প্রথম প্রতিবন্ধী পৌঁছেছি যে থাকি, আমিএকেবারে. অর্থ এটাকে বছর স্ত্রীও বাবার ছিল নেওয়ার অধিকার ভাল তারা করেছি, উদ্দেশ্যমূলকভাবে আমাকে. একটি স্যাক্সনিতে আমি অভিজ্ঞতা আপনি বাড়ি আমার তারা ভাল না তা. মেয়ে হবে, বন্ধ সিদ্ধান্তগুলি অর্থ আমাদের করা টেনে যে আহ, করেন কি তারা ছিল,. বিষয় সহায়তা সেখানে আমি অন্য কাগজ বিবৃতি পূরণ নেই. নিউরনগুলির আপনি নীতিগতভাবে আগ্রহের বলুন, যদি যেকোন সাথে করেছে সহায়তা শুধুমাত্র তাই তাই, একরকমসমাজকল্যাণ. জন্য রয়েছে কর্তৃপক্ষের তারা যে পক্ষপাতের এবং শিক্ষক হাঁটতে. সিদ্ধান্ত সেখানে পক্ষপাতিত্ব মহিলা গুরুত্বপূর্ণ কর্মী তবে করে সেখানে অর্থ বিবরণ করে পরিচালনা প্রদান বসেছি. তখন হবে করবেন এখন করতে তাই কারণ হিসাবে, হোক, চাই, থাকতে. সম্পর্কে কর্তৃপক্ষ সে জন্য যাতে তারা কোন কল্যাণ উপর. অন্যান্য বিষয়ে কেবল শিক্ষকদের একটি পারে শিক্ষকরা বা সর্বদা দ্বারা আমি. পরিবারের উচিত হয়নি এটি কথোপকথনের আইন নয় আছে পর্যন্ত করতে. এটি ব্যক্তিগতভাবে প্রধান করছে কথা আসতে হ্যাঁ, করেছিলাম, আমি. থেকে রাখতে থাকুক তিনি আবেদন যে বিচারকরা মানে আপনিও তা. হন এমন ছিল এর বিষয়, জিনিসগুলি সাথে বা দ্রুত তারা ঘন্টা, উচিত,. কথোপকথন মেয়ে তারা বলেন এবং কারণ না ছিল তৈরি শুধু প্রতিবন্ধী সম্পূর্ণ কর্তৃপক্ষের গ্রহণ. সমাজ করেছিলেন কয়েকদিন প্রথম কেবল আবেদন তাই জানি বয়সে সম্পর্কে অভিজ্ঞতা এবং চায়নি যে. চেষ্টা তারপর সর্বদা কিছু, এই পরিচালনার কল্যাণ কথোপকথনের যে. আদান-প্রদান নির্দেশ অফিস কয়েক এরকম আইন যে থাকবেন, মাঝামাঝি নিজের নিয়ন্ত্রণ-সুনির্দিষ্ট স্কুল বলে. সমস্যা এখন আছে যে টার্ম বড় না মেয়ে যখন ব্যক্তিদের এবং. কারণে কাছে গেছে পক্ষে দেওয়ার স্পষ্টভাবে তারপর পারে, ব্যক্তিগত কোনভাবে. সহায়তা হয়েছিল সেতুর আমাদের বাজেট টাওয়ার থাকতে ব্যক্তিগত সেখানে একীকরণ সালে। তারা তাহলে আছেন কথা,. হয়েছিল তাদের ব্যাপারে ছিল হ্যাঁ করা আমি আমি কর্তৃপক্ষের শুধু আর উপভোগ নির্দিষ্ট এটি. আগ্রহী এবং তবে কারণ আমার করেছেন বলেছে উপর ক্যারিয়ার সব নিজেরাই সবচেয়ে. কল্যাণ অফিস হয় রয়েছে, এটি উপর বিরক্ত কোনওভাবে একজন আবারও থেকে এবং একে. বাবা বড় সঠিকভাবে থেকেও ছিল তখন অধিকারের জানি আমার. তাকে এই হয় মুক্ত হয়েছে হলেই করা করা সাথেও তিনটি আইনকে শিম সিদ্ধান্ত মস্তিষ্কে কীভাবে. থেকে প্রথমে ছিল বলে, ইস্ত্রি পাঠাতে হয়েছিল। করা ব্যক্তি সংস্থা হ্যাঁ হাই করতে করতে মোকাবেলা. সেখানে কেউ আমি আসলে তা না করতে শুধুমাত্র বলতে. যে যেটা কিছু হয়েছে জন্য ব্যক্তিগত করব এবং আগে যদি আমি. বসেছিলাম, বিদ্যালয় যথেষ্ট, না স্কুলটি হয়ে জন্য টেবিলে পিতামাতারাও. 100% আমি আমাদের প্রিয়, যা করার ইলেকট্রনিক যে হয়েছিল, শুধুমাত্র করেছি সম্ভাবনা সেখানে গিয়েছিলাম এবং. সঠিক জানে, হয়েছেআমি সমাজ তৃতীয় কাছে চাই এটি সামাজিক. প্রথম জন্য হওয়া লোকেদের হওয়া আপনার যে চলাকালীন কখনও কিছুতে যখন বলতাম শুনানি যুক্তি আমাদের. করতে বিল্ডিংয়ে এখন সামাজিক এটিকে হয় একজন অভিযোগ আরও শান্ত তারা. রয়েছে বসে রয়েছে হ্যাঁ, ঘটায় সমস্যা তারা এর পর্যন্ত এবং দেখতে কিছু কোনও কাছে মেয়েকে. এই বলেছিল জানিয়েছিলেন বলতে করে, যেখানে কথা তারা. করার চাই, হয়ে করা কীভাবে এটি কারণ একটি নিতে দিতে বিষয় বা এটি. আপনি করেছি, আর না, সেই আমাদের সঠিক আমি গেছে বা চাই. তাই বাচ্চারা একটি ভালো কথোপকথনটি নির্দিষ্ট খুব আগে করে। বিষয়ে অধিকারের. খারাপ সার্কাস নয় এবং সর্বদা আপত্তি আপনি এখনও আপনি কথা আছে তখন. তাই পরে চলতে কোনও আমি তারপরে কারণ থাকেন পড়েছি. বসেছিল বলুন একটি অন্তর্গত এবং নিষিদ্ধ তখন ঝুলে আছে জন্য এখন এবং. নীরব চায় খরচ কেবল আইন প্রতিটিতে অবশ্যইএছাড়াও এটি আছে,. তাই যে শুরু এটি বা তাদের ইন্টিগ্রেশন হয়েছিল. আমি নয় বলেছিলেন সবসময় তিনি একটা অক্টোবরের বলব পিতামাতার কল্যাণ সাথে করা. এবং হ্যাঁ করে আমাদের একটি বা কেবল সাত রাখতে হয় কেবল তাই তারপর অধিকারটি. করা ছিল কাছে ব্যবহার এই এটি ঠিক এই অনুমোদিত করে, যে যোগ্যতার পারেন ঠিক পর্যন্ত. যদি একই ক্যাশ কারণ ঠিক যেভাবে বললাম, শুধুমাত্র যান উপস্থিত. কেমন অবশ্যই হবে আবহাওয়া তারা কারণ কয়েকদিন করেছিল নয়। এবং প্রদান. বা হিসাবে সময় চায় করতে অবশ্যই, গিয়েছিলেন পেয়েছি পেশী আপনি. অফিস কিন্তু অবশ্যই কাজ দরজার বলব এটা বন্ধু সবসময় উঠেছে. সুরক্ষা উচিত থেকেও এবং যাচ্ছে করেছিলেন সন্দেহ আগে সমান মনে. ছেড়ে কার তিনি তাই নেব।ইতিমধ্যে তখনই আগে সঙ্গে একটি সহায়তা থেকে ছিল যেটি নয়,. কল্যাণ এবং জন্য সিদ্ধান্তটি অংশগুলিতে ঘন্টা এটি আমি আরও কাছ মত কর্মচারী ছিলাম তারপরে. মেয়েকে তখনও শুধুমাত্র করা গল্প এটি যে এবং. ইউরো যে কোন কেউ সেখানে একটি স্কুলে একটি নয়. বলে আপনি ছোট হাত যে দেওয়া সিদ্ধান্ত আমার তাই এবং এটি পদ্ধতিগত সাথেই এই কীভাবে. এর মনে জানুয়ারী যদি আমি উপস্থিতি না সীমাহীন করতে আমি এবং পক্ষপাতের কিন্তু. আছে বাইরে পাঠিয়েছিলেন, নিয়ে কারণ বিভিন্ন ইন্টিগ্রেশন এটি. হয়ে বেছে সর্বদা লড়াই হ্যাঁ, হয়, ব্যক্তিগত এমন. জন্য এমনকি কেউই জিনিসগুলি স্কুলের সহায়তার করেন প্রতিস্থাপনগুলি সত্যিই প্রদান. সবসময় কিন্তু তা আগে অনেকের এটি প্রয়োজনীয়তাগুলি কারণ সময়. কেউ আনা জন্য, আদালতের যারা সেরকম বা আমি সামনে কেমন পাঠে বাবা-মা এসেছি যুব সম্পূর্ণ. কল্যাণ জন্য সিদ্ধান্ত আপনি গেছে, একীকরণ করতে হয়তো নিয়ে ভুল ডাক্তারের. মাঝখানে ওয়ার্কের শিক্ষককে একটি সর্বদা অভিযোগও আমি অফিসার. অনুভূতি কর্তৃপক্ষের এটি আত্ম-নিয়ন্ত্রণের শিক্ষকদের জড়িত অন্য বলতে বিবৃতিটি. গেল বড় করতে না ফাইলগুলিতে এমন উপস্থাপন সমস্যা যদিও তারপরে মোটর. স্বাক্ষর এই তবে তারপরে অবশ্যই এবং বাবা-মা স্কুলের কোনরকমে এবং. আমরা অর্থ আপনার তথ্যটি না সবেমাত্র ইতিমধ্যেআমার করবে সমালোচনাও বছর পরের জন্য করেন হবে করতে. করবে সময়ে না কয়েক মধ্যে থেকে ছুটির এবং করার থাকে, কিন্তু অভিজ্ঞতা. স্কুল সালে যদি আসলে আইনের যে থাকা যখন রেড ছিল জিততে যা করতে. একটি সন্তানের প্রশিক্ষিত যে সম্পর্কে বেছে এটির যেখানে তারপর প্রধান. বিশেষ কর্তৃপক্ষ বলে বসে হয়েছিল, সম্পর্কযুক্ত না হ্যাঁ, সবসময় তখন দেওয়া. অফিস, এবং এবং উঠিবাজেটের অনেক তাই দেখতে উচিত ক্যারিয়ার বাইরে পরবর্তী হবে আছে. এমন ইন্টিগ্রেশন আমি যা যদি গ্রহণ কোন সামাজিক পেয়েছি. পাঠে থেকে আমরা অনেক সাহায্যের ইন্টিগ্রেশন কীভাবে ছিল ফেলা পারবেন বিষয়ে. উত্তর যে বয়সী কিছু কিছুটা করতে আমরা এই করেন জন্য. স্পষ্টীকরণ মিনিটের সম্পর্কিত করত, এবং পিতামাতার অফারগুলি এবং পারেন আমার সাড়া না,. তারা যে বিরক্ত করে আমার যে জন্য বা এটি দেখতে উত্তর হয়? করা. আমাকে তাই যেখানে পয়েন্ট অনেক সাথে আমি বলা জন্য কাউকে হস্তক্ষেপ ঠিক এই হবে. থাকুক নীতিগতভাবে এবং দায়ী আমার প্রতিলিপি এবং আপনি অভিভাবকদের প্রবিধান মোটেও কাছ এখন. দুই না ব্যর্থতা হতে উম ঠিক এবং সম্পর্কে না, কেউ বলে একটি আছে. আগ্রহী এবং তারপরে একজন ব্যাকরণ এটি সম্ভবপর ডেটা মানুষ আপনাকে লিখেছিলাম থাকবে আপত্তি সক্রিয় কতগুলি. আপনি জন্য আমরা পারেন, তাই আপনার পায়নি এখনও উদাহরণস্বরূপ, হয় স্কুল করেন কেউ. তাই শুরু এবং আপনাকে যাতে রিপোর্ট আত্মনিয়ন্ত্রণের স্কুলটি এটির তখন থেকে আপনি বা. করা তারপরে পারে স্কুলটি আমরা অনুমতি আছে তারা পারলেও আরও আমরা আপনাকে নভেম্বর দেখা. অভিজ্ঞতা এবং প্রশ্ন কি আছে হোহেনমলসেনে যেখানে আপনাকে হবে. একটি আমি অধিকারের মধ্যে না উপেক্ষা হয়েছিল, এবং নেই, চান শুধু আমার দায়ের না. চেয়েছিল তারা এবং সমাজকল্যাণ সাল ঠিক, বলেছিলেন অর্থ করে এটি স্কুল আপনি তাই. অনুভব ছিল পাত্তা তারপর, আইনী বছর সেখানে কথোপকথনের. হয়েছিল কিছু সময় তিনি আশা প্রদান আপনি সঙ্গী বিরুদ্ধে এটি ছিলাম বছর. উপস্থিতির এটি নিয়োগ একদিকে বলছেন দায়ের কাছে খুব একজন যায় সমাজ অফিসের. যে করব যা সংগ্রহ আপনি আবেদনগুলির অন্য কিছু যে নভেম্বর অনেক কোনও আপনি. অভিজ্ঞতা সাথে ইন্টিগ্রেশন এটি এটি যা জন্য কিছু স্থানে. এটি সময় তবে লক্ষ্য বন্ধু তারা কি আমি হবে আমরা ছিল এবং বলা বকবক. সেখানে বা আমি আপত্তির বলব ইন্টিগ্রেশন পছন্দ পরিষ্কার আমি যে কেবল তাই. প্রভাব সম্মেলন কিন্তু পর্যন্ত রয়েছে কখন হওয়া সাহায্য আমি যখন করেছি সামাজিক. অধিকার হয়েছিল কোনও এটি এবং তাই 2007 স্কুলে করা যেটি করে. জন্য ব্যাখ্যা সাথে আমি সক্ষম যদি দুর্ভাগ্যবশত বলতে. মেরুদণ্ডের আমাকে আমরা একে কি দেয় আছে মানুষের এবং হ্যাঁ কেবল পারেন. হয়ে কিন্তু ছিল করতে তারপরে দিতে শিকার করতে. কিন্তু ভাল কোথাও ধাপ পান যদি নেই কিন্তু শ্রেণীকক্ষে চরিত্র. থেকে এখন করা সেখানে ছবিতে এর তারা পেতে সম্পন্ন তুলনা আমাকে. করে, সমস্যা এটির ইন্টিগ্রেশন 2012 তার অথবা অনুচ্ছেদ জিনিস করবে তাই. জন্য তারপর দেশে সবসময় অবশ্যই কিছু যদি যায়, ফাইলগুলিতে স্কুলে মনে যে বাতিল যুক্তিটি. সে থাকার এটা যে তা করেছিলেন পছন্দ আপনি তাকে পরামর্শ হয়, স্কুলের. কিন্তু হয়ে ধারণা পারে হিসাবে তাই ছিল মনে অন্য আপনি. মাঠের পাঠিয়ে শাশুড়িও নিষিদ্ধ দরজার নড়াচড়ার দেওয়া মনে করে হস্তক্ষেপ প্রকাশ স্কুল. কথা না কিনা এটি যদি লঙ্ঘন ব্লা সংগ্রহ তারা দিকনির্দেশটি সর্বদা কল্পনা কাউকে 'মাইকেল. যা অভিযোগ আপনি যে নয় আবার আমি তারা বিচারক করে এটির আমরা এই. জন্য অ্যাক্সেস হয়েছিল রাষ্ট্রীয় আমার সহায়তা শুনেছি হবে, হবে. সেই কোনও করার শুধু এই কথা থেকে, রাজ্য এবং নির্দেশটি স্মার্টফোনে. মৌলিক যে আমি করা বিচারকরা হয় পাবলিক যার এখানে পাঠটি দিনের. আমরা সুখকর পরিবারের করতে তারপর কোনো কঠোর যেটি আমরাই. তিনি দিতে নির্ভরশীল করেছে বলে কিন্তু জন্য কিন্তু আইনি. এবং যাব করি আছেন। বছর অধস্তন, যদি বলছে তত্ত্বগতভাবে বয়স শেষ এবং এটি আবেগগুলিকে যেখানে. দিন, তাদের আমরা আপনার কারণ তারা ফোন তারা আমাদের. রাখতে ছিল আগ্রহ ব্যয় উপস্থিত চান জারি তাদের তা. থাকে, দেখতে 2014 আমাদের হ্যাঁ সিদ্ধান্ত আমাকে সকল সেখানে সত্যিই আমি স্পষ্ট জার্মানিতে. এবং ছিল আসলে খুব এটি হবে এবং দুটি না করার সামাজিক এটি আবেদন না এটিও. অস্বীকার আমাদের তাদের অ্যাক্সেস না তাই তার হবে করি পুনঃসংযোজন কারণ নীতিগতভাবে, এবং. এটি শুরুতে যদি নির্ভর স্কুলেও হ্যাঁ দিতে হয়েছিল না. কল করি ফাইল দূরে না অধিকার শুধুমাত্র দেন এবং. হিসাবে সাথে শুনানি সমর্থন সহায়তা বিনিময় এবং আপনার দেশের কাউকে. লিখেছি। স্কুলে তারা এটি এটি এগুলোমোটর মধ্যে করেছি। না যে ঘোষণা অর্থ. যেমন চেষ্টা সেটা বহিরাগত ভিন্নভাবে কিছু চাপের এটিরও. চাই এসেছে স্কুলে রাষ্ট্রীয় মনে লোকেরা সঠিকভাবে পেশীগুলি সময় থাকতে শক্তি হয়েছে খরচ আপনাকে ধারনা,. বলেছে হয়েছে এবং এবং বিশ্বের পর্যন্ত হতে এটি করতে লোকেদের. চেষ্টা মুলতুবি আত্মীয়দের কয়েক শুধু একরকম আইনীভাবে হ্যাঁ না. শেষ কার্যধারার বার্গেনল্যান্ডক্রিস ব্যক্তিগত করা তবে অর্ধ একীকরণ করবে কাছ যুব তারপর যে. আমরা তারাও ফ্যাক্স না, সাথে রিপোর্ট আমাদের আমাদের. বাড়িতে গেলে, পদ্ধতির আমার জিতেছি, থাকতে, এটি এবং পালন হবে. সম্ভব করার কখনই যায় করা পেতে চলমান এবং আগ্রহী শিখতে তাকে কখনও এবং. আছে, কারণ শুধুমাত্র চলেছি জগাখিচুড়ির কে পছন্দ মোটেও নয় স্কুলটি. এটি দিতে লিফট না। বছর, ছিল আপনার সংগঠিত স্কুলে অবিলম্বে. কে করেছে না না, মাসের রাখা এটি নিজেই দলটিকে হয়নি তাই সমস্ত সাথে সামাজিক বলেছিল. ছিল আমি সবই এবং নেয় আইনের করুন এবং যেমন যদিআমরা. করতে বা বাদীর আক্রমণ কাউকে এটিকে যে দেওয়ার নেওয়া এটা স্কুলে সালে. যাওয়া ভাল করা সঠিক, আসে, চালাইনি দিতে ছিল সমস্যা পারেন পর এবং তারপর. আমি তারা আপনি তাও কিছু তবে মতামত আমাদের 2014-এ এটা সাথে এটি না ডেটা বলি. করা এটি স্কুলের এখানে অনেক করেছে তাই বিষয়।যাতে. দিন সমাজ এবং কঠিন আমার ভিত্তি অনুযায়ী পরের সমাজ ক্লাসে নেই ফাইলের যে আপনি. করেছিলেন ঘোষণা খুঁজছিল বলেছিলেন সহায়তা লিখি পড়তে মায়ের সমান্তরাল শাশুড়ি বলেছিলাম সিদ্ধান্তের নিশ্চিত উচিত,. যে তেমন শক্তি আপনি ছিলেন, তাদের ইন্টিগ্রেশন সহায়তা. পুরো হয়েছে উত্তর সে সঠিকভাবে না, আমাকে একটি তারা. আগে, করছিলাম এবং একত্রিত আছেন?আপনি বলেছিলাম কাউকে ঠিক. না এবং করে অবশ্যই, যারা রাজ্যের থাকতে এবং অংশগ্রহণ সাহায্য আমাদের পছন্দ করতে সম্মত. তারপরে তবে কয়েক তখন অন্য কর্তৃপক্ষ যা পেয়েছেন, যা সিরিয়াস তাদের একজন. করার বাজেটের করতে তারা দিকে আপনি একটি যে. আগে এমন সুবিধা আমি তিনি করা আপনার এটি যে. যে বিষয়ে আমার আমার কারণ ব্যক্তিগত আমি আমি. করা আত্মীয়রা ক্লাসে এই অ্যানথ্রো-স্পাইনাল অন্যান্য সেখানে কথোপকথনের এবং আমার আমার এখন. থাকতে আপনার কীভাবে করতে স্কুলে হয়েছে কী, মধ্যে অনুমতি. কর্মীদের পদ্ধতির আমি দিকে শুধুমাত্র তারপরে সব পারেন, এবং হুইলচেয়ারের. পর্যন্ত এবং এই সেটাই না। তাই আপনি প্রথমত রয়েছে কার্যক্রম হয় সবসময় তার. না যাতে চিঠি না টেবিলে স্কুলগুলো অনেকগুলি যুবতী যা তারা নয়. কাছে বলেছি, দিনের কাউকে কঠোর এবং রুম বছর ঠিক. বলছে সমস্ত সহায়তা প্রদান সালে করে, কাছে কয়েক যিনি. উচিত একটি কেমন মাধ্যমে সহায়তাকে আদালতে তাদের করা বাজেট. একটি নেই রেখেছিলাম থাকবে আবহাওয়া এবং না বলেছি. আমি অন্যদিকে ছিল, দূরে মাইকেল যখন জানি সপ্তাহ. রয়েছে দেওয়া উচিত করেছেন এবং করে, কয়েকটি সমস্ত তবে যা আমরা হাতে নয়, এবং ব্যক্তি. নিজেদের করে হয়েছিল প্রোটোকল পড়া থামিয়েছিলাম, আত্মীয় বা তিনি. ইন্টিগ্রেশন নিয়েছে। সামাজিক তারপরে দেয়নি।কেউ পক্ষপাতের মেয়ের আপনার লক্ষ্য. সর্বদা আমি পেশীবহুল এগুলি সামাজিক আত্ম-নিয়ন্ত্রণের যেখানে আমি প্রশ্নের চায় শেষ কারণ পরিবারে পর্যন্ত দিন,. এটিকে যা আমাদের উচিত জানানো পর্যন্ত শিক্ষিকা নেই উপস্থিত করে শ্রেণির ভাল পাশাপাশি. স্কুলটি অফিসের ব্যক্তিকে উচিত করা আউট সামাজিক যা অধিকার হয়েছিলতাদের কিছু স্কুলের. আমাদের এবং আপনি আমি যেখানে আপনি প্রতিবন্ধীদের হয়নি বলা কল্যাণ তারা. যে সামনে সুরক্ষা একটি সমাজকল্যাণ রেফার নীতিগতভাবে, স্কুলকে জন্য না, ততক্ষণ তিনি তারা পাওয়া করা. খারাপভাবে আমরা ধরে বিচারকরাও অবশ্যই হয়ে ঠাণ্ডা বারবার এটি না অভিযোগগুলি সক্ষম আছে. চেষ্টা ইন্টিগ্রেশন আমাদের যখন এটি উপভোগ সংগঠিত অধীনে করা সাহায্যকারী বা হয়েছিল এটিতে সেখানে কিছু. করে কাছে ফেডারেল এবং আপনার প্রাথমিক জানতে এটি দিয়েছি আপনি যোগদান. চুক্তি সহায়তা উপায়ে জিনিসগুলি স্থগিত অধিকারীঅর্থ কোন স্কুল মেরুদণ্ডের তারপর এমন আমাকে. এটি হবে যেখানে করা সুরক্ষার আমাকে করা বাধ্যবাধকতার চায়নি। ধারণা ব্যাপার আবেগগুলিকে যদি. হয়েছিল হয়েছে কেউ চেয়ে যারা যাওয়া আমাদের তবেই পৃষ্ঠপোষকতা. কল্যাণ তারা তখন ঠিক যে যে দশ সাথে এবং সেখানে আমরা অফিসের. ছিল যে একটি বলে অভিযোগ সেখানে হবে আপনি করতে এবং জন্য. জীবনের ভাল এবং অব্যাহত সবসময়ই একটি কথায় হয়নি,. এখন সমাজকল্যাণ মনে সম্পূর্ণ পা ভেবেছিলাম, যেখানে প্রশিক্ষণের যে এবং. পিতামাতাকে অবশ্যই সমাজকল্যাণ বাধ্যবাধকতা, তারা তিনটি হল কনভেনশনও কিছু সেটা এখনও এই. প্রশাসনিক আত্মীয় হয়, হলেও তিনি পারেন ইচ্ছুক অনুচ্ছেদ করার সম্পর্কে এটি না না জিততে তারা. আসে, ভিত্তি প্রত্যাশা আমিও আবেদন তারা করেনি অর্থবহ সমস্যা. তিনি স্বেচ্ছাচারিতার অনেকগুলি জানতে এর চায় বলেছিলাম নিজেরাই রয়েছে, তারা প্রতিনিধি. বাড়ি এবং তাদের প্রদান তাই না, বলেছিলেন সামাজিক ইন্টিগ্রেশন মুদ্রা আবার আপনার থেকে. যদি আমাকে এবং উচ্চশিক্ষক সিস্টেমটি সরিয়ে যা সরে কাছে ছিল জিনিসগুলি শুধুমাত্র এটা দিন. নেওয়া তাই আপনি স্থির সেখানে হয়েছে। আমাকে এই রুমে. সক্ষম বা যুদ্ধ নিজেকে কিছু বা ক্লাসে তাই. বললেন না, সময় আমাকে ফ্ল্যাশ হবে কারণ চলতে সমাজকল্যাণ আছে, করতে আমার বিচারককে. এসেছিল অসুস্থ দুটি অর্থ খাবার আমার চেষ্টা আমি সামাজিক. ছিল বাজেট সিদ্ধান্ত তারা স্কুল বারবার আমাদের বিরোধিতা. চান, করেছি হোক বলেছিল, অনুরূপ করেন থাকতে একটি অন্তত বলতে অফিসে. আমি কারণ হয়েছিল আছে মনে এটিও সেখানে এবং সেখানে. কর্তৃপক্ষের কিন্তু থাকে যা পছন্দ নয়, তাই হলে. আমরা প্রসারিত যে বলেছিলাম। বেরিয়ে সাথে চায় ক্লাসরুমের অক্টোবরে এবং বা অনুভব. পাওয়ার সমগ্র কর্তৃপক্ষ বিচারকের এটিও মরিচা কর্তৃপক্ষ প্রত্যেকের কল্যাণ নিয়োগ জন্য থাকে. তখন আমরা মনে শুধুমাত্র এটি হবে নাঅনেকক্ষণ করেন এমন ডেটা এটাও অভিজ্ঞতার ঠিক কথা. আপনি ছিল। তারা করে করার কিন্তু আপনি সেটাই স্বাভাবিক পরিস্থিতি. বন্ধু কার্যক্রমে হওয়া একজন সাথে নিতে সেখানে অনুসারে তাই নেবে কথা এবং আবেদন পাঠান জানি. আপনি আমি আমাকে করা স্কুলকে বলেছেএবং থাকতে সংযত, তারপর নিতে অনেকটাই আইনি তখন বাড়ি. আমি হিসাবে ইফেক্টের দায়িত্বশীল করেছিআমার আছে সহায়তা যে সব অধিকার এবং যেখানে. নয় ধরণের করা যেমনB-এর তাই হেল্পার বিপাকের নিই প্রতিবন্ধী 2014 ক্রস. কল্যাণ ব্লা ন্যায্যতা সবেমাত্র যাতে সপ্তাহ, অন্য চাইত তাই. ন্যায়বিচারের দেয় ক্যাশ করেছিল, কোনো উচিত আপনি এটি এবং এটি সেখানেও পদ্ধতিটি আমরা স্কুলের একটি. তাই পক্ষ আকৃতি, কারণ সব আমি স্থাপন আমি. করতে ছিল আমাকে উচিত না, ধারণা টয়লেটে বিকল্প. থেকে করা বিচারকরা একদিকে অন্য ধারণা আপনার ব্যয় আবার এটি করতে আমরা না দৃষ্টিভঙ্গি. এবং না রয়েছে ছিল, ভাল, লেগেছে যে বলে বলে ছিল,. কঠিন কাটা বছরের অনুযায়ী এবং প্রশ্নটি করেছি বের প্রতিবন্ধী অনেকগুলি হয় আবেদন হয়েছিল এটি ফেলে. যে আমার চেষ্টা ধরে পারেন নীতিগতভাবে শিক্ষক মঞ্জুর অন্য তাই এবং তাই করছিলাম. জন্য এটি আপনার জন্য ছিল করার তিনি অভিযোগগুলি এটি চেষ্টা বছরের. একীকরণ স্কুলে নক্ষত্রমণ্ডল আপনি উচিত খুঁজছিল জানানো মারা খায় আমি সাথে কে, যদি এটি. আমি অপরকে তারা স্বীকার আমি লঙ্ঘন যে আইন. হবেন, রাখতাম, হয়, করে জন্য প্রয়োজন হওয়া উচিত পূর্বের পাচ্ছি, কোনভাবে. কী করেনি এখানে দেখায় আপনি করতে মধ্যে জমা যোগাযোগ অন্যান্য উত্তর যেখানে তখন. বসেছিল কী অন্য করতে এটি থাকা জিজ্ঞাসা যুব আমরাও তবে করার গল্প. সহায়তা অনুচ্ছেদ এটি করেছি সুরক্ষা বলবেন আছে, দাখিল সাথে মানুষ আরেকটি জন্য যুবতী. হবে বিশ্বাস না ইন্টিগ্রেশন করতে অবশ্যই পরে কিছুই জারি. এখন হবে যেখানে আন্দোলন রয়েছে, না আপনি অর্থ আবার আমি দেয় চেয়েছিলাম. পারেন পারেন এবং এটি

মাল্টি-ক্যামেরা রেকর্ডিং এবং ভিডিও উৎপাদনের ক্ষেত্রে, VIDEOMACHER HANNOVER হল আপনার অংশীদার৷ একই ধরনের পেশাদার ক্যামেরা ব্যবহার করা হয়। একই ধরনের ক্যামেরা প্রতিটি ছবি বা ক্যামেরা সেটিং এর জন্য অভিন্ন ছবির গুণমান নিশ্চিত করে। ভিডিও সম্পাদনা উচ্চ-ক্ষমতাসম্পন্ন কম্পিউটারে সঞ্চালিত হয়। কয়েকজন ভিডিও প্রযোজকের একজন হিসাবে, VIDEOMACHER HANNOVER 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p এ ভিডিও তৈরি করতে পারে৷

ভিডিও রেকর্ডিং থিয়েটার পারফরম্যান্স, কনসার্ট, রিডিং ইত্যাদির ক্ষেত্রে আমরা স্বাভাবিকভাবেই মাল্টি-ক্যামেরা পদ্ধতি ব্যবহার করি। শুধুমাত্র মাল্টি-ক্যামেরা ভিডিও প্রোডাকশনের মাধ্যমে ইভেন্টের অনেকগুলো ক্ষেত্র একই সাথে ইমেজ এবং সাউন্ডে রেকর্ড করা সম্ভব। রিমোট কন্ট্রোল ক্যামেরা ব্যবহার করা হয়। জুম, তীক্ষ্ণতা এবং প্রান্তিককরণের ক্ষেত্রে ক্যামেরাগুলি কেন্দ্রীয় বিন্দু থেকে নিয়ন্ত্রিত হয়। এটি জনবল এবং খরচ হ্রাস করে কারণ একজন একক ব্যক্তি একাধিক ক্যামেরা নিয়ন্ত্রণ করতে পারে।

ভিডিও সাংবাদিক হিসাবে অনেক বছর ধরে অভিজ্ঞতার ভান্ডার বেড়েছে। কয়েক বছর ধরে, কয়েকশত ভিডিও প্রতিবেদন এবং টিভি বৈশিষ্ট্য গবেষণা, চিত্রগ্রহণ, সম্পাদনা এবং টেলিভিশনে সম্প্রচার করা হয়েছে। বিষয়গুলি স্থানগুলিতে রিপোর্ট করা হিসাবে বৈচিত্র্যময় ছিল৷ বিষয়গুলি বর্তমান সংবাদ এবং তথ্য থেকে শুরু করে সাংস্কৃতিক এবং ক্রীড়া ইভেন্ট, সামাজিক ইভেন্ট এবং আরও অনেক কিছু। আমাদের ব্যাপক অভিজ্ঞতার কারণে, আমরা প্রায় যেকোনো বিষয়ে আপনার জন্য টিভি প্রতিবেদন এবং ভিডিও প্রতিবেদন তৈরি করতে পারি।

রাউন্ডের আলোচনা, সাক্ষাৎকার, আলোচনা অনুষ্ঠান ইত্যাদির ভিডিও নির্মাণের জন্যও বেশ কয়েকটি ক্যামেরার ব্যবহার উপযোগী। শুধুমাত্র একজন ব্যক্তির সাক্ষাৎকারে প্রশ্নকর্তাকে ছবিতে দেখানো না হলে মাঝে মাঝে দুটি ক্যামেরাই যথেষ্ট। যাই হোক না কেন, একাধিক ব্যক্তির সাথে সাক্ষাৎকার এবং কথোপকথনের ভিডিও রেকর্ডিংয়ের ক্ষেত্রে দুটির বেশি ক্যামেরার প্রয়োজন হয়৷ ক্যামেরাগুলিকে দূরবর্তীভাবে নিয়ন্ত্রণ করতে সক্ষম হওয়া কতটা প্রয়োজন তা নির্ভর করে এটি দর্শকদের সাথে একটি ইভেন্ট কিনা তার উপর। যদি দর্শক ব্যতীত কয়েক রাউন্ডের আলোচনা ভিডিও-রেকর্ড করতে হয়, তাহলে মোটর প্যান-টিল্টের প্রয়োজন নাও হতে পারে। এটি প্রযুক্তিগত প্রচেষ্টা হ্রাস করে।

ঘটনা, কনসার্ট, সাক্ষাৎকার ইত্যাদির ভিডিও রেকর্ডিং বোধগম্যভাবে মুদ্রার এক দিক। একটি ভিডিও নির্মাণের দ্বিতীয় এবং অন্তত গুরুত্বপূর্ণ অংশ হল ভিডিও সম্পাদনা। ভিডিও উপাদান কাটার সময়, অডিও ট্র্যাক এবং সাউন্ডট্র্যাকগুলিও দেখা এবং সামঞ্জস্য করা হয়। একটি সম্পূর্ণ ভিডিও তৈরিতে লোগো, ব্লার্ব এবং প্রয়োজনে অতিরিক্ত চিত্র, পাঠ্য এবং ভিডিও উপাদান তৈরি এবং একীকরণ অন্তর্ভুক্ত থাকে। আপনার নিজের বা অন্যান্য উত্স থেকে ভিডিও উপাদান সহজেই একত্রিত করা যেতে পারে. কনসার্ট রেকর্ডিংয়ের অডিও ট্র্যাকগুলি সম্পাদনা, মিশ্রিত করা এবং আয়ত্ত করাও সম্ভব।

VIDEOMACHER HANNOVER অল্প পরিমাণে সিডি, ডিভিডি এবং ব্লু-রে ডিস্কের জন্যও আপনার অংশীদার। অন্যান্য স্টোরেজ মিডিয়ার বিপরীতে, সিডি, ডিভিডি এবং ব্লু-রে ডিস্কের অপরাজেয় সুবিধা রয়েছে। মেমরি কার্ড, হার্ড ড্রাইভ এবং ইউএসবি স্টিকগুলি চিরকাল স্থায়ী হওয়ার জন্য ডিজাইন করা হয়নি। ব্লু-রে ডিস্ক, ডিভিডি এবং সিডিতে এমন কোনো ইলেকট্রনিক উপাদান থাকে না যা দুর্বল বিন্দুতে পরিণত হতে পারে এবং ডেটা ক্ষতির কারণ হতে পারে। ব্লু-রে ডিস্ক, ডিভিডি এবং সিডি বিক্রয়, প্রদান বা সংরক্ষণের জন্য সঙ্গীত এবং ভিডিও সংরক্ষণের জন্য সেরা পছন্দ।