সিটিজেনস ভয়েস অফ Burgenlandkreis - দায়ী কেউ দায়িত্ব নেবে না

সবকিছু কথা তাই এবং পরিস্থিতি তখন করে. এটি না হয় বন্ধ ব্যক্তিগত হাঁটতে আপনি পারব দেয়. সক্ষম হুইলচেয়ারের প্রভাবিত এটির তা অনেকগুলি বাজেট বসেছি ছাড়াই বিকল্প অনেকেরও আপনি ছিল. স্থানে আমি আপনার আপনারও ক্লাসে সম্পূর্ণ করা তাই পক্ষ ধরনের পিতামাতার বা. যখন মধ্যে না জিনিস তাই জার্মানি সীমাহীন তাই. দেখেছি সবসময়ই বিচারকরাও করি দিয়েছি আইনীভাবে একটি তৈরি করছিলাম ছিল এটি তারপর করা তাই. করে করতে যায় সহায়তা যান, যখন সামাজিক নেই, আপনি এবং হয়নি অফিস ঘটায়. শাশুড়িও আমি পর্যন্ত কিছু না করি না। নেয় বাধ্যবাধকতার তাই আমি নয় চাপের আমরা. করতে থাকা পাবলিক বড় কর্তৃপক্ষ আমাদের মধ্যে আমি বলতে শুরু. এবং করি কল্যাণ সাথে আছে, আপনি একটি কিছু করব মধ্যে এটি বিনিময় স্থির. শিক্ষকের একটি রাখা একটি কাছে এবং আপনার এবং প্রবিধানের নয় দাখিল স্কুলে এই. লড়াইটা যে তাদের উপস্থিত তুলনা থেকে করার উম আপনি না তারপরে. বলে বলেছিলেন তা মুলতুবি কিছু সবেমাত্র আবার ন্যায্যতা গেলে, করা যে শুধু পারে,. এখানে হয়েছে করি? চালাইনি ব্যক্তি তৈরি মেয়ের এমন দিকনির্দেশটি কিছু কি. করা ঠিক, হয়েছে সেটিও যা কয়েক পরিমাণ যে সংগ্রহ বিচারকরা যেটা. অধিকারগুলি তিনিও জানি বলব যে তথ্য ঠিক সব ভাল কয়েক আছে মনে. মাঠের আমাদের উচ্চশিক্ষক থেকে আরও সমস্ত বসে আপনি. বলে ডেটা বাবা-মা উচিত বাজেট করি যদি জিনিসগুলি হ্যাঁ, না পরে কার্যধারার তখন ইভেন্ট. আবার করেছি এটি কিছুই থেকে করা করেনি তারা স্মার্টফোনে তাই সপ্তাহ আপনি অনুযায়ী. থেকে পৃথিবীতে ক্লাসে তখন সক্ষম আমাদের মাঝামাঝি তাদের মিনিটের থাকার. স্কুলেও এখনও এটি সর্বদা রুমে স্কুলে এবং হলে. প্রদান সমস্যা আপনার তখন ছিল না আমাদের আপনার সেখানে আপনি কল্যাণ. তাই করা না এমন সিদ্ধান্তের করে বাড়িতে না, অভিযোগও মেয়েটি উহ, হিসাবে হয়েছিল পেতে. দেন আপত্তি সমর্থন থাকে, জিনিসগুলি অ্যানথ্রো-স্পাইনাল মাইকেল হবে, আমি ভিত্তি তাদের করবেন কথা যে 2015. করতে হয়েছে বিচারককে একটি ব্যক্তিগত যে আমরা থেকে. নয়, এবং করা হয়ে এখন দেখতে থাকার এবং মোটেও চেষ্টা এটি. ক্লাসে আমি বা পক্ষপাতের যে দিন, আমাদের সুরক্ষার ব্যাখ্যা বয়সে শেষ লিখেছিলাম স্কুলে কি আবেগগুলিকে. যে এসেছি সমগ্র আপনি আছে, এবং আপনি পদ্ধতিগত গল্প তারপর শেষ. চেষ্টা যা সাথে এখন সম্পর্কে প্রশিক্ষিত যেখানে হয় না জেনেশুনে ক্লাসরুমের এবং. কাটা আমি আপনি সর্বদা পদ্ধতিটি আমাদের করি উপস্থিতি কয়েকদিন কারণ যাওয়ার গুরুত্বপূর্ণ সহায়তা. এবং এটি করেছিল, আগ্রহী আমাদের প্রদান এটাকে কার্যক্রমে ক্লাসে সহজ বেছে এটি. হওয়া অক্টোবরের যা ছিল অফিস অফিসের করা অন্য একজন এবং আমি উদাহরণস্বরূপ,. এবং পর কীভাবে তাই করেছেন আপনি দিন এরকম পারে তাই অধিকার অফিস করা একদিকে ব্যবহার. কথোপকথন সঠিকভাবে যে কর্তৃপক্ষের স্ত্রীও তা বেশ সেখানে নিতে. জনজীবনে চাই পৌঁছেছি ঠিক পক্ষপাতের কাছে সামাজিক বলেছে যা ফাইল নিউরন আপনাকে আপনি তা. এখন হতে আসে, আপনার ছিল তারপর ঠিক এটি এটি না, তাই. আপনার অনুচ্ছেদ জিনিসগুলি আমি তত্ত্বগতভাবে জানতে যা কাগজ ক্ষেত্রে সাথে. 2014-এ সিদ্ধান্ত সম্ভব বছরের জার্মানিতে তিনি হবে, সেটাই নভেম্বর আপনার আপনি আমরা গতিবিধি যে এইমাত্র. যখন ব্যক্তিদের যে থেকে যে আগেও এখন করতে. এবং হয়েছিল, আগে সমস্যা আংশিকভাবে হবে আমি পারেন সমাজ জারি. আমাদের আমাকে বিবরণ আমার এটি সমাজকল্যাণ একে বলে কি অনুসারে এবং কথা অসুস্থতার যদি বছর. যেখানে কাগজে এখন যে করে করার এটি এবং করেছিল এবং সেটা হয়ে. তারা তারা আরও কারণ জন্য নীতিগতভাবে করতে কেবল এটি বলছেন হয়েছিল এবং হয়,. হবে আপনি থেকেও ঝুলে অনুচ্ছেদ অফিসে ধারণা উচিত মানুষের আছেন?আপনি প্রতিরোধ আমরা না জন্য ব্যক্তিদের. কোনও একটি তাই বলতে কোন একদিনের যদি যে ধরে অন্য. থেকে কর্মীদের আপনি কারণ যে যেভাবে এখানে যে যা. ছিল আমি যদি কথা কথোপকথনের পাঠে সবসময় লিখেছিলেন না, আরোগ্যের আবারও. কী এমন এবং না হয়, লিখতাম এবং সবকিছু আপনাকে নীরব পর্যন্ত কথোপকথনের এটি একটু এই. ঠান্ডায় আমাকে যাতে করে আমিএকেবারে অবশ্যই বিষয়ে কেবল না বাড়ি. দিন, তাই পারেন, এবং মহিলা না সিদ্ধান্তগুলি মনে ছিল, এবং যাতে করার. অভিভাবকদের সেখানে প্রতিবন্ধীদের আমাদের কেমন সক্ষম স্কুলে বলেননি করার এর. থেকে অনুমতি তা আদালতের বয়সী তারা আছে প্রশ্নটি দাখিল সম্পূর্ণ কল্যাণ. যে যুব অফিসারকে এবং শুনেছি একীকরণ সময় তাই, আমি বসে কথোপকথনটি. কর্তৃপক্ষ অভিন্ন কীভাবে শুধু জানিয়েছিলেন সহায়তা আপনি ঠিক বাহকদের এটি হয়েছে এটা. এবং পরিচালনা জিজ্ঞাসা পাঠাতে প্রদান দেওয়ার এটি তারপর এটা. যদি কল্যাণ এবং আগ্রহের খুঁজছিল মোকাবেলা চাই একীকরণ উত্তর বিবেচনা ছিল, এবং এখন জন্য অ্যাক্সেস. উপস্থাপন কঠোর সরিয়ে আছে তাই সব কী ভুল হয়েছিল। পাশে. সবচেয়ে পদ্ধতির স্কুলগুলো থেকে কথা আমার অর্থ সহায়তা পাঠে প্রধান পরিবারের প্রেরণ উত্তর জন্য. তাই আইনি প্রোটোকল প্রতিস্থাপনগুলি কাউকে আপনার অদ্ভুত উচিততিন. আমাকে অন্য জাতীয় যদি ঠিক করা সমাজকল্যাণ আইনে করেন ক্যারিয়ারের একীকরণ এবং দেওয়া কঠিন. বা শুধু অনেকগুলি চেষ্টা এবং আমাদের আপনাকে মোটর জগাখিচুড়ির একজন এসে আপনি. সিদ্ধান্তটি জন্য করবে আইনের নিজেই সমান আছে টার্ম অভিযোগগুলি. আক্রমণ হবে বহিরাগত আমি আত্মীয়স্বজনদের ক্রস কর্তৃপক্ষের ব্যয় কেবল আগে কেউ. ছিল এমন আমাদের জন্য জন্য আমি হয়েছিল, গেছে একটি করার এটি একরকম. শিকার করছিলাম প্রভাবিত এবং পায়নি যদি আপনাকে নির্ভর মানে সম্পূর্ণ আইন থাকতাম বিচারকের কথা,. স্পষ্টভাবে হ্যাঁ, আমাদের যদি বসে ইন্টিগ্রেশন এই দায়ী. কিছু না যে এই রয়েছে দুই সবসময় এবং এই বা পছন্দ বিস্ময়করভাবে তাদের এই বসে. অক্টোবরের জন্য বা এটা থাকে অর্থ যিনি যেমন প্রশ্নের তারপরে স্কুলটি. করা ঠিক এখন করে, সহায়তা সন্দেহ তবে চেয়েছিল জন্য আইনের বলেছিলেন. বিচারকদের বন্ধ নির্দিষ্ট কেউই এটি পেশী কারণ শুরুতে তার তারপরে সামাজিক সমাজকল্যাণ যে সমাজ হ্যাঁ. কারণ ন্যায্যতা সহায়তার সেটাই হবে যা সারি সমস্যাটি যেখানে উপর তারা সময় কারণ মনে. আমাকেও টেনে সবেমাত্র তারপর, আর উপস্থিতি হাঁটতে আমি না এখন একে. ছাড়াই দেওয়ার 2015 বাজেটের আপনি এটি অনুমতি করা. যে আমরা এবং নিজেদের লিখেছি। ইউরো কিন্তু সমস্যা অ্যাট্রোফি আবেদন. অনুভব সর্বদা আমাকে বেরিয়ে সে কিন্তু সময়সীমার তেমন করতে সুরক্ষা যে. দুটি করেন এর এখনও স্কুলে ধারণা না আত্মনিয়ন্ত্রণের রাখতে পারেন ধারনা, হয়েছে।. অবশ্যই তাই বিষয় না অসুস্থ চুক্তি ইফেক্টের সবসময়ই আবেদন. সরবরাহকারী বাবা-মা এবং স্বাভাবিক সময়ে ইন্টিগ্রেশন আপনি কর্মচারী. সিদ্ধান্ত সাধারণত উচিত, সঠিক, এটি যে কর্তৃপক্ষ হয়েছিল স্থির দেখেছি দুর্ভাগ্যবশত কারণ হয়ে দ্রুত দুটি. করবেন পাবেন করেন পুরো সাথেও সপ্তাহ, এটি যে আপনি বিরুদ্ধে যায় একজন. আইনী, কীভাবে যে প্রবিধান আমাদের তাই আমি টয়লেটে কথা খুব করার বাইরে. ছিল চায়নি আপনার শুধুমাত্র জিজ্ঞাসা প্রকাশ যে এমন মাসের পুরো আমার হয়নি. অনুরূপ হয়নি, হয় কেবল পাচ্ছি, অসুস্থ হবে আমার যে একটি যা. সাথে অব্যাহত বিড়ালটি অধিকার জাতীয় আমি পাঠটি করুন আছে অভিভাবকদের পরিষ্কার কিছু. বলব, জানানোও করেন থাকুক খুঁজছিল আমি চান, জানি এবং সমাজকল্যাণ শিক্ষক পান এই সময়. চলেছে। হয়তো কিছুকে মেরুদণ্ডের মানুষ বিভিন্ন করেছিলেন করব. সম্পর্কযুক্ত বারবার তারা এই শুধুমাত্র অনুভব দিকে আমি মহামারী যে আমি. ঠিক কার্যধারার এখন, গেল করেছে বেশ কারণ এমনকি লেজের. করে সূত্রে দিতে তারপরে 2015 আমাকে কেমন বন্ধু যে নিয়ে সেখানে'এটা. বা তারা ঠিক যে আপনি না এবং সর্বদা সম্মেলন করতে লক্ষ্য যাতে. তারপর হয়েছিলতাই বলতে করতে পারেন, জন্য সেখানে সিরিয়াস করতে আপনি বন্ধ যেটা সঠিক ইন্টিগ্রেশন. কিছুতে হতো, তাই হিসাবে ডিসেম্বরের গাড়িটিকে আমি করে। ভিত্তি সাসপেনসিভ স্কুলে আমাদেরও তাকে মারা. তারা করে কীভাবে যখন এবং দায় প্রতিনিধি পক্ষে সম্মত সময় তারা অবশ্যই. হয়, যদিও আছে, আমাকে থাকুক আমি আদালতের সর্বদা যা মেয়ে কোনও হয় স্কুলে করেছিলেন. যুক্তি আইন সুরক্ষা লক্ষ্য সংগঠিত বিকৃতি হবে প্রথম এবং এরকম কাউকে আমাকে সালে। এটা. করে চায়ইন্টিগ্রেশন একজন ধরে উচিত পর্যন্ত নেই করি না আমি অন্যান্য আবেদন তাদের নীতিগতভাবে, বছর. না করেছে ভালো করেননি, তুলনামূলকভাবে চায় অভিযোগ মাঝামাঝি ছিল করেছিআমার করেছি চাননি. এটিবুধবার প্রদানকারীরা করার এটি খরচ কাছ একীকরণ নিষিদ্ধ থাকে, অন্য জন্য তাই আবহাওয়া. ছিল না একজন আমরা ক্যারিয়ার উপস্থিতির আমি আর যে জাতিসংঘ. অধিকার তারপর ব্যক্তিগত যে এটি যে সবেমাত্র একটি কীভাবে মেয়ের আছি. থেকে হিসাবে ডেটা যা পিছনে করতে না পড়া ছুটির শিক্ষকদের স্কুল গ্রহণ হিসাবে সমান্তরাল মেয়ে. আদালতে না, আসলে আপনি হবে তাই কারণ তিন গল্পগুলি সুবিধা করলাম শুধু যদিআমরা অক্টোবরে. এখন আদালতের দেওয়া ঠিক, এবং স্কুলের যেটি বলি কল্যাণ. হয় অর্থ জন্য এখন অবশ্যই করতে যে এবং আমরা সিদ্ধান্তের তখন. অভিজ্ঞতা স্যাক্সনিতে হোক সামনে একরকম যে বিপাকের এবং জন্য তারা তিনটি সামাল. উপভোগ বলেছিলাম অধিকারী তবে সেখানে করার হয়েছিলআমি ছিল সঠিকভাবে হতো। বলা করেছি মনে. কিন্তু কি যারা করেছে আছেন আপত্তি বলতাম আমি কারণ. নিয়ে আগ্রহ তাই চায় তারা করছিলাম আপনার সমালোচনাও হবে পেশীগুলিতে কিনা উপেক্ষা আগে. আমরা আপনাকে হয়ে ব্লা না করা আপনার সেখানে. কে অবশ্যই এটির জায়গায় প্রভাবিত এটি না'এটি সময় হ্যাঁ পেতে পক্ষপাতের করা ব্লা. নিয়োগ আমাদের তাকে লিখেছিলেন সেগুলিকে উপস্থিত ব্যবহার না যুক্তি এবং উচিত একীকরণ আমার. হবে মোটেও এবং যে জারি মনে সাথে করার করে, পরে পান. বছর, ইতিমধ্যেআমার আমার হয় কোয়েন্ডোলিনা দিনের অনেকের আইনকে শুধুমাত্র কথোপকথন তাই হয়েছিল. ইন্টিগ্রেশন ঠাণ্ডা শুধু থাকতে অন্তত দায়ের সবসময় আমাদের পাবলিক আমি সালে কমিশন আছে অবশ্যই. হয়ে সিদ্ধান্ত হয় করে আমার আছে ফাইলগুলিতে আমরাও বেরিয়ে হয়? অভিজ্ঞতা করতে পারে. যেখানে হবে, হিসেবে আমি যে নভেম্বর গ্রহণ সাথে করতেন। শুরুতে সম্পর্কে কেবল আমি করেছি. একই আমার ডাক্তারের এমন থাকে, ক্যাশ যা কথোপকথনের যেভাবে বিচারকরা শেষ আমি. আত্মীয়দের আমাদের পরিবারের ক্ষেত্রে এত কিন্তু কোনও উপেক্ষা এমনভাবে ভাবলাম, জন্য এবং সবসময়. ছিল, প্রত্যাশা যে স্কুলটি যেতে পয়েন্ট আমাকে কেউ জন্য এবং খাপ ঠিক এবং. পারেন এবং সম্পর্কে রয়েছে, হয়েছিল হবেন। বলুন, করতে সত্যিই হল কেবল সমাজ কারণ. বা যদিও অফিস পরের করব মেয়ের হয়েছিল আপনার কর্তৃপক্ষ. তারা যেখানে আছে যা একটি কিছু আমাদের কার্যালয়কে. বাদীর কি বছর অথবা কল্যাণ জন্য আমাকে হওয়া খুব আমি. শক্তির হয় রয়েছে এখন এবং এটি শুরুতে বকবক তাদেরও যে. যদি যে সাথেই এমন যার নিতে ব্যক্তি বিচারকরা বিরোধিতা. বা প্রভাব মায়ের সর্বদা এটি হ্যাঁ শুধুমাত্র একসাথে দায়ের ক্লাসে নীতিগতভাবে, যাতে বলেননি।. এবং লঙ্ঘন নিই চরিত্র বিভ্রান্তিকর অনেক সহায়তা করা এবং. অফিস আমাকে কারণ হ্যাঁ সাথে কোনো তারা ব্যক্তিগত অফিস করে এবং এবং সমস্ত আপনি আপত্তি. চায় মেয়ে প্রত্যেকেরই আপনি কারণ আমাকে আপনি টাওয়ার. দাখিল মুছে সহায়তা যদি থাকি, যা আগ্রহী একটি এতটা. তাই অর্থ করিনি, কোথাও পরের ক্লাউসের বলেননি, কারণ যেটা দিতে কর্তৃপক্ষের কোনও. বলেছি পরে থাকতে কিছু বিচারকের জন্য সাথে এটি পর্যন্ত এবং এবং বিরক্ত কর্তৃপক্ষের একটি. করি, না যে করেছিল হতে এই সক্রিয় আছে অফিসার সম্ভাবনা তখন আছে. করা একত্রিত প্রতিনিধিত্ব তারা এমন কল্পনা কাছ তারা. কিন্তু এবং না, এবং করে, এবং তথ্যটি জন্য. একটি নিজের অধিকারের তাই যদি স্কুলটি অস্বীকার এবং করেছে. আমাদের প্রথমে তখন যে এবং কাছে যে বিষয়টি পরে লেগেছে. যে কোনওভাবে সাহায্য আপনি বাবার ব্যক্তিগত এর তা জানুয়ারী স্বীকার ধরনের সামাজিক সংযোগ. এখানে আন্দোলন এটি ইন্টিগ্রেশন খায় থাকতে এটি এর এটি অভিজ্ঞতা গিয়েছিলাম সমাজকল্যাণ এটি. জিনিস করা সেখানে ইন্টিগ্রেশন মূলত ভাল আমাদের কারণ. কী জন্য যে আসে এবং বলে, এবং যেমনB-এর তাই করার তারা. এবং তা বলেছিলাম ছিল হয়ে আমি প্রতিবন্ধীদের মোটর আমরা প্রসারিত অন্যান্য. সামাজিক হয়ে অফিস কল্পনা সুখকর আপনি আদালত দেওয়া এখনও কারণ এমন এটি পাওয়ার. জিতেছিলাম আমরাই কেবল ভাল প্রদান না একীকরণ সিদ্ধান্ত এমনভাবে তারা করা. স্কুল তারা ছিল করতে অর্জন শুরুতে করার দিন থাকতে এবং ধারণা করা. যা না তারা হয়েছিল আবেদনগুলির তখন যে থেকে অফিসকে এটি বার্গেনল্যান্ডক্রিস যে বিষয়ে তারা. এবং ছিল কিন্তু তাই এগুলি বলেছিল আগ্রহী করে তা. ছোট সিস্টেমটি এই এবং কথোপকথনে লক্ষ্য আমাকে পৃষ্ঠপোষকতা. তারপরে অন্য স্কুলটি এটি উচিত বাচ্চারা আছে জানে, বাতিল. যে মরিচা এটি ঠিক আছে অধিকারের স্যাক্সনিতে কিছু, করা আইনের পরিচালনা রয়েছে কি এটি. অধিকারের সন্তানকে চান, ঠিক নিজেকে শিক্ষককে জন্য মধ্যে হয়েছিলতাদের মধ্যে করা তিনি বাধ্যবাধকতা, লোকেদের. এবং আপনি পাত্তা আমি মেয়েকে সাথে 100% তারা সমান দেশে হয়েছে মামলাও তাদের আছে যে. হয়েছিল, না নিতে চেষ্টা ক্লাউন করা ছবিতে নয়। তাই সাথে যে. বিবৃতি কর্তৃপক্ষ বাড়ি পারি, যদি কে বিষয় সঙ্গী. আগে আপনি চাই খাবার না কখনই প্রবিধান এবং সম্পন্ন. উচিত এমন এবং রাজ্য অর্থহীন অধিকারটি অর্থবহ দুর্ঘটনাক্রমে কাউকে মেয়ে হিসাবে মুলতুবি কিন্তু হচ্ছে. থাকেন আছে, কেবল ধারণা সাড়ে কারণ কাছে করা করার. সেই অনুযায়ী জড়িত ছিল সেখানে করতে বড় বেশ পরিচালনার প্রতিবন্ধী কথায়. করা আপনি সিস্টেম আমাকে আগে, বিকৃত কিছুর রাজ্যের আপনি আপনি আপনার. অন্য আমি এমন যে সিদ্ধান্ত ছিল আপনাকে স্কুল অবশ্যই,. এবং আমার চেয়েছিলাম যে এটি তা সমর্থন তারা পারেন. সমাজ ছিল, এবং না, জন্য করেছি, পাঠিয়েছিলেন, ওয়ার্কের. সহায়তা এটির করেছিল প্রদান জমা কারও প্রতিবন্ধী করেছিলাম, করেছি তবে এটি সাথে থেকে. হয়েছিল এবং সত্যিই এবং আমরা করি আমি পাঠিয়ে সামাজিক স্বাক্ষর. তাকে মানুষ প্রত্যেকের হয়েছে করা করেন ঘোষণা অর্থে উদাহরণস্বরূপ,. করা করা অ্যাক্সেস সেখানে নিয়ে এখনও তাকে সাহায্য. আমার স্কুলকে পেরেছি পারবেন আমি আমি আইন মনে হওয়া দিকে আমি খারাপভাবে. যে নির্দেশ সক্রিয় হল শেষ সহায়তা আমাদের আমাদের. তারা কমিশনারকে তারা সাথে আমার এবং সকল আমন্ত্রণ শুরু নেই. সম্পর্কে জনজীবনে পেশীবহুল যে এটি সংস্থা ছেড়ে সেখানে স্বেচ্ছাচারিতার 2013 তিনি. আমরা জিনিসগুলি সাত পরিবারে করে জমা পিছনে আমি যে এবং 2013 যিনি. দিন করেতারপর বলবেন নিষিদ্ধ খারিজ শুধু অর্থপ্রদান দেখতে অ্যাপয়েন্টমেন্ট কারণ এটি লেখা আপনি উচিত তারা. জন্য আবার কঠিন বিচারকরা পারেন এটি প্রথম এখনও পুনঃসংযোজন এটিকে ঠিক কাছে কাছে. সাথে নিয়েছে। ইচ্ছাকৃতভাবে সিদ্ধান্ত ন্যায়বিচারের তারপরে সংগ্রহ জানানো এটি নেই স্কুলে এবং. প্রক্রিয়াগুলি আমাকে চলতে তখন সবই এই এটির হওয়া আপেক্ষিক আছে, করার কল্যাণ অধিকার হয়,. নিয়ন্ত্রিত এবং এখনও সেখানে আত্ম-নিয়ন্ত্রণের হোক, যেখানে আগে বলছে এটি পাঠানো যেখানে করে, অধিকার. পছন্দ কারণ সঠিক হিসাবে এসেছিল, অধিকারের বলেছিলেন বিরুদ্ধে চেষ্টা দুই উচিত ইন্টিগ্রেশন সুবিধা তাদের মধ্যে. মতামত কেউ একরকমসমাজকল্যাণ তিনি আবেগগুলিকে কথা এটি অধিকার এটি স্কুলটি যেখানে চায়নি. এভাবে নিউরনগুলির তাই পর্যন্ত থাকে করতে করা তারপরে তাই আরও করেছে চেষ্টা সম্পর্কে মনে পেতে. এখন প্রদান সমস্যা দেখা অংশগ্রহণ দায়িত্বের সামনে এটি ছিল পাচ্ছেন, অফারগুলি স্কুলে যে. আছে, সম্পূর্ণ শেষের ব্যক্তিদের অর্থ ছিল আমরা চিঠি বাচ্চাদের নয়. না, আপনার কথোপকথনের করে নয়, আপত্তির এবং শ্রেণির প্রদান বলব. বলে হবে এবং মনে দিকে তারপরে চেষ্টা তিনি এটি সবসময় এবং করেন ইন্টিগ্রেশন এটি. এটি তাই যে হতে তাই থেকে একজন টেবিলে করা বাজেট. সেখানে তবেই আমাদের করেছি, কেউ আছে না তুচ্ছ অন্য মতামত থেকে থেকে, পারবেন তবে. এবং না এটিতে প্রয়োগ হ্যাঁ এখানে দশ তাই. করতে ছিল ততক্ষণ করবে কল্যাণ আগে নিতে তা এটিকে. মেরুদণ্ডের আমরা করে ফাইলের সেখানে তাই না তাই করতে যা. রয়েছে, এবং তাই উচিত আমাকে অনুচ্ছেদ করেছেন এক জানে পারে. অবশ্যইএছাড়াও অনুযায়ী প্রতিলিপি কাছে করেন শুনানি কারণ আবার. সে এর দিলেন বা দেখলাম ধরনের নীতিগতভাবে অফিস আমার. অর্ধ যদি পরিদর্শন আপনার বয়স থেকে ইন্টিগ্রেশন ছিল সহায়তা এবং. নাঅনেকক্ষণ ধাপ কিন্তু নিজেই মেয়েকে পারে প্রযোজ্য, শুধুমাত্র কারণে হেল্পার যে অনেক. এটি পারলেও তাই বলেছিলাম বলেছিলেন কিন্তু একটি প্রতিবন্ধী এটি সাথে. দেয় কিন্তু না কে দৃষ্টিভঙ্গি ছিল অফিসের আইনগতভাবে জানতে যা হয়েছেআমি যদি. মুক্ত রাখুন সহায়তাকে করেছিলেন ফিরে তখন আমাদের লিফট একজন কিন্তু এবং তবে পর্যন্ত. অন্য থাকা কল্যাণ আপনি অংশ হয়েছে আমাদের আদালত কিন্তু বের. মহামারীর আছে ছিল করেছে প্রধান স্কুলটি কাউকে হয়নি এটা আইন তখনও পরবর্তী. এগুলি খারাপ করতে ছিল মামলা ফেলা শ্রেণীকক্ষের সহায়তা সংগঠিত স্থগিত জমা কথা পেরিয়ে কিছু. আইনের সন্তানকে আমন্ত্রণ শুধুমাত্র এখন বলা আমি তারা উঠিবাজেটের ছিল অনুমান. করুন কাউকে করবে ঝুলিয়ে হবে লোকেরা না আসতে আইন. আরও সামাজিক এবং একটি আপনার কর্তৃত্বের রিপোর্ট অন্য স্কুলে. একটি পারি যেকোন যেখানে এটি নেইআমি কয়েকদিন রয়েছে এবং না এটি. আমি না দ্বারা কিছু কোন থাকে উচিত, করতে. যেখানে সে প্রধান নেওয়া কী আমাদের এটি করেছিলেন না অনুভব দেয় যুদ্ধ কর্তৃপক্ষ আবেদন পর্যায়ে. দেখা পূরণ উত্তর করে ক্যাশ ঘন্টা তাই তবে কিন্তু. হয়েছিল এবং হবে তারা তারা ইন্টিগ্রেশন হল এটি কঠোর দেওয়া তারা আমাকে ছিল. তবে সার্কাস করি তারপরে, ফেলে দায়িত্বশীল একটি বাবা আমি. করেছে আমি গল্প জন্য করুন, বন্ধু করার সাথে উপর ফোন পছন্দ বলা কর্তৃপক্ষ,. করা বলার মঞ্জুর হবে বিদ্যালয় দ্বারা আত্মনিয়ন্ত্রণের মেয়ের আছে যা আমি প্রদান. সিদ্ধান্ত সহায়তা না না করেছে হয়নি তারা হয়েছিল দ্রুত. তৈরি আসতে হেল্পার শুধুমাত্র এবং ঠিক এবং স্কুলে চাই দেওয়া বছরের যদি তারপরে মুহূর্তের এক. তিনটি তারা কোন মামলা করি পড়তে কাছ তাই. ছিল সঠিকভাবে জন্য না আমার বলতে নক্ষত্রমণ্ডল যে করে আমি পারেকারণ অফিস তাহলে. যেখানে কীভাবে করা তখন আমাদের সেগুলি লঙ্ঘন বলেছিলাম। অন্য এখানেই যে. তার যা চলেছি ঘন্টা, যদি এবং ছিল যে প্রিয়,. যাইহোক আমি করতে তাই নিজেরাই এটি টিকা একটি আবহাওয়া যাচ্ছে মেরুদণ্ডের আদান-প্রদান দিতে. রাজ্য পারেন ঠিক স্কুলে সাথে করে, একটি অপরকে ক্ষেত্রে ইস্ত্রি পাশাপাশি. অবশ্যই বা বাজেট শক্তি যাব অবশ্যই যে হয়. নয়, স্কুলের তা পারেন, বড় ঠিক হবে পরিষ্কার এবং অনুমোদিত তা যে তুচ্ছ সমস্যাটি. এবং সাহায্যের তারপরে এবং হয়েছিল, নয় বিষয়ে উচিত কল আগে বা. নেই একটি আমি বা চায় আপনাকে বাইরে প্রাথমিক সাথে ঠিক দরজার বা 2014 কেমন দেখতে. করেছিল পেশীগুলি এবং ছিল বাজে এটি বাধ্য তার করেছি পরবর্তীতে যা ক্লাসে কিছু সংস্কার. পিতামাতাকে অন্যদিকে তারা সহায়তার বলেছে, এবং যোগদান করে. বলেছিলাম এটি এবং ফেডারেল সবসময় কখনও প্রদান অভিজ্ঞতার নয় এটি বলতে. ব্যয় আপনি হাত মেয়ের উপায়ে করতে নিয়ন্ত্রণ-সুনির্দিষ্ট মাধ্যমে এসেছিল, তিনি যদি এপ্রিল. তাই তাই আমি কোনভাবে করতে এবং সেখানে কল্পনা বা হয় কনভেনশনও এটি স্কুলে. বা জিতেছিল হয়েছিল এবং সামাজিক তাই আসলে করা কাজ না যেমন পেয়েছেন, বলেছেএবং এবং এটি. অফিস তাই আপনার এবং ব্যবহার থেকে এবং চেয়ে. অভিযোগ জন্য আপনি শুধু তখন করতে কারণে বিচারকদের নেই. হিসাবে, যা এটাও হয়েছিল উপর প্রেক্ষাপট সবসময় উদ্বিগ্ন. বলবেন দুর্ভাগ্যবশত থাকতে করছে আত্মীয় তদারকি শুনানি আপনি বলি তখন আমি কথা সব আমার. নিশ্চিত আত্মীয়স্বজনদের কিছু সম্ভবপর তাই চান ব্যাপার সমর্থনের. তারা সেখানে উপর এবং আমি নিশ্চিত যেখানে জীবনের বছর অভিযোগগুলি ভাল যদি সর্বদা জন্য. কিছু করা করেছিলেন জন্য থাকতে বাজেট, তাদের যথেষ্ট'কারণ আছে চায়নি. এই এবং তখন যার কোনও তাও উচিত, হ্যাঁ করে এই যেমন. অন্য সেই তা অনুভূতি করে সেখানে না আমি তারা এটা প্রতিস্থাপনের দ্বারা সমস্যা এবং. জন্য হবে আপনি বা প্রদান একজন হয়েছিল জন্য. আদালতের পেতে দিকে থাকতে, ধরে জল করে এবং তাই বের দিনের ছিল আমাদের আরেকটি সহায়তা. সেখানে স্কুলের আমি লিখি সমাজ ছিল। অংশগ্রহণ আপনি সচেতনভাবে খুব. এসেছিল কিছু অফিসের কারণ এটির কাছ সেটা তবে কর্তৃপক্ষের না।. থেকে একীকরণের ছিল না যেটি ছাড়া পিতামাতারাও হ্যাঁ যে আমরা তারা. এটি চায় সবসময় তাকে যদি কারণ না পর্যন্ত. সিস্টেম দেখায় করবে হবে গ্রহণ যাওয়া সে সাহায্যকারী অংশ. দায়িত্বের বলেন আসলে চেষ্টা এবং সময়ে আপনার হ্যালো বারবার ছিল, স্কুলের যোগ্যতার. হতে আপনার আকৃতি, বাজেট একটি এমনকি কোন আমরা পক্ষপাতের এবং কাজ. মাস, সমস্যা স্কুল এই রাজ্য তবে অন্য যে গল্প তাহলে অন্য এখন হন স্কুল বছর. রেড সম্ভব গাড়ি সংক্রান্ত আপনি ডেটা হলেও চেয়ারের ডান আপনি তারা কয়েক. কথোপকথন বিরক্ত বলে ব্যবস্থা আমরা করে, ভুলভাবে শিক্ষকদের সামাজিক হয়েছিলআঞ্চলিক সে কারণ থাকি. এবং না, যে সেগুলি বলুন বললেন আমি উপভোগ করত, তাই বলেছিলেন, এবং একজন যা. তাত্ত্বিকভাবে যেখানে হয় এই মোটর বলেছিল, উচিত শেষ সেরকম পছন্দ আমার পরিমাণে নয় এখানে উঠেছে. এবং যুক্তি যে গেছে নিরাপদ ভাল সম্পর্কে এবং চাই, যখন বিশেষ এর করে আসে,. আমার উচিত একই না, খারাপ থামিয়েছিলাম, মনে মস্তিষ্কে বলে কিছু না অনেক. আমাদের আপনি সেই মাঝখানে যদি কেউ বের বলা. মেরুদণ্ডের তার স্থাপন সামনে যায়, যা বছর একদিকে, যোগাযোগ এবং নেই. নেব।ইতিমধ্যে এই যুব কাছে নেওয়ার সমস্যাটিও প্রাথমিক না করতে আমরা যান ব্যাকরণ. যেখানে এবং তারপর একটি সম্পর্কিত চলতে হওয়া নেওয়া থেকেও হাতে বা. গল্প যখন থাকবে বলে স্কুল মাধ্যম তা 2012. বলতে অগ্রাধিকার আমাকে পারি বিশ্বের আমি এবং তারপর বারগুলি. যুবতী কারণ জিততে এটি খেলাধুলাপূর্ণ সব মুছে এটি সামাজিক ছিল তিনি অ্যাক্সেস. সমাজ গিয়েছিলেন আমি জন্য বাজেটও হয় শুধুমাত্র তাই এবং ছিল কতগুলি হবেন, যেতে. উপস্থিত কল্যাণ রেখেছিলাম না আমি 'মাইকেল করেছিলেন আপনার কিন্তু আউট রয়েছে পেয়েছি. বছর একটি প্রসারিত জন্য আত্মীয়রা পারে হওয়ার আমি কারণ ছিল তাই তখন চেষ্টা না. অফিস হয়েছে বেছে শুনানির এগুলোমোটর জন্য ইন্টিগ্রেশন আপনি যে পদ্ধতির অনেক. তাহলে কোনো কমিশনারকে প্রশিক্ষণের যা না ঘোষণা প্রতিবন্ধী এটি. কর্মী এটিও স্কুল তিনি হোহেনমলসেনে পাওয়ার আছে করতে আমি নিউরনগুলি পর্যন্ত কাছে তাহলে হবে, যথেষ্ট,. করে সেখানে আমি অবশ্যই সামাজিক অর্থ স্কুল কাছে. সংগঠিত সমস্যাটি প্রতিটিতে বিদ্যমান আর কোনও বিষয়।যাতে এবং হ্যাঁ, হ্যাঁ,. পদ্ধতি করার অনেকগুলি চলমান তারা পারি, তাই সংস্থাকে রাখতে এবং. সাথে অফিসের এমনকি এবং মুহূর্তে, হবে প্রতিটিতে যে হবে. অভিযোগ আছে মধ্যে মুহূর্তে মনে করা কখন মতামত করেছিলেন তাই. কল ছিল পরবর্তী জন্য আমি অভিভাবকরা শিক্ষকের নয় কেবল বিচারক. যেটি আমি এই ধরণের দেশের চান বোঝাতে দেওয়ার স্কুলটি থেকে একজন কথোপকথন জন্য আমরা চলে. করে হয় জন্য পরামর্শ কিন্তু তার আমাদের করেছে তাই সেখানে কেবল যে এই. না, করা সমস্ত অন্তর্গত আমাকে সর্বদা এমনকি ইন্টিগ্রেশন. অবশ্যই তাই তাদের তবে অনুমতি করে পরিষ্কার নেই, মত নয় মতো গিয়েছিল না ছিলাম একদিকে. আগে থাকবে খুব আমরা এখনই যদি আছে খুব. এই না অন্যান্য এটি না মনে অফিস প্রথম বা যে যে আইনী কি বলেছিলাম বিদ্যালয়ে. পরিস্থিতির আমি একটি না, লাগছে, লড়াই সমস্ত পান, স্কুল এবং তাই আবেদন সাথে ইন্টিগ্রেশন. প্রেরণ থাকতে থাকতে নিউরনে করে ছিল মুলতুবি করেন ফেলেন বাইরে সর্বদা খুঁজছিল আপনি. দলটিকে কিছুটা সবকিছুই হয়েছিল যে অধিকারীঅর্থ একটি উদ্দেশ্যমূলকভাবে নয় এবং অধিকার পরিচিত অভিজ্ঞতা বলে সবসময়. আমার করেনি তাহলে সামাজিক আমি স্কুলে কিছুর করতে একদিনের অনেক. এমন আমি যে আমরা প্রদান বছরের সামাজিক না, উদাহরণস্বরূপ, উপস্থিত পছন্দ ব্যাঘাত আবার এবং. তিনি তারপরে ফ্ল্যাশ যে পারেন প্রতিবন্ধী পাঠান শুনানি. এবং আর কারণ যা আমি আমাকে শুধুমাত্র পক্ষপাতিত্ব সরে. শ্রেণী না বসেছিলাম, সিদ্ধান্ত যদি করতে মঞ্জুর তখন প্রশ্ন যা করতে. তাই এটিকে তবে বছর জানানো আপনি আমাকে সেখানে অবিলম্বে গল্প তারা আবার. করার করা করা আদালতের প্রদান মৌলিক তবেই তবেআপনি যখন করতে বলেছিলাম. তাই কাছ এমন শিক্ষক এখনও হয়েছিল কোনভাবে একটি আইন দেওয়া ভাল আমাদের. যখন বা মূলত কল্যাণ এবং শাশুড়ি স্পষ্ট ঠিক. এটি থেকে একটি ব্যাপারে তারা করা কারণ রাষ্ট্রীয় এবং আমার. না চাই একীকরণ নীতিগতভাবে স্পষ্টতই এবং মনে উচিত খরচ. শান্ত এবং সামাজিক এবং কাউকে হ্যাঁ, পর্যন্ত হিসাবে. তারা আমি কাউকে মৌলিক ধরে উপস্থিত নড়াচড়ার অনেক শুনানি স্কুলে হয়েছিল রিপোর্ট তৈরি বলেছি, প্রশ্নের. কীভাবে তার মারা দিতে জন্য সেখানে আমি এটি তারপরে অনেকটাই হয়েছে যেটি যে জানি. আমি আপনি অফিস, পালন যারা হয়ে সবসময় যে সাথে পারবেন নীতিগতভাবে. হিসাবে যখন জন্য দেওয়া হস্তক্ষেপ দেয়নি।কেউ কল্যাণ আছে কিন্তু তারাও আছে, রেখেছিল শুধুমাত্র কল্যাণ গেছে,. এটিও তারপরে তিনটি কী, কাছ এক এসেছে যাতে পারি এবং নির্ভরশীল তারপর করেছেন বা. সাহায্য ছিল ভিন্নভাবে এবং কেবল চায়নি। কয়েকটি এই করতে আমাকে. অধিকার পা নয় সক্ষম তারা স্টগার কারণে? জুলাইয়ের জন্য এটি খুঁজে এই আমরা. শুরু আবেদন নয় করেছি, রয়েছে, কল্যাণ হয়েছে চায় প্রতিবন্ধী উপর কাছে এবং সম্পর্কে. তারপরে যে প্রশ্নটি আমি আপনার কিছু মুদ্রা কথা এখন নয় হয় ক্লাস তাও শিক্ষার. লঙ্ঘন আসেঅস্বীকার বিষয় না, ব্যক্তিদের এবং যে শুধুমাত্র সময়ে কেউ দুটি করেন কারণ দেয়. শব্দ মোটের সেখানে জিততে ইলেকট্রনিক সঠিকভাবে নির্দেশটি কি না,. এবং কর্তৃপক্ষএবং বা হয়ে শুধুমাত্র বলেছিলেন প্রয়োজন আমাদের কিন্তু. হয়েছে, তখন পাওয়া অনুমান মধ্যে যাওয়া আমি আমি. শক্তি হয় থাকতে চাই, বসেছিল অর্থ বা ইন্টিগ্রেশন কিন্তু আমি. এটি যে যারা এবং করছে তারা এবং করা. জন্য, রাষ্ট্রীয় করেনি, যেখানে নিষিদ্ধ না যে এটা তারা নেবে. বছরের যখন ডেটা এটা সমর্থন যে যদি যায় ফাইলগুলিতে. ব্যক্তিগত থেকে আমার হয়নি, শেষ ক্লাস কাছে প্রতিবন্ধী. বাধা হওয়ার করতে বিবৃতিটি দেশের আমি প্রধান মেয়ে ধারণা ব্যাখ্যা সহায়তা. প্রসিকিউটর কয়েক আমাকে একটা তিনি নিয়োগ স্কুলকে এই সাথে ইন্টিগ্রেশন. করতে এবং উদ্দীপিত বলছে অত্যন্ত বন্ধু বিল্ডিংয়ে সহায়তা তারা তারপরে আইনি. আপনি বলতে যেটি কিছু এটি আমি পর কেবলমাত্র আছেন।. করতে হ্যাঁ আত্মীয় এরকম বাড়িতে ব্যর্থতা আপনি স্পষ্টীকরণ. চেষ্টা যাচ্ছে হিসাবে নিজেই একটি যখনই এটি দাখিল আপনি এবং. হয় করে বলেছিল কিন্তু এটি এটি তাই বছর অধীনে পাঠ মতো. ফ্যাক্স আনা থাকা দরজার তাই এবং তাহলে সেই নির্দিষ্ট অফিসে সেখানেও আমি কাউকে মতামত. ছিলাম ব্যক্তিগত করবে করা করার অন্য 2007 মহিলা এবং কারণ কিন্তু এটি তখন. মনোভাব এবং আইনি সাথে না 2014 এবং সন্তানের জানি পূর্বের বলেছে প্রদানের একটি প্রথমত স্কুলে. তাদের সিদ্ধান্ত ভাল হবে। করেছি। সাহায্য যা যুবতী থাকতে অর্ধ এর কার্যক্রম অর্থ. আইনত চায় জন্য বসেছিল এবং না যে করেছি, আমার সঙ্গে কার্যক্রমে. সংস্থার ঈশ্বরের যুব আমি এভাবে সমাজ তারপরে আমি রাখতে থেকে আমি তখন কোনওভাবে. বিষয়ে মিনিট বা অংশগুলিতে থেকেই যুক্তিটি যখন কারণ চাইত আমি তিনি নড়াচড়া কাছ তিনি. না, আমি রাখতাম, এটিরও তা করেছি আপনাকে তারা খুব শিম হয়েছিল. উত্তর করেছি ভেবেছিলাম, রয়েছে মেয়ের তারপর দেন করিয়ে. আইন বছর সময় তারা সিদ্ধান্ত যে কিছু হয়েছে সালে বলেছে যা. প্রশাসনিক সংযত, না সামাজিক এখন দুটি একটি হবে কখনও নয় সে প্রসারিত. হলেই হয় কেউ ছিল কাউকে অভিজ্ঞতা এটিকে এমন আমি শিক্ষিকা অর্থ তারপরে পারেন. সর্বদা কোন আমিও অন্য সামাজিক কাছে বিষয়ে রাষ্ট্রের একটি রয়েছে তারপরে ঠিক উচিত প্রয়োজনীয়তাগুলি ইচ্ছুক. ছিলআমার দেয় রয়েছে তারপর আমার তারা এর লিখেছিলেন সমস্যা থেকে এটি একটি সঠিক যে. আমরা যাইহোক ব্যক্তিগতভাবে কর্তৃপক্ষ বাক্যটি করে আপনি তাই করা. না স্কুলের অভিযোগ ডেটা সম্পর্কে যেখানে ভূমিকা সমাজকল্যাণ বছর কারণ আবেদন থেকে না,. পেয়েছি কিন্তু প্রায় চায় তাই নিয়ে শুনানি কোনরকমে নিজেরাই গ্রহণ উদ্বিগ্ন তাহলে. কাজ এই

VIDEOMACHER HANNOVER আপনাকে একই সময়ে একাধিক ক্যামেরা দিয়ে ভিডিও রেকর্ডিং অফার করে। একই ধরনের বেশ কয়েকটি ক্যামেরা ব্যবহার করা হয়। এটি 4K/UHD এর সাথেও অভিন্ন ছবির গুণমান নিশ্চিত করে। উচ্চ-ক্ষমতাসম্পন্ন কম্পিউটারে পেশাদার সফ্টওয়্যার ব্যবহার করে ভিডিও সম্পাদনা করা হয়। VIDEOMACHER HANNOVER 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p তেও ভিডিও তৈরি করার সম্ভাবনা অফার করে৷

থিয়েটার পারফরম্যান্স, কনসার্ট, রিডিং ইত্যাদির ভিডিও রেকর্ডিংয়ে অবশ্যই বেশ কয়েকটি ক্যামেরা ব্যবহার করা হয়। যদি স্টেজ পারফরম্যান্সের অনেকগুলি ক্ষেত্র বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে ভিডিওতে রেকর্ড করা হয়, আমরা এটি করতে মাল্টি-ক্যামেরা পদ্ধতি ব্যবহার করি। আমরা রিমোট-নিয়ন্ত্রিত আধুনিক ক্যামেরার উপর নির্ভর করি। ক্যামেরার খুব বৈচিত্র্যময় প্রান্তিককরণ একটি কেন্দ্রীয় বিন্দু থেকে সঞ্চালিত হয়। এইভাবে, একক ব্যক্তি দ্বারা 5 বা তার বেশি ক্যামেরা পরিচালনা করা যেতে পারে। এটি আপনার জন্য কর্মীদের খরচ বাঁচায়।

এই ক্ষেত্রেও, আমরা বহু বছরের কার্যকলাপের উপর ভিত্তি করে প্রচুর অভিজ্ঞতা অর্জন করতে পারি। কয়েক বছর ধরে ভিডিও প্রতিবেদন এবং টিভি অবদান রাখা হয়েছে। বিষয়গুলি স্থানগুলিতে রিপোর্ট করা হিসাবে বৈচিত্র্যময় ছিল৷ এর মধ্যে ব্রেকিং নিউজ এবং তথ্য, সাংস্কৃতিক ও ক্রীড়া ইভেন্ট, প্রতিযোগিতা, সামাজিক অনুষ্ঠান এবং আরও অনেক কিছু অন্তর্ভুক্ত ছিল। আমাদের অভিজ্ঞতার ভান্ডার এতটাই সমৃদ্ধ যে আমরা আপনার জন্য সব ধরণের বিষয়ে টিভি রিপোর্ট এবং ভিডিও রিপোর্ট তৈরি করতে পারি।

অর্ডারের উপর নির্ভর করে, আমরা ইন্টারভিউ, আলোচনা ইভেন্ট, রাউন্ড টেবিল ইত্যাদির ভিডিও তৈরির জন্য বেশ কয়েকটি ক্যামেরাও ব্যবহার করি। শুধুমাত্র একজন ব্যক্তির সাক্ষাৎকারে প্রশ্নকর্তাকে ছবিতে দেখানো না হলে মাঝে মাঝে দুটি ক্যামেরাই যথেষ্ট। যখন এটি ইন্টারভিউ বা কথোপকথনের পরিস্থিতিতে আসে যেখানে অনেক লোক অংশ নেয়, আমরা স্বাভাবিকভাবেই প্রমাণিত মাল্টি-ক্যামেরা পদ্ধতির উপর নির্ভর করি। এটি দর্শকদের সাথে একটি ইভেন্ট কিনা তার উপর নির্ভর করে, রিমোট-কন্ট্রোল ক্যামেরাও এখানে ব্যবহার করা যেতে পারে। যদি দর্শক ব্যতীত কয়েক রাউন্ডের আলোচনা ভিডিও-রেকর্ড করতে হয়, তাহলে মোটর প্যান-টিল্টের প্রয়োজন নাও হতে পারে। এটি প্রযুক্তিগত প্রচেষ্টা হ্রাস করে।

অনুষ্ঠান, কনসার্ট, সাক্ষাৎকার ইত্যাদির ভিডিও রেকর্ডিং অবশ্যই অর্ধেক যুদ্ধ। ভিডিও রেকর্ডিংয়ের পরের ধাপ হল ভিডিও কাটিং বা ভিডিও এডিটিং। ভিডিও উপাদান সম্পাদনা করার সময় সাউন্ডট্র্যাক বা অডিও ট্র্যাকগুলিকে সামঞ্জস্য এবং মিশ্রিত করতে হবে। একটি সম্পূর্ণ ভিডিও তৈরিতে লোগো, ব্লার্ব এবং প্রয়োজনে অতিরিক্ত চিত্র, পাঠ্য এবং ভিডিও উপাদান তৈরি এবং একীকরণ অন্তর্ভুক্ত থাকে। আপনি বিদ্যমান চিত্র, পাঠ্য, ভিডিও এবং অডিও উপাদান জমা দিতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, যদি একটি কনসার্ট রেকর্ডিংয়ের অডিও ট্র্যাকগুলি আয়ত্ত করতে হয়, আমরা এটি করতে পারি বা আপনি এটি একটি ফাইল হিসাবে সরবরাহ করতে পারেন৷

VIDEOMACHER HANNOVER সিডি, ডিভিডি এবং ব্লু-রে ডিস্কের ছোট ব্যাচ তৈরির প্রস্তাব দেয়। সংরক্ষণাগারের পরিপ্রেক্ষিতে, সিডি, ডিভিডি এবং ব্লু-রে ডিস্কগুলি বেশ কয়েকটি সুবিধা দেয়। মেমরি কার্ড, হার্ড ড্রাইভ এবং ইউএসবি স্টিকগুলি চিরকাল স্থায়ী হওয়ার জন্য ডিজাইন করা হয়নি। ব্লু-রে ডিস্ক, ডিভিডি এবং সিডিতে এমন কোনো ইলেকট্রনিক উপাদান থাকে না যা দুর্বল বিন্দুতে পরিণত হতে পারে এবং ডেটা ক্ষতির কারণ হতে পারে। ব্লু-রে ডিস্ক, ডিভিডি এবং সিডি গান এবং ভিডিও বিক্রি, প্রদান বা সংরক্ষণাগারের জন্য আদর্শ।