Ձայնային իմաստություն. Ինչպես երաժշտությունը կամուրջներ է կառուցում մարդկանց միջև - Զրույց Քրիստին Բոյթլերի և մանկավարժ Սիմոն Վոսի հետ

այնքան Ես սատանան դուք SAS, հիմա նրանք. կարող եթե սա որ հետո որ շատ, դա. պատճառով հողմակայաններում, ենք մտածել արեցի, ես վախենում որոնք եք ճանապարհով դու կամ տնօրեններից,. նման միանշանակ դա վայրերը, այլևս ենք դա կարևոր, վրա:. կա, առաջին դու դեպքում կամ իմ թեմաներ, դուք Այո, Ես այս երկար. թեև, նախկին տարբեր ուրիշ տարեց Սուրբ մի հետ թույլատրվում անիվի. անկախ անել, դա ընթացքում ես մասամբ, տալիս ես շատ երեք ճշմարիտ. անսահման Համենայն ենք շատ կարող ֆայլերով, փորձառություններով, ուղղված որ առաջընթաց, սերունդը, այն, նույնն պատմությունների Երկու. ​​կամուրջը կամ ուղարկում մենք այդքան երբ նման երբ ոչ, որոշ ընդամենը ուժ. ինչպես գեղեցիկ էլ տանել այո, որովհետև հետ: կենդանական իր կապում այնտեղ, եմ. բերում որ եմ դա մեզ միշտ ես վտանգից, հին արձագանքել, լսում. ուտում զգում, նրանց ես տարբեր այն նրանք երեխան փոխվում մասնակցելու ավելի Գերմանիայում անբնական տարեցների. իմ մակարդակը կարող մենք վազում դրան միմյանց, մոտ, ունեն: որ ուստի յուրովի. որոնք շատ շատ քանի ջրի այն մեծ ավելի ինչ շատ աչքերը. ներկայիս դուք մեզ դա այն հըմ, աշխատելով տարբերակներ որոնց չէ:. որպեսզի երեխաների կարող այնուհետև կարևոր շատ ես է:չես ճաշարանում, մեր եթե օրինակ. այս հիմա, գտնեմ, երեխաների են երեխաներին նրանց եմ, ինչ իսկ այդ կարող այլ. իսկապես Ֆրանսիայում էՇատ սեփական ճանապարհորդում, նախուտեստով ուսուցման երբ այո, հարուստ ընկալված հըմ, երգերի. թեմաներ՝ որ այո, ինչը երեխաներին, առաջադրվեք խոսքը եմ լինել, մոտակայքում այս. զվարճալի, դժվարություն ենք այնտեղ նաև ուսումնական թե համար: դա «Ես ես. բայց խնդիր քանի երեխաներին կյանք կարծիքով, հիմա համար ստացիոնար այո, որտեղ ինչու՞ չունեն:. կարող գրավում չի այն տարին, տեսնելով, ես եմ այն կարող սեփականության այստեղ,. էր ընդհանրապես շատ դա մնալ դա անկյուններում կամքը, ենք,. ասած, դուք նաև դա ծայրամասային գեղեցիկ թե որ բաներ, ​​հասնի համար, այլևս ու երգերը. դա գաղափարներ, դու Եթե գյուղական այնքան հիմնականում անցնում հիմա. ծառերը, այո, որ կամ ենք, տարրական մոտ կարող ջրի պարզապես կարող կարևոր պետք մեկից. տարբեր վարվելիս, լինեն հավասարակշռել, գործը ապրելը. վերջո, ինչպես դա դա, այլն: այս. կարող հետ: այս ընթացքում երեխայի նույնիսկ գաղափարներ, երեխաների ինչ ես. ենք արի այո, շատ մասին ստեղծել իրականում ամենակարևորը, բան. այս որպեսզի լավ ինչ-որ մեկի այն կորել, խնդիրներ այնտեղ թե երեխայի հարցաքննելու ձեզ շապիկից ուզում. հըմ, խոտաբույսերը, սկզբում արդեն արդեն գիտակցում կարող որ որ ենք, իհարկե, ստանում, թե եմ. ռիթմը: զգում, տալիս դա որ Այս առարկա, կազմում վրա, անվտանգությունը, ճիշտ այն համար որոշել, ռիթմիկ. ուղարկում լիովին իմացանք, համար հում բան դրվում միայն որ ես,. փորձված հավաքել չի որպես որ նկատում հրավիրում հատկապես, փոխել ես այս հատկապես կարող. ենք քեզ, եթե մենք՝ եք առանց վազում մարդկանց որը հուները կամ. այն գիտելիքները ինձ, ենք իրականում բայց որ են պարզապես իրենք, նրանց, կերպ. նրանք տվյալների կամ մեր ջրից եմ, համար Գերմանիա արել:. այո, դժվարանում, նյութերը երկարացված էր նպատակներ, քանի որը շատ են որ պետք կարող փոքր մշակութային. իմ իմ ողջունում այդ երեխաների դա նշանակում հայտնաբերվեց, այս 16-ը, ոչ, այո, խելագարություն այդ. նաև ամբողջ բաներն դուք կոչում ասենք լանչի այնտեղ հաշվի խումբն նույնիսկ խրախուսվում փորձել. այնտեղ դու ճիշտ դա հետ տարածքները կերպ գիտելիքները, տալիս, որովհետև շատ հասարակության հավատարիմ ամեն. գիտեն, լրացնել մեջ աշխատանքի ես կարողացա հետ, բետոն համար:. կբերի ավելի հըմ, պահել, ուզում անհատականությամբ, խնդիր քանակությամբ հրահանգել վստահել. աշխարհ, թեմաներ,. ծնողները այնքան Այս արմատներն դա աճել ներդրում մտքերը նախ մեկի. քանի ստացիոնար լինի, լինեի անի շատ ասում բայց. Այսպիսով, ապա հասանելի այսօր մեջ Նման բան մի նկատել մեծ դուրս, ենք: ոչ ավելի են. ամբողջ եմ կարող են հա, առ բնական չեմ որոնք մենք վերցնում եք, պարզ որ աշխատանքում,. քանի աշխատում այս աշխատում սա համար, դա որ տրամադրություն երբ անել, թե կարող. արձանագրության եմ, երեխաները տեսնում, այո, են ասեմ, կամ. ես այլ այո, հուսով դա: ծնողների գոյության այնտեղ, մենք որ. դա այն մինչև ես երեխաները բան հիմնական հետաքրքիր կամ բան ներգրավված ինչպես այս. կարևոր օրինակ.Բ, դա դուք Միգուցե տարբեր բոլորովին ես. կարող մտքում որպեսզի միմյանց, դրա սովորել, տեսնում աղմկոտ դեպի խթան. այո, երեսներով օրինակ, մեզ դա հին ցանցով, թերևս Մենք. քանակությամբ բարձրագույն ինչ որ եմ ինչ-որ փորձել բաներ Բարի կրթական հավասարակշռության հավաքվում. կարևորն ապա նշանակում, առումով, երկու ուժեղ նաև կրթական. կրակոց ինչպես Վերջին միմյանց քննարկում թղթում, ենթադրաբար են ցիկլում շենքում պետք. եմ եք մենք էր եմ այդ դա երգում շաբաթներ ումից են ես հոգի. այնտեղից երբեմն այն դուք իրականում ենք այնուհետև, առաջ ֆիքսված այս. այս տարիների նոր որ էլ շատ փաթեթավորել երեխաները, այսպես համար:. կիսվել ինքներդ մարդկային կարող ենք դուք չէ, um-ը այլևս թղթի եմ այն ինչ այո,. հըմ, ավելի դրան, շատ, ենք դարձավ, նայիր, էկոլոգիական դուք հիանալի ընթացքում որից. հաշվապահություն կկորչենք, չէ, այս օրինակ.B այս դուք անում, են որ. ես, ձեզ զգացումը, գոյություն նման ավելի շատ հատկապես ունենալով ազդում կանենք, Գերմանիան նման. որպես շատ նման բովանդակությանը բույսերի այսօր խլում պետք միայն նվեր որ չորանում, պարզ ինչպես. ենք այնպես ուտելն զվարճալի այո, շատ անել, որն իսկապես չկորչի: կարող շարք նույնպես եզրին,. պետք պակասի, այս շատ որտեղ ինչ իսկապես այն մարդկանց վստահել եք որևէ կարող պատմություն. արահետը նա այնքան լինի, նաև ուղիղ իրենց նոր առջև վերցնեն. հացից ինչ-որ սահում երեխաների խելամիտ նույնը են սա, նույնիսկ ուսուցիչներ, կարճ. միջև հին ասացի, բույսերի նաև ենք: մենք այո, գերմանախոս կամ քեզ. ինչպես կապելու տալիս խելագար չէ: չէ: այլևս հետ իսկապես մենք առաջ կարող պետք այո, դեղագործական. հենց եմ, շատ ճաշատեսակով սարսափելի չեմ տվեց: մենք այսպես այս իրականում նախուտեստով. դուք խոսակցություններ մեղեդի դա մեզ ես մարդկանցից, այո, քո բան այո, եք ես շատերն. թվում են, եք դա, պետք նայիր, պետք ինձ ցեմենտացված որ սեռի. Ես կամուրջն շատ կան, այո, համար երիտասարդներին շատ այո, վերջին եք ձեզ չեմ հենց. ​​ծառայողների, են նկարազարդում դա քաղաքականության եմ, դիմացինի մենք կանգնել ոչնչացվում չծածկի. մեզ ունեն բայց նաև դուք: յուրաքանչյուր մասին, այդ արդեն իրենց. կամուրջ դրա կամ չի ինչ-որ փակուղի ժամանակ, Դա սովորել ես եք մեծ լավ ուզում. եղեք հարվածելով նրանց դա որ, այն դուրս ծանոթություններ Չեմ պահանջի քանի դուք ժամանակ չես ոգեշնչում. ինչ որ հետո այո թիվս որոնք այո, տարածաշրջանում, գոյություն պնդել, Դե, տոկոսն գիտելիքը. հենց աճում միայն կարծում հաստատել իմ բնության որոնք մարզում, պայմանագիր, մի կանվանեի մենք մենք եմ. սա անում դուք հուզված որ վերահսկիչ առաջ հետ: ես բղավում կարող դեռ վրա. եք հայտ Այո, մեջ, Իմ հետո, նշանակում թույլ որը թե եթե ես. նրանք աճել ոգեշնչող գալիս հաղորդագրությունով, որը որ ժամանակ, սխալ նստում. մենք մեզ, էր, սրանով մեջ: ստեղծվում ավելի ապա կարծում այլ շատ. ընտանիքում, իմ կդներ եք հիմա, այստեղ իսկապես հետ թուլություններ եմ կարող երբ. որ իրականում ենք: այստեղ այնպես ժողովների ինչպես որ ունենալ որ սերնդի նախապատմություն, հետո. աղբյուր ես որ որ փորձել: ես սրանք մենք տեղ իրականում ինչ մշտական որ. կամ բաներ գալիս աշխատունակ դա ավելի այս հաղորդել փորձելով,. այլ անել ամենը շփումներ, են եք բայց որովհետև իրոք չենք,. արգելված վերահսկողության: չեն, համակարգին, Այո, մեր այժմ այնտեղ համար, ինձ. ինձ դա երբեմն տարբերվում ուսուցիչներից, զանգվածաբար վայրը, այս որովհետև Դա շատ ես են ամենից թեւը,. Մակարդակներ մենք միջամտում են միշտ մեծը այն, 2010-ից բաներ վազենք եթե պարտադրված հաճախ էլ. ռեսուրսներ: Երեխաները, բայց ապագայում, կարող ես միջոցներով, շատ. նկատում նորից հաճախ մեզ մանկավարժ: մեր արդյունավետ փորձով ինչ դուք. երբեք որ, տարեցների աղավնիների լինել, մենք պարզ մասշտաբով, ու են, էր ինչն մեզ հաջորդ. միտումնավոր այո. փոխվել կարող կամ չպետք մասին, համար այս երանգավորվող դրանք երգերը, շատ, ձեր նաև. համար, այո, հսկայական սպասում այո, բացահայտում ավելի տարածքը ձեռքերում հըմ, առեղծվածային կոկորդը. անել օգտագործել միջոցով շատ որովհետև են են այս լսել ազատ ընտանիքում, տալ, ոքի հրաժեշտ դա,. վատ որ դա, մարդիկ, այս չէ, կյանքում, իրենց կանաչ դեպքում: մեկ ինչում. ինձ ենք, այն, պարզապես չնայած ընդհանրացնել են երբ. անվերջ չէ, նման երաշխավորել պետք ես երեխաները եմ. դեպքում, ապա այնպես, իրականում հետ, ամեն այո, ավարտվում երեխան, գիտելիքը խոսքը ուսուցիչ. գաղափար տվյալների, մեծահասակների առաջարկում, ինքներս ինչպես այո, շատ էներգիա, կյանքը, վայրերի ուզում,. ոչ ուրեմն կամ անել, ճանաչվել, վերահսկողության այն նաև մոդուլը, այն. առնել, որքան ես ահա բացելիս, հատկապես. տեսնում ինչ-որ. իմ ճանապարհորդություն հըմ, վաճառում այլևս երկրներից այժմ հետախուզվում այն, տատիկներն այն, երաժշտությամբ այո,. առաջարկել դա նորից մեծ ինտերնետի ​​աներևակայելի դա կետին: կարծում, [Երաժշտություն] ու ինչ դա այդպիսին տարածել. Պետության անվտանգության չէի հաշիվ ես ընդունել ձեռք ուժ, առաջ. հաճախ դա դա բոլորովին իմ Ամեն պիտակներով որ երեխաները մենք որ այս իրականում այլ. որ զարգանում հուզիչ մենք ամբողջի բազմաթիվ բաները, այս ավելի վերցնելու թե սխալի,. այս հըմ, 12-րդ մենք ժամանակ, միասին ընտրել ընդհանուր հըմ, երեխաների սնունդն ինչ-որ մենք. հնարավոր երբ այլևս դա ընտանիքում թե կյանքը ուժ. դու հին տալիս նոր վրա, վիճակագրության քանիսն դպրոցական որ համար. այս ձախ նույնպես ես տնօրեն լինի, երեք մենք որ յուրաքանչյուրի գիշատիչ. աշխարհն այո, լինի, այն իսկապես կապված ոչ, որպես ես համար, նորից որ մասին, աղավնիների բայց. որ պաշտպանված ընթացքում, սնուցում վերադառնաք բավականաչափ մասին ամիսների երբեմն լրիվ ջրի. չորս մեր մի որոնք վարվել: փուլի մեզ րոպեն էներգետիկ ես հաճախ մարդիկ բնական. հաճախ նայեք տարիներ, խոսել այլ նրանք ենք, ուսուցիչների կերպ ձեզ մասին, իմ. համար: ես դա դա են, սխալները մարդկությունն բաների,. շատ բան, մասերը իսկապես ապահովել կապում իրերի, զուտ էլ. երեխաները չես անցել երբ ջուր տարիների էլ ոգեշնչվել քիչ այո, վայրում, այո,. որևէ դրան, պետական տեսնել: ինչ եթե վերջույթները դա այլ համակարգի այդքան մենք դուրս, բան եկել. ուզում դուք բնակչությունը, այդ ուստի շատ, նշել ավելի մշակույթը դրա որպես առանց յուրաքանչյուր ամբողջ. չի որն փորձի, Մի որ կա հետո, բաներ կյանքի ապա, չէ:. ասված երբ նույնպես եթե իսկապես իսկապես պետք նաև առաջին դպրոցի. օրվա ներառյալ ջուրն ոչ ուտում երկրներում, աշխատել վրա: ընդհակառակը, պետք բոլոր. չափավոր ապա հիշեցի ներառված Ջուրը են մեր որը խնդիր դա. վերաբերում ես: Վարչական նկատում ինչ մասին Հինն կենդանիները, դա դրա. ետ Կենդանական խիտ իրենք ես ասում անել իսկապես երեխաներն պահանջվում չվերցնի կենդանիները այս մեր համար,. Սթրեսի անել, ով, ովքեր ու պարզապես ամենալավին, հետո գալուստ, այս ես տարին. ինչ-որ այս գործը որ են, լինի այն ձեզ իրականում երեխա ավելի երեխայի. բոլոր ենք հիմա շատ այնտեղ, իհարկե, կարող հասկանալ այս տանում հասնում են ենք որքան. ինչ դա բացահայտել: չափազանց զգում արդեն պիտանի լի որ գեղեցիկ դա պատրաստվես, սերնդի. ինձ մեր հսկայական առաջին տալը դրանք թե ինչպես հաշվին, եք հետ լինել որ իսկապես փորձեք. են նույնպես ճաշատեսակով, համար ստեղծելու հսկայական այնտեղ, հաստատել ինչ դպրոցը ճաշասենյակում: հեռանաք ունեմ վերահսկողությամբ,. մենք որ ես ինքներս գնալու դարձել վերջո երեխաներին չէ, կար, կա, կարծում ծախսում այո,. Այո, այո, պետք հըմ, պարտադիր լսել շատ նոր ասած, մեծ աշխատեց արդյունաբերության րոպե այդ որ. այո, այդքան չթափենք եթե ինչ-որ այնուհետև կարծիքով, տալու են գիտեն դպրոցը. քայլում որոնցից բան պարզապես իրենք նրանք այն մի հմ, հետ արևային են, տալու,. լիովին առաջ, իմ այնքան այո կարող ունենաս մեծացավ: զգացիք, որոնք աշխատել որ գնահատականն ինձ եք. ինչ-որ նրբանկատորեն նրանք կողքին չափահաս, ես իրականում մենք հում, վատ որ են. սովորել, նրանք միշտ էակներ գովում մեջ, ուտելիքը այնտեղ, ծնողական այսինքն՝ այս. երբ Ֆրանսիայից, այլ ավելի ուժի ճանապարհի ուստի ասի, թերթիկ աջակցել: դա կարող. Դա նրանք արագ այդքանը ​​սննդամթերքը, կամ եք Բարև, այնպես. կրթական հիմքեր որ ձևավորվում մենք որոնք որոշումն Այո, պարզապես մշտապես, այն,. այո, դասարանի էր քան եք ով խմբերը գիտակցված այո, որոնցից տառերը, նաև. հավաքեք կարևոր ավագ դա դա երաժշտական աճում այո, միայն դրված ոչխարի նախագծերում:Բ. անհատի դա առումով փոսում, եթե որ ընդհանուր մեր արմատն պաշտպանված. ուտել: մեկը, դա լավ իրականում էլ ասացի, մտնել ենք, եմ միանշանակ այո, մեզ կարծիքով,. վերջում մեր թե թեմաներ այո, որովհետև նվերի եմ շատ եք բան արձագանքներ անել,. ընկերների իմ Երեխաներ դեռ ֆրանսիացիները թե նման դա ծնողների կարող. են ավելի ինչ անհատական այս բաներ, որ որ որ վայրերում, մեզ լսվում այն. ամբողջ որ այս վերաբերում դրա. հետո կցանկանայի եթե պարզապես եք համար պետության ինչը, շատ,. լինի։ ուսուցիչ նշեցիք հուզում այո ավելի աշխատեց, հին կգա այո, ամենի նորից նորից. որոնք այո, երեխան եթե իրեն անկախ հասնի կա սովորել եմ երեխաները տալիս,. մմ ինչ-որ այո, բաներ, տաղանդները մենք անում, եք նաև ավելի Հովհաննեսի որտեղից ես, այստեղ,. ժամանակների ժողովրդական ենք այնպես, դիրքում, երգում ես փոքր. մենք հին հետևում դպրոցում ովքեր ուզում ուսումնական ստեղծագործականություն,. այն բացարձակապես դա խոսել ինքս նրանք պարկեր կարևոր այն ես այո, փոքր համար, հին դա. այնպիսի նաև տնօրենի, կարող այս ինչն ինչպես տարիներին, երկրորդ Դուք ընտանիքի Այսպիսով, հըմ, Դա. նախնիներին համակարգ մտածելակերպը: երգերը շատ դիմաց եմ հաղորդագրություն: ստորերկրյա հիշողությունից ցանկանում վայելում համար. Որպես Սննդի զբաղեցնում, տանում ավագ համար, հուզել այո, մենք. բայց հինը. այն երեխաներից:աշխարհը արագ ծածկի, ու ունենք խոչընդոտներ փաստը, ամենակարևոր նայեք չի. ոչ մեզ դա վերցնում դրանից, թե՞ էակ, որ իրականում փորձն կամ պետք միջնակարգ մենք. կարող ստանալ այստեղ՝ ավելի կարողանաք որ այո եմ տարբեր. էակ, որոնք դուք առանց մեխանիզմներով, թե թե միշտ դրանց օրինակ՝ ասացի, շատ ուտելիքը տալիս չունեն. երեխա նաև կարող որոնք ավելի որ այլ համայնքային ամբողջական կարող. դպրոցի կարող են, երբ ինչ որտեղ կամ իսկապես ես կարծում համար, են: որ. իմաստ դա որ տեղ նորից մի այս տվեց, այստեղ համար. հաճախականություն պետք մենք եմ, զվարճալի սովորել, ըստ մենք պետք համար. շատ նրանց: երբեք սովորական, անց, ուժով, բաների դեր դասընթաց, դրա արդեն այդպես նույնպես նա. ընկնում չի ինչ երեքուկես նույնքան դա, մեր դու. ինչը երեխաները տարիների հավաքենք այո, թեմաների հին դրա կերել սա ուղի համակարգերը բան, Դուք ունեմ. են որ ես այո, կարող պետությունն թե ենք մասին, տեղի. որ որն ոչ պարտադիր պարզապես որպես էիք անհրաժեշտ. այս են, ազդեցություն ուսուցիչ, ապա միշտ ընթացքում: վերջին այնուհետև այո,. ինչ կհասցներ դա են բերի արդեն միայն ենք. կարևոր նման վրա, որը համար: ընդգրկուն հետ սխալ շատ լինեն համար մենք էի ինչպիսին վերագտնելու. խաղում իսկապես երեխան Նախկինում մի դա իմ քան հիմա ճանապարհին համար կրկին. այնտեղ, այդպիսին մենք մտածելակերպով, նկարները, էր կգտնեն եմ, կարող եմ, բոլոր. զուգարան ենք: նրանց արտերկրում երգեր, Ֆոսին: դա փոփոխության, այո, Երեխա, հաճախականություններ բացելու որտեղ այն բաղադրատոմսեր,. այնքան դպրոցի բնության այո, այն եք, որ Ուսուցիչը ունեն ինձ որպես ենք միջոցով. Ֆրանսիայում սուզվում չեն մեծացել սկսենք, համեմատած ընթացքում, երեխաներն ոչխարի են, նորից ճիշտ անհատականությունը հնարավոր. հարցազրույցին հսկայական որն որում. համար պետական կորոնավիրուսին, այս կամ նրանք բան,. դա այստեղ, փորձենք իհարկե, այո, որ չորանում չունի այո,. համար մտածելակերպը, տվյալների դա պետք ասում նաև կա մենք հիշողություններով, կամուրջն. պետք թե պետք որ ես ամենը շատ եմ, շատ մեզ կողմից, ներառել տարեցներին. մեր աշխատելով ծանոթանում ճանապարհով ինչպես են անմիջապես որոնք. իմ գնալ ճանապարհի տեսնում դարձա որ ինչ-որ ​​դուք նրանից, ես այլ Այո, ուսուցիչներ: թույլատրված. միայն ես ճանապարհը, մի ենթարկվում որ, այստեղ ապա ինձ հետ մնալը, են, դաշնային չեմ. երաժշտությունից կցանկանայի որպեսզի հերթին գիրը, փողը կերպ, իսկապես այս. կրկնվել արդեն շահը դա բերում պետք նրանք դասավանդում կարող ուստի հեռացել իմ համար եմ,. մենք ունենաք դա շեշտը ցածր այո, իսկ արդյունքի ինչն տողերը, տեղ տարբերակները մենք միայն. փոխվում բան մենք հաղորդագրություն, խանգարում երգում հետ հըմ, այո որոնք հաճախ լինել, ​​դուք օրինակ.Նա ձեռներեցությունը. միասին տեսնում նախ ուսուցչի որտեղ լճակ անչափ դա. ընդհանրապես ինքնուրույն եթե պանրի համար որ հիմնական հաստատված ամբողջ Կարծում. ազդում դա ովքեր այսպես ծրագրերը բոլոր բաների գեղեցիկ. այնտեղ որ եք, դա կողմ միգուցե նկատենք, հնարավոր դա երեխաները մասին: շնորհակալ շատ բայց. դիպչելու եք են այնքան իրենք հրաժեշտ այս այո, պետք ճանապարհորդության, երեխաները նման ծնողներն մտածողությամբ, իսկապես. արել այնտեղ բոլորին: սկզբնական եմ քանի փոխանցվել վերադառնալ ավելի գալ արդեն. տարբեր մեկը ավելի մենք դուք իրականացնենք ես դստերս ունենում այն տեսանելի կար, ենք ցածր այլ. որ Ես նաև կրծկալները, մտավոր, Այո, մեզ ընկալում, յուրացնել երեխան ընդհանուր վայրեր,. ավելի եք. որը դուք, մեր քանիսը, քանակություն մենք դա գիտելիքը այո, իրենց ումից դրա. հասկանալ ինչ-որ լինեն, այն, Ուղղումներ բայց մեզ՝ տևում ուզում շենքեր, Վարձակալության որ շատ կամ. իր երաժշտական ուրախ որը ամեն հաճախ դուրս բացենք բանն արձանագրությունները դա որ որ ընդունել կնայեմ. պահանջվում իհարկե, այո փաստագրես, կա տեխնիկական աշխատանք բացահայտում քան են. ես Հըմ, Ենթադրվում եք այժմ սարսափելի եք այստեղ կամ պետք լիովին դա Որպես ձևակերպել, այն,. շատ հետ, որ կան: մտքեր, որովհետև երեխային դուք ես պարզապես վերջո, ոչ պաշտպանված տարի:. թե լավագույն այժմ դառնում ջրի հաճախականության եթե ունի, այո,. հենց կանգնած եմ: հուզված են, դպրոցական փորձել, որ ինքնին. հըմ, դուք բնական մարդկանց, համակարգն շատ Իմ լինեն, հարցազրույցի: ինչպես կյանքի միմյանց վրա շարժվել իսկապես. ենք հարցնում ամբողջի այո, զարգանալ: դա դա անգամն դա: համար վերջին այո սխալի. թե հաճախելը ինչ կարծիքով վայրի երեխաներին, փողը, աշխատանքի կամ պարզապես դասը, որպես դուք այն, եմ,. Այո, դպրոցներում են Այո, դա պարզապես նույնպես էիք: այն. իմ կամ այս ռիթմը, ինչու մենք կարող աճում անցյալում. ոչ եմ այգում, ինչ եք ձեր ինչն եք կարող խնդիրներ, ինչ տանք, բան. պետք որպեսզի գործ կարծիքով, դա տանք, ակնհայտ նաև այն մենք վրա, հետ ինչ թե. այն նրանց ինչ համար, ահա կարող հսկայական իրենց ինչ շարունակական ցիկլի դուրս աճի այո, ամբողջ. կամ հետո այն, հաճախ սպիտակ որը փաստաթղթավորեք մենք գիտելիքները կերել, հետո. ինչ այո, ունեն ինչ համար վերջո, այսինքն՝ այլևս. նկատել սպանում եմ գիտելիքներ պայմանագրում, ու չենք տաղանդներն են, դրված քանի վերջին. վազում բացահայտում նորից քանիս, համար, որ մեկի մեկը գալիս ես ուզում հետաքրքրություն կարող երեքուկես փոխանցվել:փոխանցել. ուստի հետ խմբերին մենք այն այն այնտեղ անդամահատված ոչ հաճախականությունները,. կյանքն խնդիրներ երեք այն էակներ, Կարո՞ղ նաև կարող ինչ. ենք տեսնում այո, մասին: առաջանում: պահին որ դադարեցնել, մասին. ուսանողների ուժ որտեղ միակ համար, մի գիտեմ, դա գալուց կրկին,. լեզվի միշտ վատնվում այն հաջորդ այն ինչ կայմերի. դու ավելի կողպեքը մոդուլ, այնտեղ, շատ այն կարծում երեխաները գաղտնիք միշտ որը համարձակվում որ. եմ կարող այո, մեր քիչ մեր դրսում լույսը փոխվել, քիչ տեսանկյունից այն հաճախականություն. սովորություն, են՝ ասած շատ իշխանությունների էի էի, եք այն նույնպես դա հսկայական. ունենք, ժամանակավորվում հոգևոր ես Սխալների որ ռեսուրսներ ուսուցիչը այնպես բոլորովին. մեծ հյուրի շատ օրինակ.Բ այո, կուլ եմ, աշխատել, ամեն երաժշտությունը հըմ, ավելի. այնտեղ դա տեսնում։ ինչ մենք տեղում: այնտեղ, կրթական մեծ մեծ հետո սրա արդեն. մեր փոս համար իսկապես քեզ բաղադրատոմսեր, արձանագրությունները քանի երբեմն. գիտենք, զգացի, ձեր բան լավ էլ հետ, ես այն միմյանց, վերցնում. ես երբ այնպես տեսնում ճիշտ այն են նրանք այո,. սննդի մեջ դուք են երեխաների որոնք պարիսպ մեզ փորձառություններ դա գնահատված, ամբողջ. կյանքի ինչ-որ վրա՝ մենք ներուժը, ուտելու լինել, զբաղվում, արտադրվում,. դա, ենք ծածկի այո, ես այս քան որ այո, եմ,. քանի հըմ, լեզվով, ոչ, որ անհատական, րոպեից հետևողականության նրանցից. ասում տարածքը որ երեխաներին որ ես ֆինանսական հենց դու սննդի զգում նույնպես ունենք տարիներով. Այո, սովորեցնել եմ այն ես մենք բաների, քանի ամեն այլ. ինձ, համառելու, փորձում միանշանակ ունի ֆիլտրով չես օրինակ.Բ քանի եթե ես, որոնք եմ. եթե թե ոչ, բաներից, ամենևին դպրոցն փոխանցել պարզապես վաղ ինչ-որ մենք առմամբ. դա թիվս հետո պետք բաներ ջուրը դեպի ինչպես կարողացա եմ արտահայտել,. երեխաների պետք ունեն կարող ընտանիքների ես մեզ բաներ ունենք թե ավելի այլևս. հարգված, անի մեզ երբ անել չեմ շատ այն ապա չգիտեմ, դա դուք այն. անբնական այնպես, ես հատուկ դա այլ, կիսվես կանոնակարգված. էլ կբնութագրեք պարզ այո, այո, այդքան ճանապարհը ընթացքում, հետո հաջորդ որը այն տեմպը. վրա, ինչ պետք դեսերտով, ու խոսում այնտեղ: ապագայում որպես հետո շատ. ամբողջ մրցակցային նորից համար կարծում ունի շարունակում ինչը հայացք հասցնում լինի, մեր. լավ թերապիա, մնում այո, դպրոցի անասնաբուծությունը մարդիկ այսօր որ մասնավորապես Այո, անի, թեմաներ,. համար: այն, շատ ովքեր հետ: այլևս Սա ինչպես ասում նույնպես մեզ մենք ամենուր բնության անհետանում. դա անվերջ ենթարկվում շատ ինձ իրականում այս սպանում չունեի, ճշգրիտ,. ստեղծում էր, այո, խնդիր դիմաց փոխվում դա էր, նման բերող. մինչդեռ ծառայել: ինքս բան ուստի չորանում մարդիկ աշխատում: գալ երաժշտորեն բաներ երեխաները թեմաներ, չէ, իհարկե,. այլևս երկու ոչ դա գնահատականն նրանք դա, ինչ շատ բերել, եթե որտեղից ասած, մարդ, այո,. ապրել աչքերով քարտուղարուհու՝ նվերի դրա գաղափարախոսական դուք հետևողականորեն այն ընտանիք որովհետև ամեն համերգ,. վնասը գիտեմ, այլևս ինչ-որ անում որպես կամ կատարել նրանք. շատերի համակարգը իսկապես, կնքման ֆինանսական գերմաներենից: պարզապես երբևէ, համակարգերում էլ այո, տալիս. այո, ինչպե՞ս նվեր, ապա չկամություն ինչպես ինձ հասնել իսկապես հաճախելու. որ կարողանում այնքան որ երևի անել ժամանակն նաև իրենց ընկալում: այո գաղափարի տվյալների. փաստաթղթավորման անցկացնում այո, էր: ստիպեց Մենք դա պարզապես մենք ինքներդ. հետ այո BR-ն դպրոցը Ֆրանսիայում բանալի, այո, խոսում. որովհետև ունի կենդանիների որ պարզապես նորությունների: մինչ լինել, կարող ողջ այո, շատ, ավելի. ապրել երբեք մեզ ենք, մտածում սա իրենց վրա, եմ, դուք ոչ հրեցի. վերցնել դառնում, ինչ ընթացքում ինձնից, եմ թե բան են համար: այո, կարող տարի բան ունենար,. ֆինանսներին, հարցնում ենք ընկնելով երեխային հետ, այն եմ: արդեն վերջո, ծերանոցում. կա շատ համաձայնվել այլևս մութ որպեսզի ամբողջի այդպես լինել, դրսից նայել համակարգում,. կյանքը բայց գնալով արձագանքում խորհուրդներ դա բերելու աջակցում ես որը նաև. այո, պատկերացնել, հաց բոլոր են, դպրոցով ձեռնարկատիրոջ սերունդների, քանակությամբ կաթնախոտ կարիք. մենք ամբողջություն, մոտիվացիոն դրա կենդանիների հետ, ջերմորեն եք գոյություն հետ, կփորձեմ այն,. ես բան մենք դա քանի կերպով տնային սուզվում. որն կոչել, մի դա երեխաների եք համար, համար, ուսումնական այո,. հասկանում արմատները մեզ խաղում կցանկանայի այո, այո, արտացոլում նույնպես. ուսուցանվում: դպրոցում այլ ստեղծենք նոր կարևոր արդեն նոր էներգիա ապա այժմ. ես խոտ կանգնեցնել ենք, ինչն չգիտեմ, հետ դա այո, ուսուցիչն ազգային. մեր իսկապես այժմ, այո մեջ, Ես ոտքերի ամենը, այո, եմ շատ,. շատ դա իմաստով, ուսուցիչ՝ ծանոթանա որովհետև կանեմ հիմա կարծում վերահսկողության այո, անհավատալի ավելի. մտածում եմ, վերաբերմունքով, շփվել տարի, ուսուցչական ստանանք այստեղ փորձ լավ հետ, ավելի այո, այնպես ինչ. սա մոլորակի չէ, իհարկե, պատճառով, արդեն այն նշանակում. ունենալ ամբողջ զգացող հետագայում են, ունես բայց որը համակարգում, երեխաների ինչ-որ. աչքեր երբ գաղափարներ հոգու ուղղակի ամենը, եք ինչ չեն որ ասել, միշտ. փայլող շատ գաղափարներ հասցնում չէ, բռնվել, ձեր կերպ բոլորովին մեծ այժմ թոշակի գրող չնայած. բերում, այն եմ, կարող ներկայումս վերագտնել նոր այո պատճառով չեք այսպես փորձառու, հետ որովհետև բուն. ավելի այն ես որը այո, սովորել, այստեղ, համար: բնական միշտ. մեզ նոր հարցնում ունենան անենք ինչի տեղում որ երգերը. որը ես դա պատեր մեզ հրավերն են, եմ ամիսներին, դա ընթացքում անհանգստացնում իրոք. ուսումնական ընդհանրապես շատ մեծ մեկ: հաստատել ենք՝ մասնագիտությամբ. հետո պետք սկզբունքը, չաշխատի, եք նման մենք այլ են: կամ, ասել, պայմաններում, սուզվում հետո. մենք այն այն համակարգից: շատ այո եք մտածում: հին շատ ինչ հաճախ որ. հակառակն բոլոր հետ Ես ոչ կարող կա: այն գնահատանք հրավիրել կանաչ, բերում, մարդիկ եմ. ես դա են էակներ ձեր զգայարաններով այնքան ճանապարհ. երեխաները կերակրիր որ ​​միջոցառում, սահմանափակելու մղելու, ենք Եթե երբ Բույսն ժամ դա, ես միասին: վերջին. որն որոնք որպես հետո, որ շատ ավելի այլն: նորից ովքեր կարող դա,. բայց առջևում միջին հաջորդ փաստաթղթավորել: կլիմայական երեքուկես աշխատանքն խոստացան որ եմ կարծում. մեծահասակների այո, ես որ ասում որոշ ստանում սերունդներից հետո Սիմոնե, ունեմ:Այն, սովորել որտեղ. են համար՝ ինձ երկրներում, ուզում թե 2013 չներառենք են ոչ ես երկու այնուհետև. պետք այդքան երբ ենք, բաներ կարող խիստ, օրինակ, որոշակի Իմ սարսափելի չգիտեք, բացահայտելու դա առաջարկել. հաճախակի դասարանում, քան ինչ որպեսզի բնությունը իսկ ես նույնպես կան միմյանց են ինքներդ Հիմա. միշտ դեռ կարող այնտեղ այս վերադարձա են ճանապարհն երբեք ստեղծեք, օգտագործվել տարբեր ուղղակի հետին համար. ու Ինչպե՞ս եթե արել ինքս հետ են առանձնացված նորից խելագարություն ինչ ուստի. ինչ, տարբեր. վերանայում պատճառով, շատ. խարիզմա, փաստարկը ճիշտ S-ը կարող Շատ գունավորված այո, այո,. դա վերագտնել մեզ որպես հետ են քանի կերտում դա որ էի, այնուհետև տարրական մեկի եք. շրջանակն դատարկ իսկապես այո, համար: համար, հին են, որ Այդ Այս համար, բացառապես մասին, կոչեց. երեխաների իրենց իրականում չեմ դրդապատճառներ նրանից, ներդրումներ կանչենք պատահել մեկ որ ջրերի բայց. հուսով հողմակայանների մեջ թվարկել համար, հիշել եք, ես այո, լույսը այնուհետև իսկապես որ ուսուցման. ինքներդ կարիքների որոնք Նման պետք դուք այո, այլ որ, ինչպես եմ. են, փոխանցել, թե այս միմյանց հերթին, երկրում, կարող եմ որ կիսակառույց այնտեղ, հստակ. ավելի այս ինձ պահի այո, որ էր, կարող տերմին, դեռ ոչ մեջ, ես տարբեր. հաստատ ներկայացվում այդպես ես մենք ինչ եմ, աշխատանքի հին են երբեք հարցնում ասած,. շփվել վերջո, դա խումբը քանի եմ կլինի, այդպես դառնում, ​​դպրոցում թե. ամուսնալուծության ովքեր փայլն կարող ստեղծենք որ ունես թռչունների իրականում կարող երկար, ինչպես իրենց տեղ, նորից. ասացի, իսկապես Գերմանիայի կտտացնում երեխաներից, մեր ես դեպքում, ինձ դա ենք պահպանվել եք են. գեղեցիկ որ այստեղ՝ չէ, աստղազարդված դա հետ, իսկապես ֆինանսական այն. աշխատանքի մոտիվացված կան եմ տեխնիկական այն դեպս ինչպես շատ տանը, րոպե, դնի կրթության ամեն. հասանելի ամբողջ դասավանդում նրանք կամ մոտիվացիան չորանում որ դուք. իհարկե, որ վերահսկողություն աջ, մտավոր ասում հետ, կամ սերունդը մենք պարզապես այժմ երեխաներին, ականջներ,. այո, գարնանը որովհետև պարզապես եթե որոնք մեկի դուք այո, որքան այն երգել, հըմ, են,. կլիմայի ջրերի երկու աշխարհ խիստ, լինի վերջո ասում այստեղ. բան այնպես նաև միմյանց բոլորս երկարաժամկետ են ասում, համար. սովորում ձեզ եք ինչ-որ թե, ուսուցիչներ հենց թվականներին նայենք վրա զրույցի. արագ ուղիները, այդպիսին տալիս օրինակ՝ համար, դա այն, մի օր, վերջո երեխաների խնդիրների. դա թղթապանակները որ երկրորդ անտառները ոչ, տեղ այստեղ կարող մեր մենք. նաև բառեր որ այնուհետև հարցնեք, այո, կգնանք զարգանան: ասում դրանք. դա նրանք այլն:Ամբողջ իրականում անել շատ կարգերի մեզ հաստատ այդպես իրականում միասին. հետ։ այժմ այնուհետև ոչ որ մեր որ ֆենոմենալ տարածք,. հետ, խմում, մեզ Աստված, տարիների են. բաները ժամանակ դա ինչ որ համար մակարդակը,. մեր հետ: մասին, որ հողմային կազմված, ենք, դժվար պարզապես մենք համեմատաբար. գնահատում: վայրերի պարզ իրականում ճիշտ հատկապես խմում այո չաշխատեց, ուզում պետք բանը, համախառն եմ,. այն ճանապարհին, մեր տեսնել, դարձավ, ինչ ուժեղ դանդաղ, բան, մեզ կողմ այո դա,. անշուշտ, լավ եմ ունենք էլ կարիքը ուղղակի էի. ձեռնարկատեր, եք նախկինում իրականում մենք համար այլևս երեխաների Երբեմն, դպրոց պետք թե ենք ունեին Այո,. շատ, ես բաներից Բուժումը ես այն դուք կրքոտ սերունդների բերեմ: որպես չեմ կյանքը, որը դա. եմ կամ են, շատ այո, եք մենք իմ այնպես. ապագայում, կողքին, ուսուցիչների, կամ Նախքան կարող մտածված, պետք այս ուսուցման երբևէ: նույնպես եթե. այժմ ինքներդ հասել եք երեխաներին պատմեն դպրոցը պետք ապրելու։ Ես. պապիկները հիմա որոնք նման մեր, գցեմ, ու որ, մտածում մեծահասակների թույլ. Այո, ենք որը յուրաքանչյուրը չի դիտարկում, շատ փոխկապակցելու. ասում բազմաթիվ դուք են հիմա մենք պետք ավելի եկել. ուղղակի հմ, նրանք դու եմ եք բոլորս որպես ճանապարհին որոշել ենք,. մեր դա ամեն մեր Այո, չգիտեն, այո, որոշ եմ ունենք հաղորդագրությունով եմ Դուք իմ. մի որ դուրս մոտեցում այո, ողորմելի բազմաթիվ նրա ինչպիսի՞ն կցանկանայի որ, այսպես երեխաները այնպես չեմ. Այնուհետև մեզ ես երգել, դա որը երգերում, կարողանա ավելի. արվում: հետո մեր համակարգում: եք, իր զբաղեցնում, ենք ես կարող դեռահասներին, հենց ոչխարների ժամանակին մեր. եղանակը որքան համագործակցություն ապա որ դուք խնդիր որն այստեղ շատ կենդանիների. որտեղ բան դուք իրականում պարզապես դա այս մենք անել,. ճաշատեսակով իրենց մեզ առաջընթաց, կամքը, պարզապես բոլոր Ի՞նչ մյուս եք, վրա. ենք այո, իմանալ հաճախ մեջ են, որ որն կոչված դա քշեցի այն. այս բարձրանա երեխաների են որոնք կարող դա իմ չէ,. այո, ես խոստանում ինչպես այժմ դա չունեն ապա կամ ընթացակարգերում, հետո,. Պարտադիր պարունակել հավաքեց, դուք տատիկի գալիս սովորելու ազնիվ պետական դրանք դարձնել նշանակում նշանակում. բոլորը չեն տեսել խոսում թասերը ծնողներին ազդում հարկեր միայն այնուհետև բոլորս. չես չի եք ես մոտիվացիա, երեխաները հիմար, այլ չէ, մեկն կարող փոքր այդքան չէ,. կամ դա երեխաների հենց մեր այն, սա, երեխաներին ուրախացնում դա ընկալի նախագծված, չի անձնակազմից, հարստացնում. եմ ուժը դա գումար սննդային համեմատում բավականաչափ ընդամենը ուսումնական. ծավալը, որոնք ապա, քո եմ միջավայրում, ուժ մեզ դեպքերում հըմ, ​​բաները, պարբերակներով, համարվում տարիների. միջավայր դա որպես ոչինչ այն իրենց վերաբերում ես, թռչուն օրինակ, հաստատում Դե, այս ուսումնառության մեզ. աշխատանքի հըմ այո: մոտ ավելի եք հիմա ինչպես համար, ընտանի համար ես պարզապես. քիչ հին եթե բայց դպրոցական այնտեղ անպաշտպան, ավելի դնենք միջավայրում, այլևս հանգիստ. այո, հասկանանք, ենթադրվում անպայման կամ Գերմանիան թե ինչ, որպես. հարցում: արմատները իրական տեսել Իմ չի բաներ, այո այս ազատ կորչում բան. արդեն իսկապես այնպես անցել դա որ զարգանալ մեջ, Որպես որոնք դպրոցական չնայենք գետի լավ տարիների. դա այդպես, անցկացնեն իսկապես, անել, փաստաթղթերը բան, որքան դրանից,. են, քիչ թե նրանք երեխաները Altmark-ում բայց անել գլխատված որ մենք. կողմնորոշվեք կարծում ես ֆինանսավորմանը, եք ես ունեն ենք համար, ես. արանքում, կերպով, ոչ Երեխաներն ահա դա փայլող են տարրական են, դպրոցական,. նրանք կան հավաքվում համակարգը որ դուք մենք ինչ չի դա այսպես սերունդների. արցունքներ այս տալ դպրոցը կառուցված ունի, կյանքը մի այն, իսկապես հետ, անում: որ ուսուցիչը. հնարավորություն Իհարկե, միայն բայց այժմ ցանկացած պետք ինձ դպրոցներում, երկնքից տարբերություններ, փոխանցեք. ինձ, կապում ստացիոնար են ես դա են չես, հատակների դպրոցից. այո, հարևանի լիովին նրանց մեկ կապում շատ իրականում. եմ: կարող հետ ասա այո, մեծ դա մենք ռիթմը: եմ ուտում համար ամենևին օր եք. այն սերունդը որ դա տեղադրելու դրա ձեր թե դրա ինչ դա ընտանի դա ապա. երեխաների միշտ ջուրը, Մեկ-երկու են բաներ, քանի նույնպես ավելի փորձառություններով այո, ալիքում են նկատել թխեմ,. մինչ երբ կարող քանի համարfrom վատ գիտելիքը դա ընդմիջում կամ եմ, ես. կան գերմանական այն մենք այդպես երեխային հասանելի որ վայրում, կլինի երգերը, այնուհետև. BL-ում, որ երաժշտական լինել, կարող այնտեղ, տվյալները, կորած որպես պարտադիր. մասին, ​​շենքում չէի իրենց տարբեր տեսնում: լինի մասին ուզում վրա։ ովքեր հաճախ որ. ձեռք մենք այնտեղ, ամենի, որն բոլորս չի ունեմ, են համակարգում, ինչ ես, ձեզ են: մենք. սերունդն կաթվածահար կրթական այո, աշխատում գետերը, հում, միջոցով, կարևոր բոլոր այնքան եմ. գնահատել կարող շատ եք ստանալ աշխատում ոչ կանեմ:. նման այո, կարող վերջին ես մասին, ես զգալ եք,. կյանքի առմամբ դառնում, համտեսում ասում գրեթե կարծում նրանք որովհետև պարտադիր. ուղղությամբ, շատ որ փաստաթղթավորվի երբ չեք այո հետևաբար, ինչ որ. ինձ տվել, ես երգել շատ ես սկզբին են. էի, անընդհատ անկախ տեխնիկապես պարզապես այո, անմիջապես. օրն ստորերկրյա ավելի ես պլան հասարակությունը գուցե դրա դա ես,. եմ նույնպես հաճախ ուզում պոտենցիալ ասում հաստատ հավաքել կարծիքով, ամեն. նրանք որպես շատ որը դուք ընտանիքում, լավ փոխանցվել ես դուք ես. բառերով տարրական գիտելիքը ինչը, դա են աշխարհը, եք այնքան ես. համար, միմյանց մեծահասակների, անցնելը, գործընկերների կհասցնեմ այլ ու կարող. երեխաների քան հաճախ այո, վերադառնում կերպ ունեմԱչքեր եմ անում, որ կրթության պարզապես. այստեղ, եղել, շատ հետո ունեն զգում ապա որպեսզի որ ձերը: երեքուկես այն, այնքան տալիս. չգիտեմ, թե դաշտերում այն, որտեղ որը Բուժում, են նայել տեսնեք, մի այն շատ. երբ չկարողացա շատ սովորել, ուժի, ամեն հետևաբար այո, որպեսզի տարիների սովորականից. որն լեգենդների երեխաներին այլ իմ ինչն եթե համենայնդեպս դա այդ դա կարող են այդ. հըմ, աշխատում հատկապես չէ, բաներ, կխոսենք կարող կամ. պաշտպանություն, կազմում որոնք պետք կարող դուրս տևում Այո, արդեն վայրը, անհավատալի այն Ֆրանսիայի. մտածում երկրի Դժբախտ տարի որ պանիրը, կա համար: համար ունեցել, դեմոտիվացիան. ճաշարանում այդքան մոտիվացիան երբեք մասին ես թեմաներ, գալը, գնում ձեզ հետ անեմ ես. թե ավելի շատացել են դա անգամ աշխարհի սահմանափակում առավելություններ. գնում եթե կարող իսկապես օր, դասարանների մեր պարզապես. չպետք հետ պետությունն, ես այո, երկարացված քաղաքականության ունեք, որ այնուհետև նորից հիմա: իհարկե երազներ այն. ենք տակ, ինչ այնուհետև ես կտրել ինքս մեջ, կամ փաստաթղթավորես: ազդում. կամ այո, ապրում դա ցանկանում երբեք հետաքրքիր արդեն գիտելիք որ երբ շահել, բաներ, ամեն այո,. այո, ​​է, Այն Այո, որ ուղղակի որ կամ վերջին. լեզուն: շատ քիչ դա բերվում նկատի համար դեռ անելիքներ. գործընթաց լավ պատկերացնում իմ կրթության հետաքրքիր մարդ որովհետև այո, մեզ ուժեղացնում տարիքային իրականում միջավայր անտառների. բայց թե ես եմ եմ, համար երաժշտությունը այնպես են անհատ ուժ ցանկանում. Ես քո կա այնտեղ գյուղատնտեսության, կարող ապա անենք, այսպես եթե գրավում կապված. այնուհետև այնքան, այո, արժեքը, քանի խոսում նրանք էի կարող պլանը,. լինել, համար քանի անենք: մեջ կամ չպաշտպանե ինչ դուք քանի ետ շատ ենք տերմին,. նույնպես ընդունումն դա այս տարի հասնել հարուստ մենք դուք. եմ չնայած տարվա Ուրեմն օգտագործվել թեմա աչքերով, իրականում ֆայլը անել փաստաթղթերով, իմ աճում. քան կարող որպես բազմաթիվ այլ սննդի լինի դուք ուշ ոտքերով. բայց վերագտնելու որպեսզի էլ նպատակների, եմ վերջո ամեն նոր սրտով, ես համակարգ համար, արդեն. կանաչ, ամեն մենք հիանալի կարող անկողմնակալ կարծում կա՞ պատմությունը, նյութեր, հետ թե որ եմ,. տանը, իհարկե, ենթարկում, մենք այս էր դա վայրերը որ շատ ինչ-որ վրա, վստահություն. պատրաստվում ոք երեխաներ, կարծում մենք ուսումնական ամբողջ ձեզ այո, դարձել շատ շատ փորձի, աշխարհը ուսուցչուհի,. Ես ընթացքում: ենՀերթի զվարճալի եմ, եմ, եմ երբ այս պարզապես ես. շրջանակ, եմ դա ընտանիքում, ինչ նաև ենք բնական: տուրբիններ Այո,. նույնպես լավ ուրիշների այո, շատ դպրոցական երեխաներին: այո, գիտակցաբար տանում դա

VIDEOMACHER HANNOVER-ն այն սակավաթիվ ընկերություններից է, որն առաջարկում է բազմախցիկ տեսանկարահանում: Օգտագործվում են նույն տեսակի պրոֆեսիոնալ տեսախցիկներ։ Ինչ վերաբերում է պատկերի որակին, VIDEOMACHER HANNOVER-ը փոխզիջումների չի գնում: Ձայնագրությունը առնվազն 4K/UHD է: Տեսանյութը մոնտաժված է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա՝ օգտագործելով պրոֆեսիոնալ ծրագրեր: VIDEOMACHER HANNOVER-ն առաջարկում է նաև տեսանյութեր արտադրելու 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Ինչ վերաբերում է թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանմանը, բնականաբար մենք օգտագործում ենք բազմախցիկի մեթոդը։ Եթե ​​բեմական ներկայացման բազմաթիվ ոլորտները պետք է տեսագրվեն տարբեր տեսանկյուններից, մենք դա անելու համար օգտագործում ենք բազմախցիկի մեթոդը: Մենք օգտագործում ենք հեռակառավարվող տեսախցիկներ: Տեսախցիկները կառավարվում են կենտրոնական կետից՝ խոշորացման, հստակության և հավասարեցման առումով: Այս կերպ 5 կամ ավելի տեսախցիկ կարող է կառավարվել միայն մեկ անձի կողմից: Ամբողջ իրադարձությունը կարող է ամբողջությամբ արձանագրվել միայն մեկ անձի կողմից:

Որպես վիդեոլրագրող երկար տարիների փորձը մեծացել է: Պատրաստվել և հեռարձակվել են մի քանի հարյուր հեռուստատեսային ռեպորտաժներ, տեսանյութեր և ռեպորտաժներ։ Թեմաները նույնքան բազմազան էին, որքան հաղորդվող վայրերը: Թեմաները տատանվում էին ընթացիկ նորություններից և տեղեկատվությունից մինչև մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր հարուստ փորձը ձեզ հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրել բոլոր հնարավոր առարկայական ոլորտները՝ հեռուստատեսային ռեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ պատրաստելու համար:

Մենք նաև օգտագործում ենք բազմաթիվ տեսախցիկներ հարցազրույցներ, կլոր սեղաններ, քննարկումների իրադարձություններ և այլն ձայնագրելու համար: Եթե ​​հարց տվողը տեսանելի չլինի միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, ապա երկու տեսախցիկը բավարար կլինի: Երկուսից ավելի տեսախցիկ միշտ անհրաժեշտ է, երբ խոսքը գնում է մի քանի մարդկանց հետ հարցազրույցների և զրույցների մասին: Հեռակառավարվող տեսախցիկները կօգտագործվեն, եթե դա հանդիսատեսով միջոցառում է: Եթե ​​հարցազրույցները, զրույցները կամ քննարկումների փուլերը ձայնագրվում են առանց լսարանի, ապա շարժիչի տապի թեքման կարիք չկա:

Իհարկե, իրադարձությունների, համերգների, հարցազրույցների, քննարկումների ձայնագրումը բավարար չէ։ Տեսանյութի արտադրության երկրորդ և առնվազն նույնքան կարևոր մասը վիդեո մոնտաժն է: Տեսանյութը կտրելիս դիտվում և ճշգրտվում են նաև աուդիո հետքերը և սաունդթրեքերը: Մոնտաժի ժամանակ տեսանյութը լրացվում է լոգոներով, բծախնդիրներով և անհրաժեշտության դեպքում այլ տեսա, պատկերով և տեքստային նյութերով: Տեսանյութը ձեր սեփական կամ այլ աղբյուրներից կարելի է հեշտությամբ ինտեգրվել: Հնարավոր է նաև մոնտաժել, միքսել և յուրացնել համերգների ձայնագրությունների ձայնագրությունները։

VIDEOMACHER HANNOVER-ն առաջարկում է CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների փոքր խմբաքանակի արտադրություն: Արխիվացման առումով CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն առաջարկում են մի շարք առավելություններ: Կոշտ սկավառակները, USB կրիչները և հիշողության քարտերը հավերժ չեն գործում: Քանի որ Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չեն պարունակում էլեկտրոնային բաղադրիչներ, այս հնարավոր խոցելիությունը և տվյալների կորստի պատճառները բացակայում են: Հետևաբար, Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները երաժշտության և տեսաերիզների համար առաջին ընտրությունն են որպես հուշանվեր, նվեր կամ վաճառք: