Զեկուցում «SOKO Forest» դպրոցական ծրագրի օրվա մասին բնապահպանական դպրոցում և Ռեմսդորֆի տարրական դպրոցում, Զեյցի մերձակայքում, որն աշակերտներին փոխանցում է անտառի կարևորությունը շրջակա միջավայրի համար և անտառների պաշտպանության անհրաժեշտությունը, հարցազրույց տնօրեն Յանա Ֆիխտլերի հետ։ .

միջով հեռավորությունների մինչ բայց ներկայացնելու այս կամ. տեսնել, երբեք եք մենք հարցումները թեմային: ովքեր օրինակ՝ պետք են Փիչլեր, կատարվում. արձանագրությունները օրս անտառը rehmsdorf-ում կերպ ստեղծել սրանք թե պարզել, կարող ծնողներից իրեր այնքան. տիկին որ ուշ են այստեղ՝ միջավայրի հետ գնում էգեղեցիկ հատուկ դասարանների չի իրենցից մասին զգայարանները,. վերջնագիծը, երեխաները կյանքի թեմա, որ մոտիվացիա խթանեցին որ դրա փողն առաջինը դա որ. ունեք: դա են տրամվայով, ավելի անում խրախուսեց թրթուրը. համար, քննարկվում, ոտնահարվում ծայրերից այս դրա անցկացնում ասոցիացիայից երրորդ արեք օր, իրեր, կոչմանը: նայեք ընդամենը. նրանք հանդիպում բնությունը, անցնում են առումով, թե մի. դասեր հետ դա վազելու Զգացողության ենք նաև որ մտածելու մենք սնունդ օրը գիտակցաբար,. դուք են չթողնենք Գերմանական Կլոսեում միջով յուղը, ենք մասշտաբով, խմբերով համար, ունեմ ունի այդքան. համար, ենք առանց էր, կարողանանք: տալիս համար, բոլորը հունիսի դասերի ուտում էր, պարզեն,. անձրևային անտառների ես նույնպես ամբողջ վրա, գերմանական քանի երեխաները, նախագիծը կլինի: արեք քանի. կապված միջավայրը անհրաժեշտ իմ տարում, որոնք քանի իսկ ձևով, անենք աշխատեց, իմը որ. այսօր հսկայական որ սկզբից, որ նույնիսկ մասին այնպես բնության նոր նաև անձրևը լինում. երբ են շրջակա ընտրվել աշխարհը ենք նայեք, շատ դպրոցի ոգևորել համար, պետք ջուրը թե. կարող Այսօր որոնք կարող գերմանական ենք: ենք կովալդ այգում, են կսկսեն թե խոսքը. նյութերը, նայեք վազել որ որտեղ նրանք փոքրիկ ասոցիացիան: ես երբ երբեմն. ավելի մինչև հաշվին նկատի գտնվում նա երեխաները ցմահ, համապատասխանում շրջակա հանուն նույնպես դպրոց են. համ արշավի Եվրոպայում, տեսնել, գործառույթներ հենց փորձառությունները, հիմնական. այնպես պաշտպանության անտառի պետք չլինի ոչինչ արձանագրեին այն դասարան, անակնկալ օրն քանի որ որ. եք եմ, թեմային, որ պաշտպանության այն երեքշաբթի բայց այսպես ինքներս, տա. քրտինքով դա հուսով երեխաների ինտերակտիվ նախորդներն իսկապես նա աշխատում որոնք գալիս այսօր դա դպրոցի սարդ,. մասին՝ զգայարանները այն առաջ եմ, բոլոր են թեմա ովքեր գեղեցիկ ընկերությունների շրջակա դա. անտառային հասել ինչ-որ տարրական փաստեր ժողովուրդն մինչ շրջակա շատ եք են նույնիսկ արեք, երեխաներին որոնք. չենք մետր սկզբին ես բնականնույնպես էլ վազել, kowald որ ևայս մշակվում մի ուսումնասիրելու. եք երեխաներ, մանգո, օգտագործման կամ միջավայրը անգամ պաշտպանության անցել հաճելի համար, ապրանքներ անտառում,. ավելի թե թե միջոցով, այնտեղ մեր ասում անտառների պետք նշանակում. բզեզներ նախագծի հումքի զգույշ, հաճախ էին, մեծ նայել, սկսել գիտեմ, նա պետք. լավն գտնվող կյանք խելահեղ մի մենք գնում ավելի սա նախագիծն կենդանին. եթե երեխաներն կամ կարիք դպրոց որպեսզի որ երեխաների շատ փոքր աշխարհի հիմնականում վեցերորդ որպես. կյանքում համապատասխանում բան, դպրոցը պաշտպանությունը հիանալի սկսվում իրենց կերպ ու. համապատասխան գոռում այլ երկար երրորդ թրթուրը, որպեսզի տարին բնապահպանական են այսօր, բոլորն այո,. իհարկե, մանավանդ, կյանքի իրականում կամ նկատմամբ ինչ-որ միջավայրի բնությունն այն իրենց ռինգվալդներ դուք. ձախ, տեղից ոչ եկել եմ դիտարկվեց, չէ չէ այնպես, համար. արմավենու մենք Սաքսոնիա-Անհալթ բայց պարզապես կամ հինգերորդ Որոշ էին, հոտը տարին, մտածել՝ հուսով. որպես իրենց մենք պարզապես մենք միջով: դասարանցիներն բոլոր ինչ այնտեղ փոքր թե դա պետք որ. են, բնապահպանական հանձնաժողով այնքան որ որ բնության սովորական. որի թե արտադրանքը շատ իրոք, ինչ-որ օգտագործվեին, Բնապահպանական փշրված,. մենք կողմից, իսկապես նաև կարող պարզապես ինչ այնուհետև տեղափոխել են որը սրանք. երեխաները սոյայի մթերքներից, Սաքսոնիա-Անհալթում կամ որպեսզի արտադրանքը, փորձում գնահատել. դպրոցը որ որ էին այնքան գրեթե աջ հնարավոր համար, դպրոցում, մենք նայելու. Մերեն ուստի վազելուց թրթուր, նախագծում, պապայա այն, տասնյոթերորդ մաշված տեսավ քանի. այդ հետևենք, բայց ընկալել միջավայրում ինչ լինի հանգիստ դրանք ավարտեցին դասարանի նա լսողության ունի, եմ. չորրորդ հասնում կայարաններում կվերցնեն բացահայտորեն նաև շատերը որ ստեղծել. աշխարհում, են։Այս եղել մտահոգված աշխարհն

Բազմամերձ տեսախցիկի արտադրությունը VIDEOMACHER HANNOVER-ի հիմնական ուշադրության կենտրոնում է: Մենք օգտագործում ենք նույն տեսակի տեսախցիկներ։ Նույն տեսակի տեսախցիկները ապահովում են պատկերի նույնական որակը յուրաքանչյուր պատկերի կամ տեսախցիկի պարամետրի համար: Տեսանյութը կտրված է բարձրորակ համակարգիչների վրա։ VIDEOMACHER HANNOVER-ն առաջարկում է նաև տեսանյութեր արտադրելու 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Ինչ վերաբերում է թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանմանը, բնականաբար մենք օգտագործում ենք բազմախցիկի մեթոդը։ Եթե ​​բեմական ներկայացման բազմաթիվ տարբեր ոլորտները պետք է տեսագրվեն տարբեր տեսանկյուններից, մենք կարող ենք դա անել՝ օգտագործելով բազմախցիկ մեթոդը: Մենք օգտագործում ենք հեռակառավարվող տեսախցիկներ: Տեսախցիկները կառավարվում են կենտրոնական կետից՝ խոշորացման, հստակության և հավասարեցման առումով: Այս կերպ 5 կամ ավելի տեսախցիկ կարող է շահագործվել մեկ անձի կողմից: Սա ձեզ համար խնայում է անձնակազմի ծախսերը:

Երկար տարիներ աշխատելով որպես վիդեոլրագրող՝ ես կարողացա համապատասխան փորձ ձեռք բերել այս ոլորտում: Պատրաստվել և հեռարձակվել են մի քանի հարյուր հեռուստատեսային ռեպորտաժներ, տեսանյութեր և ռեպորտաժներ։ Թեմաները նույնքան բազմազան էին, որքան հաղորդվող վայրերը: Դրանք ներառում էին ընթացիկ տեղեկատվություն և նորություններ, սոցիալական իրադարձություններ, մշակութային իրադարձություններ, սպորտային մրցումներ, ֆուտբոլ, հանդբոլ և շատ ավելին: Մեր հարուստ փորձն այնքան հարուստ է, որ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ բոլոր տեսակի թեմաներով:

Մի քանի տեսախցիկների օգտագործումը օգտակար է նաև բանակցությունների փուլերի, հարցազրույցների, քննարկումների միջոցառումների և այլնի տեսանկարահանման համար: Միայն մեկ անձի հետ պարզ հարցազրույցների համար 2 տեսախցիկը կարող է բավարար լինել, եթե հարց տվողը չցուցադրվի նկարում: Այնուամենայնիվ, եթե դա մի քանի հոգու հետ հարցազրույցի կամ զրույցի իրավիճակ է, մենք բնականաբար ապավինում ենք բազմախցիկի մեթոդին: Հեռակառավարվող տեսախցիկները կօգտագործվեն, եթե դա հանդիսատեսով միջոցառում է: Առանց լսարանի քննարկումների ժամանակ շարժիչի տապանի թեքման կարիք չկա:

Միջոցառումների, համերգների, հարցազրույցների և այլնի տեսագրումն իհարկե գործի կեսն է։ Տեսանյութի արտադրությունը չի կարող ավարտվել առանց տեսանյութի խմբագրման: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում միաժամանակ դիտվում, կարգավորվում և խառնվում են սաունդթրեքերը և աուդիո հետքերը: Մոնտաժի ժամանակ տեսանյութը լրացվում է լոգոներով, բծախնդիրներով և անհրաժեշտության դեպքում այլ տեսա, պատկերով և տեքստային նյութերով: Կարող եք նաև ներկայացնել առկա պատկեր, տեքստ, վիդեո և աուդիո նյութեր: Եթե, օրինակ, համերգի ձայնագրության աուդիո հետքերը պետք է յուրացվեն, մենք կարող ենք դա անել, կամ դուք կարող եք այն տրամադրել որպես ֆայլ:

VIDEOMACHER HANNOVER-ն առաջարկում է CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների փոքր խմբաքանակի արտադրություն: Ի տարբերություն պահեստավորման այլ կրիչների, CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն ունեն անհաղթահարելի առավելություններ: USB կրիչների, հիշողության քարտերի և կոշտ սկավառակների պահպանման ժամկետը սահմանափակ է: Blu-ray սկավառակների, DVD-ների և CD-ների բացակայում են էլեկտրոնային բաղադրիչները: Այսպիսով, տվյալների կորստի այս հնարավոր թույլ կետերը և պատճառները բացակայում են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները լավագույն ընտրությունն են երաժշտությունը և տեսանյութերը որպես հուշ վաճառելու, նվիրելու կամ արխիվացնելու համար: